在黨史學習中厚植學生的理想信念

少年兒童有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。四川省成都高新區(qū)芳草小學注重百年黨史精神弘揚與兒童理想信念塑造的結(jié)合，努力探索新時代背景下兒童理想信念教育的新途徑，著力將百年黨史學習一以貫之地融入學校德育課程和少先隊活動課程體系，促進學生理想信念教育常態(tài)化，落實“立德樹人”根本任務，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。

與學科融合，找到理想信念的認知切入點

課堂是對學生進行理想信念教育的主陣地。為了將信念教育更好地融入學科教學，我們遵循“以道德與法治學科德育為主，以語文、美術(shù)、音樂、體育等其他學科教育為輔，以班主任教育為主，其他科任教師教育為輔”的“1+N”學科滲透思路，梳理百年黨史中適切小學生的理想信念教育資源，通過集體教研的方式尋找學科教學中百年黨史與理想信念教育的內(nèi)容和元素，促使學生的意識行為發(fā)生變化。

理想信念教育同道德與法治學科的融合。小學《道德與法治》中的“革命傳統(tǒng)教學”主題學習包含革命先輩事跡、革命運動歷史背景、組織實踐活動和體驗、法治教育等內(nèi)容。我們將理想信念教育融入道德與法治學科的革命傳統(tǒng)教學主題，進一步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合學生的年齡特點和課標要求，我們在革命傳統(tǒng)教育板塊中，依據(jù)黨史和理想信念元素設計主題內(nèi)容。例如，五年級下學期，我們把“百年追夢，興我中華”作為學生探究的主題，再通過主題閱讀、主題觀影、網(wǎng)絡查閱、實地考察、作品分享等具體的過程，來體驗百年黨史中共產(chǎn)黨人不懈奮斗、自力更生的精神。

理想信念教育與語文學科的融合。小學語文教材中包含愛國主義、革命精神等理想信念類課文四十多篇：有散見于不同單元的單篇，也有以單元形式集中呈現(xiàn)的……這樣編排旨在向?qū)W生傳遞正確的價值觀念，激發(fā)學生熱愛祖國、弘揚民族精神、追求理想信念、勇往直前的決心和勇氣。在語文教學中，我們可以將理想信念與語文學科教學進行有效融合。一是基于單篇滲透。如教學任務完成后補充一個“革命故事講一講”的任務。二是整合實施。將一個學期、一個學年的相關內(nèi)容整合起來。比如在每學期教學任務完成后開展主題為“革命故事會”口語交際活動，讓學生講講本學期學習過的革命故事，通過講述激發(fā)學生對革命先烈的敬仰之情以及愛黨愛國之情；四年級教學任務結(jié)束時選取三、四年級教材中《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《千年夢圓在今朝》《小英雄雨來》《黃繼光》《祖國，我終于回來了》等與主題相關聯(lián)的課文進行主題教學，并通過“故事我來復述”“繪制人物形象分析圖，梳理人物共性”“討論會：確定怎樣的志向是有意義的”等活動，激發(fā)學生立志做社會主義接班人的偉大理想。三是通過主題進行單元重構(gòu)，設計或補充凸顯理想信念的學習任務。如設計思辨問題“請?zhí)骄克蛩麄冃袨楸澈蟮脑颉钡取?/p>

理想信念教育與其他學科的融合。為了幫助學生更好地理解百年黨史中包含的理想信念的內(nèi)涵和價值意義。在音樂學科中，每個年級每學期選擇一首與百年黨史相關的歌曲進行合唱教學，通過《義勇軍進行曲》《少年先鋒隊隊歌》《共產(chǎn)兒童團歌》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《八月桂花遍地開》《紅星照我去戰(zhàn)斗》等作品，讓學生在講述故事、聆聽、理解、感受、演唱中領悟和感受。美術(shù)學科通過1～6年級有序列的主題活動進行滲透：開展“最親愛的人”“歷史人物凝視雕塑”“中國夢”等主題的美術(shù)創(chuàng)作；舉辦以黨的誕生、紅色文化、建國步伐等為主題的美術(shù)作品展?？茖W學科開展科普活動，組織學生到科技館參觀學習，探索百年黨史中的科學發(fā)明和卓越人才。體育學科舉辦主題為“革命精神杯”“改革開放杯”“追夢杯”的年段籃球賽和運動會等。英語學科開展閱讀分享活動，如“我用英語講百年黨史中的偉大事件和先烈的英雄故事”“我來繪制百年黨史英文版繪本”等。

