文化館美術輔導中存在的問題和優(yōu)化措施分析

摘 要：文化館是群眾進行文化藝術交流的重要場所，承擔著群眾文化建設的職責。文化館開展美術輔導不僅能夠帶給人民群眾更深層次的藝術享受，還能使人民群眾日益增長的文化需求得到滿足。本文以甘肅省定西市文化館為例，針對該文化館的美術輔導工作，從現(xiàn)狀、存在問題、優(yōu)化措施三個維度展開分析，旨在提升定西市文化館美術輔導工作實效。

關鍵詞：文化館；美術輔導；優(yōu)化措施

自“三抓三促”行動推進至今，甘肅省定西市文化館始終秉持全民藝術普及的理念，積極開展各項文化活動。其中美術輔導工作雖取得了一定成效，但仍存在一些問題，不僅影響了文化館美術輔導的高效開展，還不利于文化館全面實現(xiàn)地區(qū)文化藝術建設的目標。

一、甘肅省定西市文化館美術輔導現(xiàn)狀

（一）館內美術輔導工作常態(tài)化開展

甘肅省定西市文化館的美術輔導工作始終保持常態(tài)化開展狀態(tài)。在文化惠民、藝術資源共享方面，定西市文化館于2022年8月10日組織開展了“‘陶’樂無窮，與‘泥’分享”公益性陶藝培訓活動；于2023年4月聯(lián)合岷縣文化館，走進岷縣麻子川九年制學校開展了“青春揚帆·溫暖前行”文化惠民進校園活動；聯(lián)合漳縣文化館開展了“進工地·慶五一”文化惠民活動。在強化群眾文化自信方面，甘肅省定西市文化館于2023年5月與通渭縣文化館、通渭縣美術館共同舉辦了2023年年度公益性培訓第四期（工筆畫）的培訓活動，培訓班學員均掌握了意高韻古的工筆畫繪畫技藝。

（二）文化工作者業(yè)務能力大幅提升

為進一步提升甘肅省定西市文化館公共文化服務水平與相關文化工作者的業(yè)務能力，建立一支高素質文化人才隊伍，推動全市文化事業(yè)高質量發(fā)展，2022年3月24日，定西市文化館邀請定西市美術館副館長趙曉玲授課。此次業(yè)務技能提升培訓結合定西市文化館工作實際，圍繞書畫、聲樂、舞蹈等內容認真剖析了后期文化活動策劃與執(zhí)行路徑，對于今后文化館組織開展各類文化活動、提升文化館的公共文化服務效能均具備積極意義。

（三）文化供給形式逐步走向信息化

為深入開展全民藝術普及，甘肅省定西市文化館積極利用信息技術優(yōu)化文化藝術供給形式，推出了“文化慕課”專欄。在美術輔導方面，第1期少兒畫慕課、第1期非遺剪紙慕課、第1期書法慕課已經發(fā)布至甘肅省定西市文化館微信公眾號，其中書法慕課是由定西市文化館名譽館員主講隸書《曹全碑》的筆畫寫法：“藏鋒起筆”“稍向上提鋒”“向右下方按筆”“緩緩出鋒”；筆畫書寫過程中注意重起重收。線上慕課突破了時間、空間的局限，為不同年齡階段的群眾學習書法文化、提升書法技藝提供了便利。

二、甘肅省定西市文化館美術輔導存在問題

現(xiàn)階段，甘肅省定西市文化館美術輔導工作實踐尚存在有待優(yōu)化的幾個方面。

（一）美術輔導材料有待完善

甘肅省定西市文化館為履行全民藝術普及的辦館理念，積極開展群眾美術輔導工作，但在工作實踐中館內現(xiàn)有的可供美術輔導活動開展的材料有待完善。目前，文化館僅能夠為輔導班提供較為基礎的美術用具；書法領域的輔導中，僅能夠為培訓班學員提供價格低廉的毛筆、宣紙，簡易的陶瓷調色墨盤或塑料墨盤；手工藝品制作輔導中，僅能夠為培訓班學員提供較為基礎的報紙、卡紙、桶裝顏料，同時桶裝顏料需要培訓班學員共用；工藝美術領域中的陶器制作輔導中，因陶藝拉坯機數量有限，培訓班學員以觀摩為主、訓練為輔，雖然此次陶器制作輔導能夠深化培訓班學員對馬家窯文化的了解，但輔導結束后，學員并不具備獨立制作陶器的能力。

