價值引領(lǐng)，講好中學思政課

思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。要在中學階段開好思政課，就要堅定貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，深刻把握思政課的本質(zhì)，充分發(fā)揮其價值引領(lǐng)作用。

以教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，著力打造思政隊伍

能否上好思政課，關(guān)鍵在于教師。教師的教學理念、知識儲備、方式方法、視野思維、人格魅力是思政課能否切實發(fā)揮作用的關(guān)鍵。因此，要講好思政課，首先要抓好教師隊伍建設(shè)。

打造信仰堅定、情懷深厚的思政隊伍。信仰堅定就要保證政治正確、導(dǎo)向正確、目標正確，情懷深厚就要有家國情懷、有厚重責任、有理想信念，讓有信仰的教師講信仰，讓有情懷的教師說思政。作為傳道者的教師，首先要信道，堅定馬克思主義信仰，只有社會主義理想信念先從教師心里開了花，才能真正從學生心里結(jié)出果。衡水中學以教育教學工作為依托，組建了以政治教師、宣傳處工作人員、班主任為主的思政隊伍，積極探索黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙貼近、雙培養(yǎng)，推行“黨建+教育教學”“黨建+師德建設(shè)”等“黨建+”模式，打牢隊伍信仰根基，促進隊伍健康發(fā)展。

打造思維活躍、視野廣闊的思政隊伍。思維活躍就要求教師將自己視為引領(lǐng)者和創(chuàng)新者，創(chuàng)新教學方式，將傳播習近平新時代中國特色社會主義思想與日常授課相結(jié)合，實現(xiàn)課堂微創(chuàng)新。視野廣闊就要求教師從藝術(shù)化、生活化的角度出發(fā)，將思政理論滲透進多方面知識中，把思政課堂同人文精神、科學素養(yǎng)、道德情操進行有機結(jié)合，抓住學生的興奮點，提高其學習熱情。衡水中學全力落實請進來教、走出去學、推出去講、扶上臺賽、沉下身讀、靜下心研的教師發(fā)展路徑，促進教師跨學科、跨領(lǐng)域、跨文化發(fā)展，如舉辦爭首奪星、十最教師評選、讀書報告會等活動，給教師提供展示風采、崗位歷練的寬闊平臺，積極組織教師參加國家省市各級賽事，利用學校組織的全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇、班主任年會等大型會議，選派優(yōu)秀教師登臺主講等，讓教師到更廣闊的舞臺上鍛煉自己、成就自己。

打造嚴格自律、人格健全的思政隊伍。親其師，才能信其道。要教育好學生，教師首先要嚴格規(guī)范好自己，保證自己人格健全、師德高尚。思政課教師從事的是鑄魂育人的事業(yè)，就更加需要嚴以修身、嚴于自律，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。同時，還要以師德建設(shè)為核心，堅持把提高師德和崗位工作相結(jié)合，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。衡水中學積極開展法治教育大會、師德師風專題講座，并以學校網(wǎng)站、簡報、展牌、微信等為載體，開辟了“兩學一做”、踐行社會主義核心價值觀等專欄，加強教師的師德培養(yǎng)，營造了風清氣正的教育環(huán)境。

以學校課程建設(shè)為重點，著力做好課程思政

課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，也是學校教育教學活動的基本依據(jù)。思政課并不單單是指的某一門課，課程思政也不僅僅是簡單的“課程”加“思政”，而是要把這種思政要素有機融合到學校的教育教學活動中，把家國情懷自然融入課程的方方面面，構(gòu)建一種“大思政”育人格局。

創(chuàng)新思政教育理念，優(yōu)化教研制度。要使思政教育有序推進，首先就要創(chuàng)新自身的教育理念，創(chuàng)新思政課“打開方式”。思政課不是“復(fù)讀機”，而是“解碼器”，要善于轉(zhuǎn)換教育內(nèi)容的話語體系，用學生聽得懂的話語把深刻的馬克思主義理論說清楚、講透徹。衡水中學通過集中備課、集中教研，明確每節(jié)課的育人價值，加深教師對新思想、對教學內(nèi)容時代意義的理解，將思政內(nèi)容與專業(yè)知識無縫對接，使學生能夠在無形中學習思政知識，更深入地理解新時代、新思想。

