籃球項(xiàng)目教學(xué)中“四結(jié)合”培育核心素養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)是中小學(xué)課堂教學(xué)中的重要課程內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要手段。籃球作為開放式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生通過參與籃球運(yùn)動(dòng)，可以全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神，對青少年的心理發(fā)展有積極的影響，為其他活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身心基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生保持冷靜和果斷以應(yīng)對復(fù)雜多變的球場狀況，不僅可以提高學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的體育精神、競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問題的方法。核心素養(yǎng)的培育提升，應(yīng)體現(xiàn)在課程實(shí)施中，需要在教與學(xué)的具體活動(dòng)中得到提升。依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］精神和要求，結(jié)合籃球教學(xué)實(shí)踐，提出了“四結(jié)合”的教學(xué)方法即“教展結(jié)合”“賽練結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”和“點(diǎn)面結(jié)合”。

一、“教展結(jié)合”，營造良好的學(xué)練氛圍

籃球教學(xué)中要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)通過規(guī)范的示范動(dòng)作、精準(zhǔn)的講解以及有效方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性，并通過學(xué)生在不同階段的技術(shù)動(dòng)作的展示，不斷樹立自信，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣。

“教展結(jié)合”既是對教師籃球技能水平的高標(biāo)準(zhǔn)要求，也是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)作質(zhì)量嚴(yán)要求的表現(xiàn)，是促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的一個(gè)重要方面。

在課堂教學(xué)中，教師要通過優(yōu)美的動(dòng)作示范給學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象。通過口訣式等形式的表達(dá)，讓學(xué)生較快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過有效的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下真正做到身動(dòng)、腦動(dòng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)得以真正發(fā)生。

課堂教學(xué)是一個(gè)師生的雙邊活動(dòng)，教師在適當(dāng)場合給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，這既是提升學(xué)生籃球技能的有效途徑，也是增強(qiáng)學(xué)生自信展示的一個(gè)舞臺(tái)。如，可以組織“三分展”“個(gè)人展”“組合展”等多種形式的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在有序的組織下，充分展示自己的球技。

二、“賽練結(jié)合”，鞏固提高籃球技戰(zhàn)術(shù)

在籃球技術(shù)動(dòng)作等方面的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)把練習(xí)和比賽充分地結(jié)合起來，通過以練促賽、以賽代練、練賽結(jié)合教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握籃球的技戰(zhàn)術(shù)，并促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。如，在籃球教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度有目的、有針對性地組織多種形式的比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，并發(fā)現(xiàn)自身不足，從而更加有目的性地強(qiáng)化糾正性練習(xí)，如此循環(huán)反復(fù)，提高學(xué)生的技能和籃球技戰(zhàn)術(shù)等方面的運(yùn)用能力。在課外籃球運(yùn)動(dòng)的賽練結(jié)合中可以采用形式多樣的練習(xí)方法。如，積極籌備校內(nèi)各年級、各班級比賽，增加學(xué)生學(xué)練籃球人數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚醒運(yùn)動(dòng)健身的動(dòng)機(jī)；利用課外時(shí)間組織學(xué)生參加俱樂部的練習(xí)與比賽，選拔更為優(yōu)秀的學(xué)生代表學(xué)校參加區(qū)級籃球比賽，通過這些優(yōu)秀學(xué)生的精彩表現(xiàn)，激發(fā)更多學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情；以“三定法”強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)意識(shí)，即定時(shí)間、定地方和定學(xué)生，在籃球課堂教學(xué)的同時(shí)，利用每周一至周五早晨60～70分鐘的有效時(shí)間，周六、周日120分鐘的周末放假時(shí)間完成籃球高水平的學(xué)練，以加強(qiáng)學(xué)生對籃球項(xiàng)目的專項(xiàng)能力提升；成立“秀星（學(xué)生）指導(dǎo)隊(duì)”做好學(xué)練的指導(dǎo)，組織尖子學(xué)生成立課外指導(dǎo)隊(duì)，讓這些尖子學(xué)生指導(dǎo)在實(shí)際練習(xí)中能力較弱的學(xué)生的學(xué)練與比賽；以“籃球在線”形式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)練的水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源或者通過“秀星指導(dǎo)隊(duì)”，教師以直播在線的形式與學(xué)生互動(dòng)，對學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，不斷提高學(xué)生的學(xué)練積極性，促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的提升。

