一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展

6月24日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的重要講話(huà)中指出，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。要增強(qiáng)系統(tǒng)觀念，深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革，完善科教協(xié)同育人機(jī)制，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》進(jìn)一步提出：“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)和《決定》精神，為我們充分認(rèn)識(shí)教育科技人才一體化發(fā)展對(duì)于夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)基礎(chǔ)支撐的重要意義，堅(jiān)持以教育科技人才一體發(fā)展作為夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)支撐，構(gòu)筑人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。我們要深刻認(rèn)識(shí)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的發(fā)展邏輯和內(nèi)在規(guī)律，切實(shí)增強(qiáng)一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。

“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育”。這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，鄧小平同志敏銳地察覺(jué)到“文化大革命”十年內(nèi)亂對(duì)我國(guó)科技、教育事業(yè)造成的嚴(yán)重破壞和我國(guó)科技水平、人才隊(duì)伍與西方發(fā)達(dá)國(guó)家之間的巨大差距。1977年5月，他在同中央兩位同志談話(huà)時(shí)指出，“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去”“靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去？”鄧小平同志認(rèn)為，“現(xiàn)在看來(lái)，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年”，而且落后的不僅僅是人才的數(shù)量，還有人才的質(zhì)量，“科研人員美國(guó)有一百二十萬(wàn)，蘇聯(lián)九十萬(wàn)，我們只有二十多萬(wàn)，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多”。不過(guò)，承認(rèn)落后不等于自甘落后，鄧小平同志也滿(mǎn)懷信心地指出，“明治維新是新興資產(chǎn)階級(jí)干的現(xiàn)代化，我們是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，應(yīng)該也可能干得比他們好?！?/p>

鄧小平同志雖然沒(méi)有明確提出要一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展，但在其戰(zhàn)略思想中，教育、科技、人才是三位一體、密不可分的。鄧小平同志指出，“發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行”“抓科技必須同時(shí)抓教育”，而且要“從小學(xué)抓起，一直到中學(xué)、大學(xué)”，力爭(zhēng)“五年小見(jiàn)成效，十年中見(jiàn)成效，十五年二十年大見(jiàn)成效”。當(dāng)年8月，在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上，他強(qiáng)調(diào)指出，“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望”。1982年，在談到黨的十二大提出的到20世紀(jì)末國(guó)民生產(chǎn)總值翻兩番的總目標(biāo)時(shí)，鄧小平同志又深刻指出，翻兩番“大體上分兩步走，前十年打好基礎(chǔ)，后十年高速發(fā)展。戰(zhàn)略重點(diǎn)，一是農(nóng)業(yè)，二是能源和交通，三是教育和科學(xué)。搞好教育和科學(xué)工作，我看這是關(guān)鍵”。

鄧小平同志著眼于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局，提出科技人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育、教育是實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)等重要論述，形成了把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重要思想。改革開(kāi)放以后，在鄧小平同志這一系列重要思想指引下，我國(guó)教育事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列，形成全世界規(guī)模最大、發(fā)展速度最快、發(fā)展?jié)摿ψ畲?、特色最為鮮明的教育，也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等各方面事業(yè)發(fā)展提供了源源不斷的人才資源。

人才發(fā)展還需要良好環(huán)境。為此，鄧小平同志旗幟鮮明提出，“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)，尊重人才”。鄧小平同志提出，對(duì)于知識(shí)分子，一是政治上充分信任，二是工作上放手使用，三是生活上關(guān)心照顧。在這次講話(huà)中，他重點(diǎn)談到了生活上關(guān)心照顧的問(wèn)題，“現(xiàn)在有的人家里有老人孩子，一個(gè)月工資幾十元，很多時(shí)間用于料理生活，晚上找個(gè)安靜地方讀書(shū)都辦不到，這怎么行呢？”他認(rèn)為，要調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，光空講不行，要給他們解決一些具體問(wèn)題，要“為他們創(chuàng)造條件，讓他們專(zhuān)心致志地做研究工作”“生活有困難的，可以給津貼補(bǔ)助”。此后，他多次主持召開(kāi)會(huì)議研究制定落實(shí)優(yōu)惠的知識(shí)分子政策。在他的親切關(guān)懷下，生活上關(guān)心知識(shí)分子的各項(xiàng)政策很快落到實(shí)處，工資、住房、兩地分居、用車(chē)、看病等問(wèn)題逐步得到妥善處理。廣大知識(shí)分子的精神面貌煥然一新，踏著改革開(kāi)放的時(shí)代步伐，刻苦鉆研、勤奮工作，為國(guó)家發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。