（二）美術輔導內容有待豐富

甘肅省定西市文化館在繪畫領域、工藝領域、書法領域均組織開展了美術輔導活動，其中繪畫領域主要集中于水墨畫、寫生、工筆畫；工藝領域主要集中于陶器、剪紙；書法領域主要集中于隸書。然而，美術所涵蓋的領域非常廣泛，且不同領域也涉及諸多的內容，除繪畫、工藝、書法外，篆刻、攝影、建筑、雕塑、設計等均屬于美術的范疇。由此可見，現(xiàn)階段甘肅省定西市文化館的美術輔導內容相對局限，有待進一步豐富完善。

（三）美術輔導技術有待提升

甘肅省定西市文化館的美術輔導老師為館內美術專業(yè)人員與名譽館員，其專業(yè)技術水平與授課能力僅能夠滿足文化館初期的美術輔導需求。在錄制線上美術輔導慕課、制定線下美術輔導教案方面，美術專業(yè)人員與名譽館員往往需要花費大量的時間與精力，一旦文化館拓展培訓班學員數量，或增設新的美術輔導課程，將無法保證工作有序開展。

（四）美術輔導評價有待優(yōu)化

甘肅省定西市文化館的美術輔導評價主要采取作品展示的方式，輔導老師甄選出優(yōu)秀的美術作品并展出以示激勵。例如“三抓三促”行動專欄——2023年年度公益性培訓第四期（工筆畫），在活動結束后，輔導老師選取20名學員的美術作品，包括18幅朱雀圖、1幅蜻蜓戲荷圖、1幅鳶尾盛開圖，將其發(fā)布至甘肅省定西市文化館微信公眾號。筆者認為，此種輔導評價方式并不具備科學性。一方面，輔導老師在甄選美術作品的過程中會附帶一定的主觀看法；另一方面，優(yōu)秀美術作品的數量（20幅）占培訓班總學員（30人）的比例較大，無形之中降低了競爭性，并不利于培訓班學員后續(xù)主動提升工筆畫技藝。

三、甘肅省定西市文化館美術輔導優(yōu)化措施

為提升甘肅省定西市文化館美術輔導工作實效，美術輔導員及相關工作人員仍需要采取進一步的優(yōu)化措施。

（一）完善美術輔導材料

充足、高質量的美術輔導材料是甘肅省定西市文化館開展美術輔導工作的基礎，所以在后續(xù)的工作實踐中，文化館美術輔導員應積極完善美術輔導材料。首先，由美術輔導員結合某一期美術輔導課程開設計劃及輔導內容，預先擬出清晰、明確的美術輔導材料預算，并將預算上報文化館財務部門，由財務部門將美術輔導材料預算納入文化館整體預算，由此保證美術輔導工作擁有足夠的預算經費。以隸書書法輔導為例，輔導員可以將吸墨量較大、經久耐用的羊毫筆和半生半熟宣紙（能夠表現(xiàn)出蠶頭燕尾的特點）列入輔導材料清單，依照材料名稱、材料數量、材料價格等指標逐一細化材料清單，在此過程中還要考慮到輔導老師的輔導耗材，做好材料留余計劃，如書法輔導班擬定學員30名，輔導員2名，則可將羊毫筆的數量設置為33至35支，由此保證美術輔導材料充足。其次，文化館主動尋求社會幫助，以租借或購買二手機器的方式完善美術輔導材料。例如彩陶美術輔導，文化館可以向甘肅省定西市研制彩陶、售賣彩陶類的企業(yè)租借或購買二手陶藝拉坯機，如臨洮鑫源仿古彩陶研制有限公司、岷縣李志明彩陶研發(fā)有限公司等。

（二）豐富美術輔導內容

甘肅省定西市文化館在豐富美術輔導內容的過程中可以從橫向、縱向兩個維度入手。一方面從橫向的維度拓展更多的領域，如篆刻、攝影；另一方面從縱向的維度延伸更多的美術輔導內容，如工藝美術領域的剪紙，引入板簾子剪紙、遮面剪紙以及春葉剪紙，使輔導班學員能夠在文化館美術輔導中深入了解定西剪紙文化，掌握更為精湛的定西傳統(tǒng)剪紙技藝。

