創(chuàng)新教育理念下的高校教育管理路徑探索

摘要：創(chuàng)新教育理念下高校要開(kāi)展創(chuàng)新教育工作，該項(xiàng)工作是引導(dǎo)學(xué)生走創(chuàng)新發(fā)展之路、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本文主要從高校教育管理的角度分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，旨在通過(guò)高校教育管理引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和理念，形成科學(xué)、系統(tǒng)、積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育模式，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；高校；教育管理

引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育在高校中的開(kāi)展越來(lái)越受到重視，其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展均具有重要的作用。因此，高校要從教育管理角度出發(fā)，深入研究和分析當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出科學(xué)合理的解決方案，通過(guò)教育管理方法來(lái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育、實(shí)踐活動(dòng)有效融合，助力學(xué)生未來(lái)就業(yè)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有必要展開(kāi)相關(guān)研究。

一、以高校教育管理為平臺(tái)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育氛圍

（一）結(jié)合“雙創(chuàng)”理念，開(kāi)展教育管理

高校要將“雙創(chuàng)”理念融入教育管理工作中，并且讓教師在學(xué)科教學(xué)時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)目標(biāo)之一。同時(shí)，高校還要注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使其能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，不斷提高自身綜合素質(zhì)，例如，在高校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中要增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容。在教學(xué)管理過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，例如，在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中教師可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容融入課程教學(xué)內(nèi)容中使學(xué)生能夠充分掌握計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和技能。另外，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)和人文的教育等，使其能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于自身發(fā)展的重要意義。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)

為了更好地貫徹和執(zhí)行創(chuàng)新教育的理念，在具體的教育管理中教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們明確創(chuàng)新教育的重要性，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的意義。高校教師要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育作為教學(xué)目標(biāo)之一，使學(xué)生能夠明確自身發(fā)展方向；從實(shí)踐出發(fā)，在實(shí)踐中提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，高校應(yīng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，促使學(xué)生能夠積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中在實(shí)踐中提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。在高校教育管理過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓其明確自身發(fā)展方向[1]；從多個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，為其創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。例如，在競(jìng)賽中設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)；在項(xiàng)目研究過(guò)程中提供幫助；通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)大賽等方式來(lái)提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

（三）積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

高校要積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)?？梢圆扇∫韵聨追N形式：

（1）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目大賽等。高校可以通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，幫助學(xué)生積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（2）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者就當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及崗位需求，明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（3）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，高?？梢越M織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀考察或者到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)參觀學(xué)習(xí)，使其了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、市場(chǎng)狀況以及創(chuàng)新能力等情況。通過(guò)以上形式的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的巨大變化和良好前景，激發(fā)其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和興趣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種科技競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）營(yíng)造良好的校園文化氛圍

教育管理中高校要注重營(yíng)造良好的校園文化氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到校園文化活動(dòng)中來(lái)，以豐富校園文化活動(dòng)形式，打造富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的校園文化。

一方面，高校應(yīng)組織開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能大賽。組織開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能大賽時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，將其作為活動(dòng)的主題，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，要在比賽過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將大賽打造成具有自身特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。在舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)題講座過(guò)程中要結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生提供更加全面和專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要不斷完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系和制度建設(shè)[2]。另一方面，高?？梢越M織開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新教育專(zhuān)題講座時(shí)，要將學(xué)生的參與情況作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校要建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制等保障體系。對(duì)于積極參加大學(xué)生創(chuàng)新教育專(zhuān)題講座的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；對(duì)于沒(méi)有參加大學(xué)生創(chuàng)新教育專(zhuān)題講座的學(xué)生給予相應(yīng)處罰。

此外，高校還可以通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題征文比賽、優(yōu)秀論文評(píng)選等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)新教育工作中來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)想法等方面發(fā)揮積極作用。同時(shí)，也可通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二、以課程體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)新教育課程體系

高校在教育管理中需要以課程體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建起符合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。

首先，高校需要結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的創(chuàng)新教育課程體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)。例如在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中高?？梢詫⑵湔n程內(nèi)容分為3個(gè)模塊：（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程；（2）職業(yè)能力發(fā)展課程；（3）創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。在每個(gè)模塊中高校都要設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，并為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和條件。

其次，在教育管理過(guò)程中高校要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，形成自己的辦學(xué)特色。例如，在教育管理過(guò)程中高?？梢砸劳凶陨韺W(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一些與社會(huì)需求密切相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；在教育管理過(guò)程中也可以積極與社會(huì)企業(yè)合作，開(kāi)展一些校企聯(lián)合培訓(xùn)活動(dòng)[3]。

最后，高校要充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例，高?？梢匝?qǐng)相關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座、組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。在這種情況下，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)得到了提高。此外，高校要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教育管理走入實(shí)踐活動(dòng)，打造創(chuàng)新實(shí)踐教育體系

