志愿服務(wù)賦能青年價值觀教育研究

摘要：青年價值觀教育事關(guān)國家民族發(fā)展的關(guān)鍵問題。志愿服務(wù)與青年價值觀教育在思想淵源、價值追求和實踐形式上具有很大的內(nèi)在契合性。作為青年價值觀教育的有力抓手，志愿服務(wù)是教育引導(dǎo)青年的重要載體，是青年拓展人生見識、提升自我能力、實現(xiàn)社會價值的平臺。應(yīng)從弘揚志愿服務(wù)精神、強(qiáng)化志愿服務(wù)隊伍、規(guī)范志愿服務(wù)活動、優(yōu)化志愿服務(wù)環(huán)境等方面引導(dǎo)青年形成正確的價值觀。

關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)；青年；價值觀教育

引言

青年是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的主力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后備力量。未來社會的價值取向與青年的價值取向密切相關(guān)。一直以來，中央、地方及高校都高度重視青年及青年價值觀教育問題，“廣大青年既要懷抱夢想、腳踏實地，又要敢想敢為、善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。這為青年價值觀教育指明了方向。同時，提高全社會的文明程度對完善志愿服務(wù)制度和工作體系提出了新要求。志愿服務(wù)作為一種具有鮮明導(dǎo)向的社會行為，是“實踐育人”的重要一環(huán)，在內(nèi)在價值追求和外在實踐形式上與青年價值觀教育呈現(xiàn)顯著的契合性。因此，以志愿服務(wù)為契機(jī)，探索青年價值觀教育的實施路徑，對于踐行“立德樹人”根本任務(wù)具有重要意義。

一、志愿服務(wù)與青年價值觀教育的內(nèi)在契合性

“青年價值觀教育就是一定社會、階級依據(jù)其價值目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，有組織、有計劃地對青年施加系統(tǒng)影響，激發(fā)青年的主體能動性，使青年形成正確價值觀的活動”[1]。因此，對青年施加系統(tǒng)性、有序性的教育影響與充分發(fā)揮主觀能動性是青年價值觀形成的關(guān)鍵。從該角度而言，志愿服務(wù)的思想基礎(chǔ)、價值追求、實踐模式與青年價值觀教育緊密關(guān)聯(lián)。

（一）共同的思想淵源

志愿服務(wù)和青年價值觀皆深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了青年價值觀，若無中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潤澤，青年價值觀教育就是無源之水、無根之木，難以長久。志愿服務(wù)倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神，正是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與彰顯。不論是群雄割據(jù)還是大一統(tǒng)時期，志愿服務(wù)的思想基礎(chǔ)都有跡可循，源遠(yuǎn)流長。春秋戰(zhàn)國時期，儒家、墨家、道家紛紛提出諸多與之呼應(yīng)的思想觀點：儒家提出“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的仁愛觀；墨家“兼愛”“兼以易別”，即用“愛”來打破人與人之間的隔閡；道家倡導(dǎo)“上善若水、海納百川”“積德行善”[2]。此外，養(yǎng)濟(jì)院、福田院、義莊等古代慈善機(jī)構(gòu)更是構(gòu)成了古代社會百姓生活的重要組成部分。到了現(xiàn)代，中國的志愿服務(wù)源源不斷地汲取中西方文化的養(yǎng)分，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綿延性、民族性，匯聚現(xiàn)代文明的先進(jìn)性、開放性，煥發(fā)新的生機(jī)活力。將志愿服務(wù)與中國特色社會主義文化體系深度融合，以潛移默化的方式賦能青年的價值觀教育，意義深遠(yuǎn)，影響廣泛。

（二）共同的價值追求

志愿服務(wù)和青年價值觀教育都將“人本主義”作為其核心的價值導(dǎo)向，凸顯了深厚的人文關(guān)懷和時代價值。人類社會的發(fā)展要以人的自由而全面發(fā)展為先導(dǎo)，只有實現(xiàn)人的全面發(fā)展才能推動社會進(jìn)步。全心全意為人民服務(wù)是貫穿新中國百年的奮斗宗旨。讓廣大青年形成正確價值觀，認(rèn)同“以人為本”是重要前提。秉持“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的價值理念，志愿服務(wù)的核心追求便是以人為