1．橫向拓展

基于橫向維度豐富文化館美術輔導內容，輔導員可以在文化館現(xiàn)有的美術領域基礎上拓展其他領域的美術輔導內容。如篆刻，輔導員可將篆刻文化相關理論知識作為輔導內容。輔導員還可以將篆刻的技藝作為輔導內容，如篆刻的基本刀法沖刀法、切刀法，以及埋刀法、澀刀法、輕刀法、飛刀法等輔助刀法。

2．縱向深入

基于縱向維度豐富文化館美術輔導內容，輔導員可針對某一美術領域拓展美術輔導內容。如工藝美術的板簾子剪紙，在剪紙文化方面，輔導員需要延伸相應的理論內容：板簾子為廚房護架上的一種裝飾護簾，一般為黑底白花飾以彩紙剪成的云頭飄帶，板簾子剪紙實用、美觀，其圖案設計多以五谷豐登、幸福美滿為內容；上世紀60、70年代定西人民常將板簾子貼在廚房放置碗筷等餐具的廚架邊沿，用來防塵防蠅、美化環(huán)境。在剪紙技藝方面，輔導員要延伸相應的實踐內容：首先按照一定的尺寸剪出樣紙，將白紙浮在一個平整的濕木板上，白紙上層浮一層樣紙，再將木板倒置用煤油燈熏制，最后剝掉樣紙。

（三）提升美術輔導技術

輔導員的輔導技術對于文化館美術輔導質量存在直接影響。在甘肅省定西市文化館美術輔導工作常態(tài)化開展的背景下，輔導員亟待提升自身的美術輔導技術，從而助力文化館群眾文化建設。

文化館美術專業(yè)人員及名譽館員可以從以下三個方面入手。第一，學習輔導理論。輔導員為藝術技藝的傳遞者，輔導班學員則為藝術技藝的接受者。輔導員要積極學習先進的輔導理論，例如針對定西市中小學生群體開設的美術輔導，輔導員不僅要效仿義務教育領域的教學邏輯，還要結合文化館美術輔導的初衷，將“以生為本”的思想本土化，尊重輔導班學員的主體地位，保證輔導班學員在參與美術輔導過程中的參與度等。第二，加強知識儲備。文化館美術輔導內容的持續(xù)豐富對輔導員的美術專業(yè)知識儲備提出了更高要求，所以在后續(xù)的工作實踐中，輔導員應重視加強自身的知識儲備。第三，更新輔導方法。甘肅省定西市文化館在以往的美術輔導實踐中，主要采取專業(yè)老師集中培訓與學員自行練習相結合的方式，雖然此種輔導方式能夠保證輔導員完成美術輔導計劃，但是相對單一的輔導方法并不利于激發(fā)輔導班學員的主觀能動性。在后續(xù)的工作實踐中，筆者建議輔導員積極更新美術輔導方法，可以利用故事講述法、情境引入法等提升文化館美術輔導活動的趣味性。例如在泥塑美術輔導中，輔導員可以采取故事講述法，為輔導班學員講述“燕子和泥塑神像”的故事，以此活躍氛圍，也可以采取情境引入法，利用投影設備為輔導班學員播放有關泥塑的知識，以此幫助輔導班學員高效掌握泥塑知識。

（四）優(yōu)化美術輔導評價

優(yōu)化美術輔導評價有利于甘肅省定西市文化館提升美術輔導實效。在具體操作中，一方面，文化館需要重視擴充美術輔導評價的隊伍，以“輔導員+地方美術大家”或“輔導員+輔導班學員”的結構重組美術輔導評價隊伍，使輔導班學員的美術作品評價更具客觀性、民主性；另一方面，需要科學設置優(yōu)秀作品的比例，如設置最優(yōu)作品3個名額與良好作品5個名額，利用輔導班美術作品評比競爭性，促使輔導班學員做到精益求精。

四、結 語

本文圍繞文化館美術輔導工作實踐，以甘肅省定西市文化館為例，分析了文化館美術輔導工作現(xiàn)狀，總結了文化館美術輔導工作的問題，并從材料、內容、技術、評價四個維度分別提出了優(yōu)化措施。

（定西市文化館）

參考文獻

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