創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)主要是指以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、競(jìng)賽、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并搭建相應(yīng)的資源和服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持和服務(wù)的實(shí)體，滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐需求。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，高?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾種途徑：

（一）建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

高校通過(guò)建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，可以為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。此外，在建設(shè)校外實(shí)踐基地的過(guò)程中，高?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作建立基地，從而為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

（二）建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽基地

通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[4]。

（三）建立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)

高?？梢酝ㄟ^(guò)建立校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。將創(chuàng)新教育納入教育管理的全過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠得到創(chuàng)新教育的滋養(yǎng)。通過(guò)在課堂教學(xué)、課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)等各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，逐步構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

四、以教師隊(duì)伍為核心，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

（一）建立教師隊(duì)伍管理機(jī)制

首先，完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師的創(chuàng)新教育教學(xué)進(jìn)行考核，將其作為職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升、崗位聘用的重要依據(jù)，將創(chuàng)新教育貫穿于高校教師整個(gè)職業(yè)生涯，建立科學(xué)、合理、全面的評(píng)價(jià)體系[5]。

其次，建立健全激勵(lì)機(jī)制，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的薪資待遇，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們從事創(chuàng)新教育工作的積極性和主動(dòng)性。

再次，建立監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新教育教學(xué)的監(jiān)督，及時(shí)掌握教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并采取有效措施予以解決。

最后，建立科學(xué)管理機(jī)制，對(duì)教師的教學(xué)和科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱(chēng)晉升、職務(wù)晉升方面給予相應(yīng)傾斜。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)方法

首先，要從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)具有創(chuàng)新教育背景的專(zhuān)業(yè)人才。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才不僅能夠?yàn)閷W(xué)校注入新鮮血液和活力，同時(shí)還能帶動(dòng)學(xué)校教師進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

其次，要建立專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。將創(chuàng)新教育列入學(xué)校教師培養(yǎng)計(jì)劃中積極選派具有創(chuàng)新教育背景、熟悉學(xué)生管理工作的教師到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平[6]；同時(shí)積極邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校開(kāi)展相關(guān)講座、論壇等活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新教育工作高質(zhì)量開(kāi)展。

最后，要為高校青年教師創(chuàng)造參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。青年教師具有較強(qiáng)的研究能力和實(shí)踐能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神具有重要作用，因此應(yīng)加強(qiáng)青年教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。

（三）加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)

高校應(yīng)積極建設(shè)學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)、科技競(jìng)賽平臺(tái)以及社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新教育提供必要的硬件條件保障。如高校可成立大學(xué)生科技協(xié)會(huì)、大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生組織在大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的作用；成立社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生在獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力的同時(shí)提高自身綜合素質(zhì)和能力[7]；還應(yīng)設(shè)立社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金等激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（四）注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

首先，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)以多種形式參與到大學(xué)生創(chuàng)新教育中去?？梢猿闪?zhuān)門(mén)針對(duì)高校教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)新教育培訓(xùn)、指導(dǎo)等工作的組織機(jī)構(gòu)；也可以聘請(qǐng)各行各業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的專(zhuān)家學(xué)者作為校外指導(dǎo)老師；還可以建立高水平創(chuàng)新教育團(tuán)隊(duì)為在校大學(xué)生提供咨詢(xún)、指導(dǎo)等服務(wù)。

其次，對(duì)高校教師進(jìn)行分類(lèi)管理，充分發(fā)揮其在創(chuàng)新教育中的積極作用。比如，高?？梢愿鶕?jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展方向建立針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃；還可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃建立不同類(lèi)型、不同層次、不同行業(yè)領(lǐng)域和區(qū)域范圍內(nèi)的校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地；還可以鼓勵(lì)教師積極參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等工作。通過(guò)分類(lèi)管理和分類(lèi)培養(yǎng)提高教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)新教育工作的效率和質(zhì)量，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供有效支持。

最后，強(qiáng)化教師創(chuàng)新意識(shí)，奠定教育管理基礎(chǔ)。教育管理中教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生能在良好學(xué)習(xí)氛圍中提高自身成績(jī)；要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，并以此為基礎(chǔ)來(lái)提升自身能力；要不斷對(duì)自身進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，能使教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用[8]；要深入了解最新教育理念和模式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；要不斷轉(zhuǎn)變自身思想觀念，以使自身能在創(chuàng)新教育理念下與學(xué)生建立良好關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)

綜上，高校教育管理是對(duì)高校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，其可以對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效方式。在新形勢(shì)下，我國(guó)高校教育管理體系正處于不斷完善的過(guò)程中各大高校應(yīng)不斷探索創(chuàng)新教育的新方法和新途徑，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。高校教育管理部門(mén)要在充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合各大高校自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出符合實(shí)際、具有針對(duì)性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，通過(guò)不斷完善、改進(jìn)高校教育管理體系來(lái)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

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