依托大數(shù)據(jù)提升作業(yè)全流程質(zhì)量

北京市廣渠門(mén)中學(xué)附屬花市小學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)采集學(xué)生作業(yè)大數(shù)據(jù)，有效提升作業(yè)全流程質(zhì)量。大數(shù)據(jù)使用場(chǎng)景下的作業(yè)精準(zhǔn)系統(tǒng)，覆蓋了作業(yè)的全場(chǎng)景，從教師的作業(yè)質(zhì)量觀到設(shè)計(jì)并試做作業(yè)，從分層精選題目到布置、批改以及講評(píng)作業(yè)，從階段性評(píng)估、檢測(cè)到復(fù)習(xí)鞏固、展示研討，使作業(yè)真正得到技術(shù)賦能，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“以變求增、以變提升”。

1.以大數(shù)據(jù)指導(dǎo)精準(zhǔn)教研

傳統(tǒng)的組內(nèi)教研是教師依托各類(lèi)教輔參考和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流分享，確定不同內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，預(yù)設(shè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，而精準(zhǔn)教研是基于一組組精準(zhǔn)的圖像化、可視化數(shù)據(jù)開(kāi)展的。

作業(yè)閱卷系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)專(zhuān)屬二維碼，通過(guò)掃描二維碼使作業(yè)傳送到系統(tǒng)中，系統(tǒng)批閱作業(yè)后，會(huì)自動(dòng)生成學(xué)生的答題情況數(shù)據(jù)。機(jī)器批閱更多關(guān)注的是對(duì)與錯(cuò)的結(jié)果，而對(duì)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、答題格式等還不能完全識(shí)別。因此，教師復(fù)判作業(yè)這一環(huán)節(jié)必不可少。教師復(fù)判之后，再用掃描儀重新錄入一遍，這樣，收集分析的數(shù)據(jù)會(huì)更加精準(zhǔn)，用這些精準(zhǔn)的可視化數(shù)據(jù)指導(dǎo)教研，能使教研更有針對(duì)性、實(shí)效性。

2.以大數(shù)據(jù)支撐課堂講評(píng)

高效課堂是在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)。學(xué)生提交作業(yè)后，系統(tǒng)進(jìn)行云批改，批改結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)及時(shí)給教師提供單次作業(yè)數(shù)據(jù)分析，為課堂講評(píng)提供數(shù)據(jù)支撐。

教師還可以根據(jù)階段學(xué)業(yè)水平測(cè)試的題目正確率趨勢(shì)，確定復(fù)習(xí)課的教學(xué)重點(diǎn)。課上，依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)高頻練習(xí)，著重講解難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更精準(zhǔn)高效。

3.以大數(shù)據(jù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

一方面，大數(shù)據(jù)可以幫助教師精準(zhǔn)診斷學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)數(shù)據(jù)收集及分析能精準(zhǔn)展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平，暴露每個(gè)學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中的知識(shí)薄弱點(diǎn)或者遺留問(wèn)題，使教師精準(zhǔn)掌握班級(jí)學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性和個(gè)性化的鞏固輔導(dǎo)?；趧?dòng)態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化作業(yè)數(shù)據(jù)分析，可以為每個(gè)學(xué)生生成個(gè)性化錯(cuò)題本，匹配舉一反三的鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化鞏固學(xué)習(xí)。

另一方面，教師可以統(tǒng)計(jì)班級(jí)共性錯(cuò)題，建立特色校本題庫(kù)。依托特色校本題庫(kù)，按知識(shí)點(diǎn)、題型和難易程度，一鍵布置鞏固練習(xí)，從源頭上為學(xué)生過(guò)濾無(wú)效練習(xí)，提高課后鞏固練習(xí)的效率和針對(duì)性。

本文系北京市教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研課題“基于九年一貫制的小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究”（課題編號(hào)：CW2016-019）研究成果

編輯 _ 于萍