走進自然生態(tài) 開展科研實踐

在2024 年4 月，我被學校推薦參加了北京市青少年后備人才計劃。這項人才培養(yǎng)計劃旨在通過引導(dǎo)中學生在科學家身邊開展科研實踐，培養(yǎng)中學生科研實踐能力。我從小對生命科學有濃厚的興趣，因此在進入后備人才計劃之初選擇科研導(dǎo)師時，面對眾多選擇，我一眼看中了中國科學院植物研究所在渾善達克沙地建立的生態(tài)研究站。

我查閱了一些與此研究站有關(guān)的資料，了解到中國草地占國土面積的40%，是重要的生態(tài)資源，能保護草原環(huán)境，讓草原發(fā)揮生態(tài)效益與經(jīng)濟效益。同時渾善達克沙地是北京的一道窗戶，草原的生態(tài)恢復(fù)能減少北京的沙塵天氣，以碧綠的草原帶來北京的藍天。

從小憧憬成為科學家的我對草原的生態(tài)恢復(fù)研究充滿了無限向往，在2024 年八月的暑假，我終于開啟了我的草原科研之旅。艷陽高照，云卷云舒，坐在車上，一張夾雜著白棕小花的翠綠地毯鋪展開來，這才發(fā)覺已行在內(nèi)蒙的天路上。我內(nèi)心的雀躍難以掩飾，不只是驚嘆于草原的美景，更期待著一場與自然的邂逅。

進了錫林郭勒盟的渾善達克沙地生態(tài)研究站，看著這無邊的草原，頓感無數(shù)靈感在向我飛來。我躊躇滿志，將在這廣闊的教室里感悟自然之美，開展生態(tài)學研究。

我的想法很豐滿，可在選題時犯了難。想找到一個新穎且可行的點子可不是一件易事。我查閱了大量文獻，與導(dǎo)師反復(fù)討論，卻仍沒有得到一個具有創(chuàng)新性的選題，這使我坐立不安，于是我便挎上小包，去研究站的實驗地里四處看看。

走到研究樣地，我遠遠看見幾座奇特的小房子，走進才知是帶著輪子的雞舍。雞在里面飲水、歇息、產(chǎn)蛋，閑的時候便在周圍覓食，這便是恢復(fù)生態(tài)的新策略———草原牧雞。這種新型牧雞方式與之前的規(guī)?；∪荷B(yǎng)最大的區(qū)別就是把12 個小雞舍整合到一個雞車上，幾個雞車定期移動，在方便管理的同時，減少過度聚集對草地的影響。我留意到雞車周圍的環(huán)境似乎與別處有些不同，與放牧牛羊的傳統(tǒng)放牧區(qū)相比，植物種類更多，長得更好。但雞車停過的區(qū)域又有些稀疏。我的想法便從實地觀察中應(yīng)運而生，這種新型草原牧雞的方式，是否對周圍環(huán)境有積極影響？有了初步想法，便積極地和老師溝通，在和李永庚老師、蘇華老師和許宏老師交流后，決定從土壤成分和植被群落特征兩個方面探究這種新型牧雞方式對草原環(huán)境的影響。

基于以上問題，我進行了方案設(shè)計，分為實驗組（牧雞區(qū)）、對照組 1———傳統(tǒng)放牧區(qū)（放牧牛羊）、對照組 2———圍封區(qū)（不進行干涉）。在區(qū)域內(nèi)隨機選取一塊1m2 的區(qū)域，用土鉆采集10cm 的土壤，重復(fù)三次，混合作為一份土壤樣品。然后做樣方調(diào)查，記錄該1m2 的區(qū)域內(nèi)植物的高度、密度、蓋度（一種植物占樣方區(qū)域的百分比）和生物量（將樣方區(qū)域的植物剪下，稱鮮重和干重，再乘4），每組三次重復(fù)，兩個對照組共計6 組樣本。

采集樣本時雖然困難重重，但難以澆滅我心中的熱情之火。羊草、冰草、寸草苔、拂子矛等植物都屬于禾本科，沒長出穗時很難辨認，特別是在傳統(tǒng)放牧區(qū)，禾本科植物都被啃食的十分矮小，更加難以辨認。在許宏老師的幫助下，從生長方式葉片特征等方面去逐一篩選排除。終于，在日曬雨打后做完了實驗組和對照組共計36 份土壤樣本，24 次樣方調(diào)查。

收集樣本后，還需要將土樣帶到專業(yè)實驗室檢測其氮、磷、鉀、電導(dǎo)率、pH 值和有機物，然后進一步分析，給草原牧雞這種新型草地生態(tài)恢復(fù)方式提出更多科學的建議。

在草原開展研究實踐的過程是艱難的，但通過親身實踐，卻使我第一次對保護環(huán)境有了實感，它不再是一句空話，而是在我心中埋下了種子茁壯成長，等有朝一日成為一顆扎根瘠土的大樹，擋住來自各方的風沙。多年之后，再回首，我不會忘記在內(nèi)蒙古渾善達克沙地生態(tài)研究站經(jīng)歷的日與夜，這是一次挑戰(zhàn)自己的科學實踐。