本[3]。在志愿服務(wù)實踐過程中，志愿服務(wù)組織為志愿者無償提供培訓(xùn)、保障等措施，并根據(jù)個人所長進(jìn)行崗位分配，以此促進(jìn)志愿者的成長與發(fā)展。與此同時，志愿者展現(xiàn)出的關(guān)懷與幫助激發(fā)了服務(wù)對象的熱忱與情懷。盡管不同志愿服務(wù)組織在項目和形式上各有側(cè)重，但它們的終極目標(biāo)一致——關(guān)愛他人，以人為本。比如，國家層面的大型志愿服務(wù)活動西部計劃和三支一扶；地區(qū)性的志愿服務(wù)活動大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐和高校助力“百千萬工程”助農(nóng)活動。此類活動都體現(xiàn)了對人的關(guān)懷和尊重，促進(jìn)了參與者及受眾群體的價值觀塑造和自信心提升，形成了巨大影響。

（三）共同的實踐探索

志愿服務(wù)和青年價值觀教育都離不開中國特色社會主義的偉大探索。40多年來，中國成功開辟了中國特色社會主義道路，并持續(xù)推動著這一偉大事業(yè)的蓬勃發(fā)展?！耙粋€民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上”。為了使整個社會形成健康向上、和諧穩(wěn)定的氛圍，需要引導(dǎo)青年形成正確的價值取向，具備較高的文明素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平和社會文明程度不斷進(jìn)步，志愿服務(wù)作為社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，得到了迅猛發(fā)展和廣泛普及。而作為深度參與中國志愿服務(wù)事業(yè)的青年群體也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們是中國志愿服務(wù)事業(yè)的主體力量，在志愿服務(wù)過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，得到了社會各界的廣泛贊譽(yù)。志愿服務(wù)與青年價值觀教育正是在這一偉大事業(yè)的實踐探索中緊密相連、攜手共進(jìn)。

二、志愿服務(wù)賦予青年價值觀教育有力抓手

志愿服務(wù)的實踐功能及其與青年價值觀教育的內(nèi)在契合性，決定了志愿服務(wù)能夠成為青年價值觀教育的有效載體，實現(xiàn)“實踐育人”。通過志愿服務(wù)，青年不斷堅定自身的社會主義信念，在面對多元價值挑戰(zhàn)時更開放包容，由此產(chǎn)生自豪感，凝聚共識[4]。

（一）志愿服務(wù)是教育青年、引導(dǎo)青年的有效載體

受內(nèi)外部因素影響，青年自身價值觀往往呈現(xiàn)不穩(wěn)定和多元化趨勢。引導(dǎo)青年形成健全、穩(wěn)固的價值觀迫在眉睫。當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，國內(nèi)、外環(huán)境復(fù)雜多變，青年的思想狀態(tài)日益多元。同時，大數(shù)據(jù)時代下的互聯(lián)網(wǎng)已成為影響青年價值觀認(rèn)同的重要源頭，青年更青睞于以生動、有趣的方式獲取信息，升華思想，而非枯燥乏味的理論灌輸和說教。鑒于此，傳統(tǒng)的價值觀教育模式亟待更新，必須開發(fā)出真正吸引青年、深入青年的教育模式。志愿服務(wù)自身獨特的實踐性突破了傳統(tǒng)教育模式的局限，以更豐富多元、溫柔細(xì)膩的方式調(diào)動了廣大青年的主觀能動性。尤其是近年來北京冬奧會、杭州亞運會、馬拉松運動等大型志愿服務(wù)活動的蓬勃發(fā)展，越來越多青年走出校園、走向社會，在主辦方的策劃組織下開展志愿服務(wù)活動，志愿服務(wù)的影響力不斷擴(kuò)大，逐漸成為青年日常生活不可或缺的一部分。

（二）志愿服務(wù)是青年增長見識、提升自我的平臺

青年一代胸懷理想，渴望成長。志愿服務(wù)為青年構(gòu)筑增長見識、提升自我的平臺。在參與志愿服務(wù)的過程中，青年們能夠深入發(fā)掘自身潛力，洞察自身優(yōu)勢與短板。青年透過“志愿服務(wù)”這面鏡子審視自己，并據(jù)此調(diào)整、選擇適合自己的生活方式。通過志愿服務(wù)，青年大學(xué)生志愿者走出課堂、走出校園、走向社會、走進(jìn)基層，在社會中獲得校園難以獲得的認(rèn)知，體會最具鮮活的社會案例，感受到社會發(fā)展的方方面面。其次，志愿服務(wù)是青年拓展社交圈層完善自我的絕佳途徑。在此過程中，青年們有機(jī)會與多元文化背景的人展開深度交流與協(xié)作，聚焦社會弱勢群體，優(yōu)化社會公共治理。這種經(jīng)歷能讓青年在人際交往、組織策劃、溝通協(xié)調(diào)、突發(fā)事件處理等方面得到鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)青年養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信友善的個人品質(zhì)，為職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)，真正擔(dān)負(fù)起自身社會責(zé)任，與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)。許多青年志愿者就是以志愿服務(wù)為契機(jī)，形成了友善待人、反哺社會，心懷國家的價值取向。