組織多種形式的比賽及練習(xí)，目的不僅是為了達(dá)到鍛煉的目的和教學(xué)效果，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，使不同層面的學(xué)生技能水平都能得到相應(yīng)提升，在學(xué)練和比賽的過程中核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

三、“動(dòng)靜結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的結(jié)構(gòu)化

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)靜結(jié)合的運(yùn)動(dòng)。教師既要通過引導(dǎo)學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)、練習(xí)和比賽中動(dòng)起來，并達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生靜下心認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)知識(shí)和文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞和評價(jià)籃球比賽，感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)籃球教學(xué)實(shí)際情況，組織學(xué)生觀看現(xiàn)場籃球比賽。如，通過校內(nèi)各年級比賽、區(qū)級比賽、市級比賽，甚至利用業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生觀看各俱樂部比賽、各大院校比賽、中國籃球職業(yè)比賽、亞洲杯、世錦賽等，或親自參與到現(xiàn)場或觀看直播，以提升學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生了解籃球的歷史及籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，了解運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏精神，從而找出自己的不足之處，不斷提高。

通過現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)媒體觀看籃球各類比賽，組織學(xué)生闡述觀看比賽的過程，描述比賽的場景，模仿其中的比賽節(jié)點(diǎn)。分析運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、隊(duì)友間的相互配合、為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的信心等。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞某場比賽時(shí)不僅是欣賞某一個(gè)著名球星的技術(shù)動(dòng)作，更多的是從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些能夠振奮精神、精誠團(tuán)結(jié)、拼搏擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，從他們精彩的動(dòng)作中找出學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)的重點(diǎn)要素，讓學(xué)生理解從籃球運(yùn)動(dòng)中如何體現(xiàn)相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

四、“點(diǎn)面結(jié)合”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“點(diǎn)面結(jié)合”是為了更好地突出教師的教、學(xué)生的學(xué)和形成的項(xiàng)目文化。以教師教學(xué)點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)生積極的面，以優(yōu)秀示范點(diǎn)影響學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的面，還可以籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)練賽形成學(xué)校校園體育文化的推廣面。

以教帶面中，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，深刻理解教材，全面分析學(xué)情，做好相關(guān)資料的搜集整理及場地與器材的準(zhǔn)備，并在教學(xué)中以問題為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，做好教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。如，教師根據(jù)籃球的“突分”配合戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)的內(nèi)容問題化分解，以問題鏈的形式讓學(xué)生在個(gè)人、集體的活動(dòng)中不斷分析，找到問題的答案和解決問題的方法，從而實(shí)現(xiàn)知行合一。

在以生帶面中，教師可以讓參加籃球比賽及培訓(xùn)過的學(xué)生作為小老師，帶動(dòng)更多的學(xué)生走近籃球。如，通過課內(nèi)外活動(dòng)體驗(yàn)籃球技戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生真正了解籃球并喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并通過學(xué)練、游戲和比賽，不斷感受籃球帶給他們的精神力量和運(yùn)動(dòng)的樂趣。

以項(xiàng)目推動(dòng)文建設(shè)，教師可通過一系列的比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對籃球項(xiàng)目的理解和認(rèn)知。學(xué)生在學(xué)校以此課程為載體及相關(guān)文化的滲透而產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，并形成一定的氛圍，從而提升核心素養(yǎng)，最終形成校園體育文化做好了鋪墊。

“四結(jié)合”是把目標(biāo)、主體、內(nèi)容、過程進(jìn)行了統(tǒng)整，使其更能促進(jìn)學(xué)生作為一個(gè)人的全面發(fā)展，并旨在通過籃球教學(xué)方式的改變，克服諸多客觀因素和學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，促使他們在運(yùn)動(dòng)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)等方面的培養(yǎng)，為更好地實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)提供更為有效的方法和手段。