文化館工作職能與學(xué)校美育的融合研究

摘 要：文化館作為社會(huì)公共文化服務(wù)的主陣地，在文化傳播、提升公眾審美素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。在學(xué)校美育受到高度重視的背景下，文化館應(yīng)結(jié)合自身工作職能，研究如何與學(xué)校美育融合，通過(guò)藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，保障學(xué)生全面發(fā)展，從而更好地推動(dòng)學(xué)校美育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化館；學(xué)校美育；融合

一、文化館工作職能與學(xué)校美育融合的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

文化館匯集了各種文化藝術(shù)資源，通過(guò)舉辦展覽、開(kāi)展活動(dòng)等方式，可以使學(xué)生接觸不同形式的文藝作品，以此拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。這樣直觀的藝術(shù)體驗(yàn)，可以使學(xué)生受到美的熏陶，感受藝術(shù)魅力，提升對(duì)美的感知能力，讓學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活，有助于身心健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)文化館舉辦的美育活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與團(tuán)體合作、互動(dòng)交流，掌握溝通技巧，關(guān)系更加和諧。還可以抒發(fā)情感、釋放壓力，尋求自我平衡，形成健康的生活態(tài)度和人生觀。

（二）豐富學(xué)校美育內(nèi)容

文化館的主要職能是開(kāi)展群眾文化活動(dòng)并為群眾文娛活動(dòng)提供場(chǎng)所。在新的時(shí)代背景下，文化館基于自身工作職能，協(xié)同美育進(jìn)校園，有助于豐富校園教育內(nèi)容。文化館的展覽和藏品可以為學(xué)生提供直觀的文化藝術(shù)體驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)參觀不同主題的展覽，了解歷史文化、藝術(shù)傳統(tǒng)等方面的知識(shí)，提升自身的審美能力。[1]文化館可以舉辦各類(lèi)文化活動(dòng)，為學(xué)生提供參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)校美育質(zhì)量不斷提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力

文化館職能工作與學(xué)校美育融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)參與文化館的教育活動(dòng)，學(xué)生可以接觸更廣泛、更深入的文化知識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、批判思維和創(chuàng)新能力。另外，文化館職能工作和學(xué)校美育融合，能夠推動(dòng)教育模式創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)校帶來(lái)全新的教育理念和教育方法，使學(xué)生主動(dòng)參與美育活動(dòng)，為美育注入新的活力。

二、文化館工作職能與學(xué)校美育的融合現(xiàn)狀

文化館作為集展覽、教育、研究、交流等多種功能于一體的公共文化機(jī)構(gòu)，在美育方面具有重要作用。文化館工作職能與學(xué)校美育的融合已成為發(fā)展趨勢(shì)，各地文化館可以立足資源優(yōu)勢(shì)與人才優(yōu)勢(shì)，以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，以時(shí)代生活為基礎(chǔ)，遵循美育特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，助力學(xué)校美育的可持續(xù)發(fā)展。目前，文化館工作職能與學(xué)校美育融合效果仍有待提升，文化館在開(kāi)展美育時(shí)往往缺乏系統(tǒng)的教育理念，缺乏對(duì)教育目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)體系的清晰認(rèn)識(shí)，容易導(dǎo)致美育工作的開(kāi)展缺乏針對(duì)性，影響美育效果。部分文化館在開(kāi)展美育活動(dòng)時(shí)，未能與學(xué)校教育有效銜接，導(dǎo)致文化館所開(kāi)展的美育活動(dòng)與學(xué)校教育出現(xiàn)斷層，難以形成教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?；诖?，文化館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校美育的研究，以藝術(shù)課堂為陣地，以校地合作為延展，不斷提高文化館工作職能與學(xué)校美育的融合質(zhì)量。

三、文化館工作職能與學(xué)校美育的融合策略

（一）加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)

文化館和學(xué)校美育的融合是為了提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛能，通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，使學(xué)生了解自身才華，從而更加專(zhuān)注于自身感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要不斷思考、實(shí)踐和反思，該過(guò)程可以幫助學(xué)生開(kāi)拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。[2]此外，藝術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)可以提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)、風(fēng)格和歷史背景，從而更好地欣賞藝術(shù)作品。

文化館和學(xué)?？梢葬槍?duì)不同年級(jí)的學(xué)生制定藝術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)計(jì)劃，包括培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、時(shí)間安排等，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。文化館和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，共同舉辦藝術(shù)創(chuàng)作工坊，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)內(nèi)容可以涵蓋繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、攝影、手工等多種藝術(shù)形式，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)水平綜合發(fā)展。教師鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以合作方式完成藝術(shù)創(chuàng)作，在合作過(guò)程中拓寬學(xué)生思維路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，感受合作的重要性，共同創(chuàng)作高質(zhì)量的藝術(shù)作品。

（二）開(kāi)展藝術(shù)展演主題活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，文化館在探索工作職能和學(xué)校美育的融合路徑時(shí)，應(yīng)基于學(xué)生的性格特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展藝術(shù)展演主題活動(dòng)。文化館和學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品、觀看精彩的藝術(shù)表演等方式，使學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升；豐富學(xué)生的課外生活，為學(xué)生提供放松身心的平臺(tái)；使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受藝術(shù)魅力，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在美的熏陶中健康成長(zhǎng)。

在開(kāi)展藝術(shù)展演主題活動(dòng)前，文化館應(yīng)確定藝術(shù)展演的活動(dòng)目標(biāo)，如為了激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣、豐富學(xué)生的文化生活、促進(jìn)學(xué)校和文化館之間的深度合作等。隨后，文化館應(yīng)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題確定活動(dòng)形式，如舉辦音樂(lè)會(huì)、舞蹈演出、話(huà)劇表演、美術(shù)展覽等，讓學(xué)生了解藝術(shù)展演主題活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。為了吸引更多學(xué)生參與，還需要進(jìn)行宣傳推廣，可以通過(guò)海報(bào)、校園宣傳欄、校園廣播等途徑進(jìn)行宣傳，提高藝術(shù)展演主題活動(dòng)的影響力。