（三）志愿服務(wù)是青年了解本國、放眼世界的窗口

當(dāng)今社會，青年成為各種意識形態(tài)競相爭取的對象。然而，處在拔節(jié)育穗關(guān)鍵期的青年難以對國情、社情和民情及全球發(fā)展態(tài)勢形成全面、客觀、理性的認(rèn)知。近年來，崇洋媚外心理在青年群體中逐漸顯現(xiàn)。志愿服務(wù)為青年提供了一個有效的平臺，使他們能夠從家庭、校園以及虛擬網(wǎng)絡(luò)的束縛中解脫出來，體會鮮活的社會案例，感受社會發(fā)展的方方面面。志愿服務(wù)幫助青年接觸社會、認(rèn)識世界，與世界接軌。不論是北京冬奧會、杭州亞運會，還是春運旅行、國慶黃金周游客期間，都涌動著青年志愿者的身影。特別是一些海外志愿服務(wù)項目，廣大中國青年志愿者由此走出國門，活躍在世界各國的舞臺上。這些活動不僅讓青年了解國外的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識真實的外部世界，還強(qiáng)化了他們的使命感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了為民族發(fā)展和人民福祉貢獻(xiàn)力量的意識。

三、志愿服務(wù)賦能青年價值觀教育的基本路徑

志愿服務(wù)對新時代青年價值觀教育、提升實踐育人成效具有深遠(yuǎn)意義。要把握志愿服務(wù)的核心要素，聚焦弘揚志愿服務(wù)精神、優(yōu)化志愿服務(wù)隊伍、開展志愿服務(wù)宣傳、規(guī)范志愿服務(wù)平臺，不斷提升青年價值觀教育實效性。

（一）弘揚志愿服務(wù)精神，強(qiáng)化內(nèi)核理解

社會多元化思潮愈演愈烈，科學(xué)進(jìn)行青年價值觀教育至關(guān)重要，必須堅持弘揚以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為內(nèi)核的志愿服務(wù)精神，引領(lǐng)向善向上的恒久風(fēng)尚。在開展青年價值觀教育時應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對志愿服務(wù)精神的宣傳與弘揚，深化青年對志愿服務(wù)精神的認(rèn)識與理解，進(jìn)一步創(chuàng)新志愿服務(wù)精神的傳播形式，用貼近青年生活、符合時代潮流的方式將志愿服務(wù)精神融入青年喜聞樂見、易于接受的傳播載體之中，提升青年對志愿服務(wù)精神的接受度和認(rèn)同度，如充分利用各類學(xué)生喜愛的宣傳平臺，推進(jìn)短視頻陣地建設(shè)，在抖音、微博、微信公眾號中建設(shè)官方賬號，找準(zhǔn)學(xué)生興趣所在，制作各類短視頻，精準(zhǔn)投放。此外，還可以通過舉辦志愿者風(fēng)采大賽、定期發(fā)布優(yōu)秀青年參與志愿服務(wù)的新聞資訊，利用網(wǎng)絡(luò)的影響力持續(xù)深化學(xué)生對志愿服務(wù)精神的認(rèn)同。

（二）優(yōu)化志愿服務(wù)隊伍，提升內(nèi)在認(rèn)同

青年始終是志愿服務(wù)發(fā)展中最活躍的群體。一支優(yōu)秀的志愿服務(wù)隊伍必須是“覺悟高、行動快、能力強(qiáng)”，能夠自覺踐行志愿服務(wù)精神的志愿服務(wù)隊伍。一支意志堅定、自發(fā)自覺、能力出眾的志愿服務(wù)隊伍，對于青年價值觀教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。應(yīng)堅持以高質(zhì)量志愿者為首要原則，考量青年志愿者的服務(wù)動機(jī)，優(yōu)先吸納以“利他”為出發(fā)點的志愿者，進(jìn)一步引導(dǎo)“利他”和“利己”并行的青年，凈化其服務(wù)動機(jī)，避免單一“利己”型志愿者對志愿服務(wù)隊伍造成的影響。各類志愿組織應(yīng)高度關(guān)注對青年志愿者的培訓(xùn)與發(fā)展，對其進(jìn)行崗前、在崗培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)動機(jī)，提升服務(wù)技能，培養(yǎng)志愿者吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。此外，強(qiáng)化志愿者隊伍的管理也至關(guān)重要。應(yīng)構(gòu)建完善的獎懲機(jī)制，定期進(jìn)行考核評估，并對志愿者實施正向激勵，從而增強(qiáng)他們的內(nèi)心認(rèn)同感，激勵他們更加積極地投身于志愿服務(wù)事業(yè)[5]。

