記生活中的一件糗事

在你的生活中，發(fā)生過(guò)什么印象深刻的糗事嗎？就是那種你自己覺(jué)得非常尷尬，但是別人覺(jué)得非常有趣，甚至把周?chē)硕旱霉笮Φ氖?。不要藏著掖著了，快挑一件最逗的糗事?xiě)下來(lái)吧！

要求：敘事清晰，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

優(yōu)生思路

1．寫(xiě)清這件糗事的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。

2．重點(diǎn)刻畫(huà)自己的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

3．寫(xiě)出旁觀者的反應(yīng)，突出笑點(diǎn)。

滿分作文

洞洞，都怪你

安徽 張馨蕊

這天聽(tīng)網(wǎng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小板凳上有個(gè)小洞洞。無(wú)聊的我竟然“挑逗”起了這個(gè)小洞洞：反復(fù)地把手指伸進(jìn)洞洞，又縮回來(lái)。（開(kāi)頭直入主題，看得出來(lái)，小作者正在危險(xiǎn)的邊緣反復(fù)試探。不要走開(kāi)，好戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了?。?/p>

啊，不好，洞洞惱怒了，它死死地“咬住”了我的手指，任憑我如何使勁擰拉，就是出不來(lái)。尷尬的是，就在這時(shí)，媽媽“殺”過(guò)來(lái)了：“蕊蕊，干嗎呢？上課不記筆記？”我立馬裝出手搭在矮凳上凝神聽(tīng)課的樣子。好在蒙混過(guò)關(guān)，媽媽沒(méi)說(shuō)什么就走出房間了，我這才松了一口氣。只是，剛才慌亂救場(chǎng)時(shí)，又把手指往洞里插了一截，這下卡得更緊了。（看，糗事就這樣不出意外地發(fā)生了。）

怎么辦？算了，我還是先記好筆記，等上完課再想辦法吧！下課了，我瞅準(zhǔn)客廳沒(méi)人，拎著“連體”板凳，火速?zèng)_回房間，關(guān)上門(mén)?？墒牵?dāng)我想平復(fù)心情，好好跟洞洞“交戰(zhàn)”時(shí)，媽媽又在門(mén)外大喊：“蕊蕊快出來(lái)，有冰激凌吃！”我可顧不上吃冰激凌了，手都被洞洞給“吃”了！我還沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)，“吧嗒”一聲，門(mén)開(kāi)了。我剛好坐在地板上，于是順勢(shì)把板凳放到兩腿間，頭枕著出“事故”的手，裝作在休息。（小作者急中生智，又一次巧妙地應(yīng)付了媽媽，看得讀者也跟著緊張起來(lái)。）

“蕊蕊，有冰激凌！不出來(lái)嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我喉嚨疼?！眿寢尯傻卮蛄恐遥鋈粎柭曊f(shuō)：“你站起來(lái)！”我慢吞吞地站起來(lái)……帶著板凳。媽媽一把抓起我的左手，問(wèn)：“你干嗎抓著板凳……”說(shuō)完便狂笑不止。我委屈地嘟嚷著：“人家手被卡住了，有那么好笑嗎？沒(méi)有同情心！”好在媽媽沒(méi)有批評(píng)我，而是給我支招：“擠一些洗潔精到手指和洞洞的縫隙，看看能不能把手指拉出來(lái)?！蔽艺兆隽耍墒鞘种高€是被“吃”得死死的。（看到這里，讀者懸著的心終于跳出來(lái)了。媽媽的反應(yīng)很真實(shí)，有轉(zhuǎn)折，有變化，有笑點(diǎn)。）

這時(shí)，妹妹也來(lái)獻(xiàn)策：“用鋸子鋸開(kāi)吧！”媽媽叫來(lái)了爸爸。爸爸也沒(méi)心沒(méi)肺地嘲笑了我一陣才開(kāi)始動(dòng)手。爸爸用一塊毛巾包住我的手，小心翼翼地鋸起來(lái)。不一會(huì)兒，我的手便奇跡般地抽了出來(lái)。（還好有驚無(wú)險(xiǎn)，手指終于得救了。）

媽媽晃動(dòng)手機(jī)，狡黠地說(shuō)：“剛剛那一幕，我已經(jīng)記錄在案了，準(zhǔn)備發(fā)朋友圈警示大眾：不要因?yàn)楹闷?，像蕊蕊一樣作繭自縛，哈哈！”

“嗚嗚，老媽不要哇！我保持多年的淑女形象會(huì)因?yàn)檫@張照片蕩然無(wú)存的?！保ňo張的氣氛過(guò)去了，文章以幽默的對(duì)話結(jié)尾，顯得輕松愉快。）

趣趣姐姐點(diǎn)評(píng)

小作者無(wú)聊之中把手指伸進(jìn)板凳上的洞洞里，拿不出來(lái)了，接下來(lái)引發(fā)了一系列讓人啼笑皆非的場(chǎng)景。動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)傳神，心理描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，爸爸和媽媽的反應(yīng)更是為文章增添了不少趣味。這件糗事也讓讀者印象深刻，捧腹大笑。

名師導(dǎo)學(xué)

好句共享

我立馬裝出手搭在矮凳上凝神聽(tīng)課的樣子。好在蒙混過(guò)關(guān)，媽媽沒(méi)說(shuō)什么就走出房間了，我這才松了一口氣。

賞評(píng)：動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)，一個(gè)跟媽媽斗智斗勇的小朋友形象躍然紙上。

下課了，我瞅準(zhǔn)客廳沒(méi)人，拎著“連體”板凳，火速?zèng)_回房間，關(guān)上門(mén)。

賞評(píng)：這里用了“分鏡頭”的描寫(xiě)方式，“瞅”“拎”“沖”“關(guān)”幾個(gè)動(dòng)詞組成一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)了小作者的心虛和機(jī)智。

我還沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)，“吧嗒”一聲門(mén)開(kāi)了。我剛好坐在地板上，于是順勢(shì)把板凳放到兩腿間，頭枕著出“事故”的手，裝作在休息。

賞評(píng)：演技派小作者再次上線。心里緊張得要命，表面上卻裝得跟沒(méi)事人一樣。這強(qiáng)大的內(nèi)心，這精湛的演技，就問(wèn)你服不服？

我慢吞吞地站起來(lái)……帶著板凳。

賞評(píng)：短短幾個(gè)字，勾勒出一個(gè)滑稽的畫(huà)面。哈哈哈，當(dāng)事人很尷尬，但是，作為旁觀者，這誰(shuí)能忍住不笑！