（三）組織鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主題文化活動(dòng)

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是當(dāng)前中國(guó)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)之一。文化館具有豐富的文化資源，可以通過(guò)舉辦主題活動(dòng)來(lái)塑造學(xué)生的價(jià)值觀念、文化認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同。開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主題文化活動(dòng)，可以通過(guò)展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感，從而增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力。

為了確保鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題文化活動(dòng)順利開(kāi)展，文化館可以設(shè)置主題展廳，如繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、民間手工藝等，以圖片、文字、視頻等方式，讓學(xué)生親身感受中華文化的魅力，體驗(yàn)我國(guó)悠久的歷史文化。同時(shí)，文化館可以設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，如設(shè)置書(shū)法體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)書(shū)法；設(shè)置傳統(tǒng)手工藝品制作區(qū)，讓學(xué)生親自制作民間手工藝品。

（四）強(qiáng)化非遺互動(dòng)體驗(yàn)

體驗(yàn)式教學(xué)是美育教學(xué)的有效方法，是激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)的主要途徑。非遺是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)強(qiáng)化非遺互動(dòng)體驗(yàn)，可以讓學(xué)生感受非遺的獨(dú)特性，體會(huì)各民族智慧，有利于保護(hù)和傳承非遺。[3]通過(guò)非遺互動(dòng)體驗(yàn)，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，使學(xué)生了解不同地域、不同民族的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)各地文化交流。

文化館可以邀請(qǐng)非遺代表性傳承人展示非遺技藝，讓學(xué)生直觀了解非遺技藝的制作方法和工具，同時(shí)為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)非遺技藝，如傳統(tǒng)繡花、剪紙、陶藝等。文化館還可以與學(xué)校合作推出非遺互動(dòng)體驗(yàn)課程，邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)行非遺技藝的傳授活動(dòng)。在此過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)非遺技藝的歷史背景、文化意義和傳統(tǒng)技藝，可以增強(qiáng)對(duì)非遺的認(rèn)知，感受非遺之美，獲得良好的審美體驗(yàn)。從而拓寬文化館工作職能與學(xué)校美育的融合路徑，充分發(fā)揮文化館傳承非遺的作用。[4]

（五）完善文化志愿服務(wù)機(jī)制

文化館在探索美育的開(kāi)展方式時(shí)，應(yīng)積極統(tǒng)籌各方資源，共同為美育服務(wù)。文化館可以完善文化志愿服務(wù)機(jī)制，吸引更多社會(huì)志愿者參與文化館和學(xué)校的美育活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣泛的文化體驗(yàn)。志愿者可以通過(guò)參與各種文化活動(dòng)，為學(xué)生提供更多元化的教育服務(wù)。文化館和學(xué)校之間加強(qiáng)交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生體驗(yàn)更加優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。[5]同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

文化館可以建立統(tǒng)一的文化志愿服務(wù)管理制度，明確志愿者的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范志愿者的行為，并為志愿者提供專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)指導(dǎo)，提升志愿者的服務(wù)水平，幫助志愿者了解美育的理念，促進(jìn)志愿者專(zhuān)業(yè)能力的提升。[6]同時(shí)，文化館可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求，拓展志愿者的服務(wù)領(lǐng)域，如組織志愿者參與展覽解說(shuō)、文化活動(dòng)等，為學(xué)生提供更加多元化的文化體驗(yàn)。此外，文化館可以鼓勵(lì)學(xué)生參與文化志愿服務(wù)，讓學(xué)生擔(dān)任“小小解說(shuō)員”，參與藝術(shù)作品的解說(shuō)。

（六）搭建文化云平臺(tái)

在教育信息化背景下，文化館工作職能和美育的融合，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以通過(guò)搭建文化云平臺(tái)的方式，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。[7]文化云平臺(tái)可以整合文化館和學(xué)校的藝術(shù)品、藏品、展覽、文獻(xiàn)資料等資源，讓學(xué)生在線閱覽，為學(xué)生提供更多元化、更豐富的文化體驗(yàn)。同時(shí)，文化云平臺(tái)的構(gòu)建，可以使各地學(xué)校獲得均等的文化體驗(yàn)服務(wù)，不僅可以讓更多學(xué)校和地區(qū)的師生接觸豐富的文化資源，而且可以讓不同地域的文化館和學(xué)校之間進(jìn)行資源共享。[8]

文化館可以整合各類(lèi)視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的直觀形式，了解優(yōu)秀的群眾文藝作品，感受數(shù)字文化館的魅力，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與文化學(xué)習(xí)。[9]同時(shí)，文化館可以與國(guó)家公共文化云慕課平臺(tái)聯(lián)通，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的美育課程，使學(xué)生系統(tǒng)化地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生審美水平的提升。文化館可以開(kāi)發(fā)微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)中發(fā)布傳統(tǒng)舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)等視頻，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊播放，拓寬學(xué)生的文化視野，推動(dòng)美育的普及。[10]通過(guò)線上教育彌補(bǔ)線下教育的不足，促進(jìn)美育高質(zhì)量發(fā)展。

四、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的美育，積極利用文化館資源，從多角度滲透學(xué)校美育，實(shí)現(xiàn)文化館和學(xué)校美育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生通過(guò)文化館了解更多藝術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生審美水平不斷提高。

（甘肅省定西市文化館）

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