創(chuàng)新思政教育方法，優(yōu)化課堂教學。目前學生獲取知識的途徑固然很多，但思政教育還是要以課堂教學為主，要用鮮活的教學事例和科學的教學規(guī)律為課堂提供支撐，豐富教學手段，拓展課程形式，積極運用主題探究、分組討論等學習方式，從藝術(shù)化、生活化的角度出發(fā)，講好“中國故事”，促進思政理念深入人心。衡水中學領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，帶頭優(yōu)化思政教育方法，深入實施新高考改革，并在其中加強“思政”要素，讓教育教學回歸本真。

創(chuàng)新思政教育形式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。課程思政的陣地既要建立在課堂之上，更要把校園小課堂與社會大課堂、理論教學與實踐教學、個人小目標與國家大目標結(jié)合起來，實現(xiàn)知、情、意、行有機統(tǒng)一。衡水中學在建立健全課程管理機制的基礎(chǔ)上，逐步開展課程思政建設(shè)，堅持把每項活動都做成課程，讓每項活動都有思政要素，做到有目標、有內(nèi)容、有結(jié)構(gòu)、有評價，并通過德育活動、社團活動及校本課程、班會課、團活課等渠道，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。如成立觀瀾國學社、紫楓文學社等110個學生社團，舉辦“對標革命前輩 做理想信念傳人”演講比賽，閱讀《紅巖》《紅星照耀中國》紅色書籍等活動，讓學校時時有思政課程、處處是思政資源、人人皆思政典范。

以校園文化建設(shè)為載體，著力豐富思政內(nèi)涵

校園文化建設(shè)是社會主義先進文化的重要組成部分，建設(shè)校園文化不僅是對社會文化的完善，也是豐富思政教育內(nèi)涵，促進思政教育有效開展的重要途徑。

用精神文化喚醒靈魂。學校精神文化，是指一所學校在一定的社會歷史條件下，為達成教育目標，在長期的文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)的價值觀念體系和群體意識。衡水中學以追求卓越的校訓為引領(lǐng)，結(jié)合精神立校創(chuàng)建工作，把思政精神融入其中，制定了《衡中教師榮辱觀》和《衡中教師誓詞》，逐漸形成了“責任擔當、激情實干、團結(jié)精進、和諧共生”的衡中精神等具有衡中特色的精神文化，喚醒了師生的生命感和價值感。

用行動文化正向引導(dǎo)。如果沒有快速敏捷而又實實在在的行動，再好的理念、再好的方法、再好的舉措都將落空，只有充分調(diào)動師生的主觀能動性，才能真正實現(xiàn)思政教育效果的最大化。衡水中學一直堅持把校園打造成激情燃燒樂園的理念。學生學得痛快，自主學習時間多，課堂學習效率高；學生玩得痛快，精品活動體驗深，多元平臺成長快；學生吃得痛快，安全衛(wèi)生保障好，科學配餐營養(yǎng)足；學生睡得痛快，每天睡眠至少9個小時，科學管理確保午晚休質(zhì)量，真正做到教師像一團燃燒的火，學生像一團火在燃燒。

用環(huán)境文化陶冶情操。環(huán)境文化是學校文化的基礎(chǔ)，是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍。在環(huán)境文化中融入思政要素，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校園的作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學生，提升學校文化品位，優(yōu)化校園育人軟環(huán)境。衡水中學按照立體和平面的布置思路，建設(shè)了“石文化、樓名文化、雕塑文化、廳廊文化、墻體文化、櫥窗文化、園林文化、動物文化”八大校園環(huán)境文化，把黨的教育理念、名家的思想觀點、革命先烈的英勇事跡融入其中，讓每一面墻都會說話，讓每一塊石頭都會唱歌，讓每一座雕塑都給人力量，讓每一片葉子都給人生機，讓每一只動物都有教育意義，從而更充分地實現(xiàn)對學生的價值引領(lǐng)、政治引領(lǐng)、道德引領(lǐng)、行為引領(lǐng)，促進學生健康發(fā)展。

（作者為河北衡水中學黨委書記）