立足洪流，游覽評(píng)價(jià)

世事繁蕪，浮華沉雜。在這個(gè)漫天評(píng)價(jià)的世界里，我們要在寧?kù)o與堅(jiān)守中認(rèn)識(shí)自我，只有這樣，才能真正活出自我，找到生活的真諦。（開頭點(diǎn)出評(píng)價(jià)在現(xiàn)代社會(huì)中的普遍性，引出主題，簡(jiǎn)潔精當(dāng)。）

我們不能活在他人的評(píng)價(jià)里，但拒絕評(píng)價(jià)，脫離實(shí)際終將歸于虛無(wú)。除卻相對(duì)客觀的立場(chǎng)帶來(lái)的視角補(bǔ)充，評(píng)價(jià)本身自攜的多元生命體驗(yàn)也無(wú)時(shí)不在開拓我們新的可能，從而完善我們的自我認(rèn)知。門庭若市，這是齊王欣然納諫于鄒忌的坦然；堅(jiān)持民主，廣而納策，這是中國(guó)共產(chǎn)黨貼近群眾自我革新的決心。好的評(píng)價(jià)使我們不仄于自身，以多元的視角投身于社會(huì)，以豐盈的體驗(yàn)擺脫思維的單薄。（本段關(guān)注到了評(píng)價(jià)能完善自我認(rèn)知、開拓新的可能的正向作用，邏輯清晰，引例恰當(dāng)。）

我們要接受評(píng)價(jià)，但不能沉溺于評(píng)價(jià)，否則終將喪失自我?！皢⒚删褪侨祟悢[脫自我招致的不成熟?！蔽覀?nèi)粢蕾囉谒说脑u(píng)價(jià)，終將使自己永遠(yuǎn)幼稚，永遠(yuǎn)彷徨。更何況沒有人能保證外界評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，若不加辨別，盲目從之，則必如邯鄲學(xué)步，喪吾于此。一筆一戈一世界，周樹人橫眉冷對(duì)千夫指；一人一屋一語(yǔ)書，葉嘉瑩沉吟有味唐宋間。他們都選擇了在繁蕪的世界中找準(zhǔn)自己的定位，以筆以詩(shī)抒寫生命，以堅(jiān)守之勇氣直面外界雜言，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。只有自己才能真正為自己代言。（本段提及到了評(píng)價(jià)的負(fù)面影響，是在上一段文字基礎(chǔ)上的進(jìn)一步思考，指出要接受評(píng)價(jià)但不可沉溺于評(píng)價(jià)。）

“我的生命如此遼闊，不會(huì)僅僅獻(xiàn)身于力與美?！薄兜鬲z一季》中鏗言錚錚。生命是五光十色，交相輝映，是外界與自我的攜手齊舞，不應(yīng)僅從一個(gè)角度出發(fā)，忽視了二者的統(tǒng)一。失去了評(píng)價(jià)的生活將寡淡無(wú)味，云端危行；失去了自我的生命將空無(wú)飄渺，碌碌無(wú)為。穿梭于評(píng)價(jià)間，更重要的是用一顆熱忱的心將自我與實(shí)踐聯(lián)系，充分地?zé)崆榈貐⑴c到生活中，去感受生命的遼闊，碰觸世界的脈搏，并有勇氣隨時(shí)在評(píng)價(jià)與自我中接受、質(zhì)疑，認(rèn)識(shí)、行動(dòng)，改變、克服，用理性的態(tài)度應(yīng)對(duì)萬(wàn)變的命運(yùn)。（本段在尋找外界評(píng)價(jià)與自我之聲間的平衡點(diǎn)，兩者對(duì)立統(tǒng)一，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和生命價(jià)值，深化了作文的主題思想。）

廣袤的現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技進(jìn)步與時(shí)代變遷，人們正在變得更加自由，擁有更多機(jī)會(huì)去開拓這個(gè)未知的世界。但現(xiàn)實(shí)卻是青年們常為泛濫的評(píng)價(jià)患得患失，或沉浸自我世界故步自封，惶恐不安。開拓世界時(shí)，請(qǐng)偶爾切換自己的視角，靜下心來(lái)分析客觀評(píng)價(jià)與自身認(rèn)知的落差。瞻顧過往歲月，眺望無(wú)垠未來(lái)，我們總能找到自己的那條路，擺脫心為形役的困境，在一次又一次的調(diào)整中推開通向世界的大門。（這一段作者與當(dāng)下的青年進(jìn)行對(duì)話，使得整篇作文不僅有理論的闡發(fā)，更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。）

云山蒼蒼，江水茫茫。立定洪流之中，發(fā)出自我之歌，游賞多樣評(píng)價(jià)，開拓生命邊界。驅(qū)行于價(jià)值之旅，你我終將在和諧的生長(zhǎng)中觸摸理想的城堡。（結(jié)尾語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)深厚，再次凸顯主題，有較強(qiáng)的感染力。）

【浙江寧海中學(xué)】