在這次談話(huà)中，鄧小平同志還糾正了把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)歪曲為階級(jí)對(duì)立的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)指出“不論腦力勞動(dòng)、體力勞動(dòng)都是勞動(dòng)。從事腦力勞動(dòng)的人也是勞動(dòng)。將來(lái)，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分不開(kāi)”。這就明確了“知識(shí)分子是腦力勞動(dòng)者”的階級(jí)屬性，突破了過(guò)去總認(rèn)為知識(shí)分子與勞動(dòng)者相對(duì)立的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。他還強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)的科研和教育也要一起抓，要使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自己有知識(shí)而且尊重知識(shí)，要推進(jìn)干部年輕化。這也為改革開(kāi)放新時(shí)期的國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供了理論源泉。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持推動(dòng)教育科技人才良性循環(huán)，統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，取得了舉世矚目的成就。黨的二十大報(bào)告首次把科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略放在一起集中論述、系統(tǒng)部署，提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，體現(xiàn)了我們黨對(duì)發(fā)展規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化。習(xí)近平總書(shū)記在6月24日大會(huì)上的重要講話(huà)，又對(duì)深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革、完善科教協(xié)同育人機(jī)制作出了系統(tǒng)安排部署，為我們一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循和行動(dòng)指南。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)：“更加注重系統(tǒng)集成”，將其作為進(jìn)一步全面深化改革的重要指導(dǎo)思想之一，則為統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革提供了重要的方法論依據(jù)。

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。三者雖然有不同的側(cè)重方向，但其基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用是作為系統(tǒng)整體來(lái)體現(xiàn)的，缺少任何一個(gè)方面或者任何一個(gè)方面發(fā)展滯緩，都將破壞整體功能發(fā)揮，必須一體推進(jìn)。其中，教育培養(yǎng)人才，為科技進(jìn)步提供源源不斷的人才支撐，在系統(tǒng)中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；人才作為最活躍的能動(dòng)要素，直接作用于教育事業(yè)和科技事業(yè)，其數(shù)量和質(zhì)量直接影響到國(guó)家與民族的競(jìng)爭(zhēng)力，在系統(tǒng)中發(fā)揮主體性作用；科技發(fā)展反哺教育事業(yè)和人才事業(yè)發(fā)展，為教育和人才事業(yè)源源不斷注入新鮮內(nèi)容和動(dòng)能，在系統(tǒng)中發(fā)揮推動(dòng)力作用。

當(dāng)前，世界百年變局加速演進(jìn)，圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局。我們必須按照習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)要求和《決定》的部署，把握工作重點(diǎn)難點(diǎn)，整體協(xié)同推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展。一是要把深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革、完善科教協(xié)同育人機(jī)制作為關(guān)鍵支撐，進(jìn)一步打通教育、科技、人才三者良性循環(huán)的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)。二是要把優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為重要舉措，全面提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量，下好加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、迎接新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵“先手棋”。三是要把加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量作為重中之重，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。四是要把加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)作為戰(zhàn)略任務(wù)，加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)體系，持續(xù)為青年科技人才成長(zhǎng)“減負(fù)”“降壓”，讓他們心無(wú)旁騖地開(kāi)展科技攻關(guān)。五是要在全社會(huì)持續(xù)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍，進(jìn)一步鼓舞和激勵(lì)廣大科研人員志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、矢志創(chuàng)新。