融入體驗活動，找到理想信念的感應點

傳統(tǒng)的黨史理想信念教育以教師的講述或者媒體的宣傳為主，但這樣的方式很難引起小學生的興趣。為此，我們需要找到一種符合小學生認知特點和心理特點的信息輸出方式來引發(fā)學生的探究興趣，通過體驗活動與實踐活動，切實調(diào)動學生的所有感官。

融入學校德育主題體驗活動。我們將小學生理想信念教育融入學校德育主題體驗活動，并固化活動的形式、流程與育人目標，形成學校德育活動課程菜單，如：以培養(yǎng)堅守理想為目標的“雷鋒紀念日體驗活動”，以培養(yǎng)堅守真理、不怕犧牲為目標的“清明節(jié)活動課程”，以培養(yǎng)學生艱苦奮斗、腳踏實地精神的“五一勞動節(jié)體驗活動”……固定節(jié)日開展有針對性且有序列的信念教育主題活動，讓百年黨史與理想信念教育結(jié)合的形式更豐富，且符合小學生的年齡特點。

借助多媒體平臺開展英雄事跡講述的體驗活動。英雄事跡講述的體驗活動，一般安排在寒暑假中?；顒右髮W生錄制一段英雄故事，通過家長視頻號或者教師統(tǒng)一視頻號發(fā)布，爭做英雄故事宣傳員，傳播英雄故事。英雄事跡的講述，班級或年級聚焦一位主題人物，如孫中山、周恩來、雷鋒等。分工講述不同的故事，形成一個故事序列。結(jié)合當前的時代背景，我們讓學生在傳播英雄事跡的體驗活動中，更好地理解英雄的思想和精神內(nèi)核，從中獲得成長。

融入實踐活動，找到理想信念的生長點

以任務驅(qū)動為主的適應兒童德性發(fā)展的實踐性活動，包含調(diào)查研究、主題研學、勞動體驗等，讓百年黨史與理想信念教育融入學生的生活體驗。

節(jié)日主題活動。我們結(jié)合“清明節(jié)”“七一建黨節(jié)”“八一建軍節(jié)”等節(jié)日，開展紅色之旅實踐活動。實踐活動視具體情況，以年級、班級、小組、家庭為單位出行考察，考察過程中配以研修手冊。研修手冊主要記錄研修過程中有關黨史的重要信息、感悟等。研修手冊的重要作用在于引導學生積極探索、深度體驗、促進感悟，增進學生對黨的情感，在情感的熏陶中形成自己的價值認識并為理想信念的形成打下基礎。例如，五年級學生在清明節(jié)時，走進成都紅色基地開展祭奠先烈活動，同時完成一份“成都紅色基地攻略”。

實地講解活動。寒暑假、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)等假期，我們會開展紅色基地講解實踐活動。學生選取周邊的紅色基地，前往實地考察，完成一個5分鐘內(nèi)的實地現(xiàn)場講解短視頻，發(fā)布在父母的微信朋友圈；每個假期講解地點不重復，旨在讓學生深刻感悟黨的發(fā)展歷程以及先輩們的英勇事跡。

進班宣講活動。組織六年級的學生分工梳理黨史中的可講述內(nèi)容，按照時間軸進行年級分類，然后組成黨史宣講團，利用午休和早讀時間走進1～5年級各班開展為期一周的歷史事件和人物故事的講述。

通過多方努力，我們依托百年黨史加強小學生理想信念的教育活動，得到了廣大家長的支持和認同，切實將理想信念厚植在學生的心中。

【本文系“國家教育發(fā)展研究中心成都教育改革研究基地四川省教育廳人文社會科學重點研究基地-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心、成都市哲學社會科學重點研究基地、成都大中小學思想政治工作研究基地、成都市大中小學黨建與思政教育研究中心專項課題+小學生理想信念與百年黨史教育結(jié)合的路徑研究+”（課題編號：TCCX&DZX-23）研究成果】