（三）開展志愿文化宣傳，創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)是將志愿服務(wù)活動推廣至青年群體不可或缺的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要通過志愿者積極傳播志愿文化，普及志愿服務(wù)理念，激發(fā)和引領(lǐng)廣大青年群眾共同培育、創(chuàng)造、發(fā)展志愿文化，形成青年人人爭當(dāng)志愿者的濃厚氛圍。首先，要牢牢把握時代主旋律，線上線下相結(jié)合，不斷探索和豐富志愿服務(wù)的多種形式，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補(bǔ)、一體發(fā)展。從志愿服務(wù)活動啟動之初，就有目的地收集影音視頻資料，充分利用新媒體平臺，統(tǒng)一發(fā)聲，及時宣傳志愿文化的先進(jìn)理念、志愿者的優(yōu)秀風(fēng)采和高尚情操，共同營造有利于志愿服務(wù)的良好文化生態(tài)。著重對先進(jìn)青年志愿者事跡和青年志愿行為的深入挖掘，實現(xiàn)多種形式的成果轉(zhuǎn)化，如舉辦專題展覽、開展主題宣講、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等，以此形成強(qiáng)大榜樣效應(yīng)，激勵和感召更多青年投身志愿服務(wù)。充分發(fā)揮榜樣的作用，大力宣傳志愿者的榜樣事跡，弘揚正確的價值追求，增強(qiáng)志愿者、志愿服務(wù)、志愿服務(wù)精神的感染力和實效性，引導(dǎo)青年自覺從志愿服務(wù)活動中汲取正確的價值觀。

（四）規(guī)范志愿服務(wù)活動，打造實踐平臺

構(gòu)建志愿平臺，拓展多元志愿項目，確保志愿服務(wù)穩(wěn)健實施是關(guān)鍵。志愿服務(wù)活動作為青年價值觀教育的有效載體之一，開展好志愿服務(wù)關(guān)系青年價值觀教育的有效性。因此，要推進(jìn)青年價值觀教育，必須規(guī)范志愿服務(wù)活動，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務(wù)活動。這是培育志愿文化、提高志愿者服務(wù)能力的目的所在，對于進(jìn)行青年價值觀教育具有深遠(yuǎn)的意義。國內(nèi)大型文體活動對志愿者的需求越來越大，青年對于志愿服務(wù)活動的參與性逐年提高，他們早已不再滿足于過去簡單“體力型”的志愿服務(wù)活動。要結(jié)合青年的階段特征和群體優(yōu)勢，打造特色的志愿服務(wù)活動，豐富志愿服務(wù)活動的類型，提高志愿服務(wù)的多樣性。此外，要充分利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，積極開展線上線下相結(jié)合的志愿服務(wù)共建工作，加強(qiáng)各地區(qū)交流合作，不斷拓展志愿服務(wù)空間，建立穩(wěn)固的志愿服務(wù)基地，引導(dǎo)青年志愿者實現(xiàn)跨地區(qū)流動、突破地域限制，將志愿服務(wù)資源精準(zhǔn)引向社會最需要的地方。

結(jié)語

青年作為國家發(fā)展的中堅力量，無論過去、現(xiàn)在還是未來，都發(fā)揮著舉足輕重的作用，而志愿服務(wù)在促進(jìn)青年的全面發(fā)展和社會化進(jìn)程方面都發(fā)揮著不可替代的作用，勢必成為青年價值觀教育不可或缺的重要途徑。志愿服務(wù)賦能青年價值觀的教育，勢必喚醒青年的主體意識有效增強(qiáng)青年群體的主人翁意識和社會責(zé)任感，以確保青年時刻保持一種積極的精神狀態(tài)，從而為青年價值觀教育持續(xù)深入地開展提供源源不斷的動力支持。

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