王寬：我是一個(gè)喜歡“顯擺”的人

“想要小船以最短時(shí)間渡河，無(wú)論水流速度大小，船頭要始終垂直于河岸行駛;想要小船以最短距離渡河，船就要以與河岸呈一個(gè)夾角的方向行駛，形成一個(gè)垂直指向河岸對(duì)面的軌跡。”物理課上，王寬正在用《塞爾達(dá)傳說(shuō)：曠野之息》游戲，講解主人公林克過(guò)河的問(wèn)題。

學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，跟隨著老師的講解，他們露出了“get”的表情。這是王寬老師最有成就感的一刻：“他們聽(tīng)懂了?！?/p>

2018年，大寬老師的物理課視頻在網(wǎng)上得到了網(wǎng)友們的熱烈反響，這也讓他迅速聚集了一批粉絲。有些粉絲不知道大寬老師的本職工作便是物理教師，等自己真正坐在大寬老師的課堂里，才驚喜地發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)。

面對(duì)驚喜萬(wàn)分的粉絲們，大寬老師擔(dān)上了“偶像包袱”，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遇到難點(diǎn)，他會(huì)使用一切辦法、利用多種途徑把知識(shí)點(diǎn)講透。他用模擬飛行游戲《X?Plane》講解“分速度”的概念。“很多學(xué)生不理解為什么要把速度‘分解’掉，實(shí)際上飛機(jī)的儀表盤(pán)上有一個(gè)豎直速度表，它就是一個(gè)分速度，通過(guò)它能夠快速地判斷飛機(jī)升降的快慢?！蓖ㄟ^(guò)游戲模擬飛機(jī)飛行，可以讓學(xué)生直觀地看到豎直速度表的變化，從而更準(zhǔn)確地理解“分速度”的意義。在玩競(jìng)速類(lèi)游戲《GT賽車(chē)7》時(shí)，王寬靈光乍現(xiàn)，錄制了一則賽車(chē)過(guò)彎道的視頻，在課上給學(xué)生播放?！跋胍屬愜?chē)過(guò)彎道花費(fèi)的時(shí)間最短，就涉及‘向心力’的問(wèn)題，通過(guò)不同路線的演示，讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻?！?/p>

很多學(xué)生因?yàn)槿雽W(xué)之前就已經(jīng)了解大寬老師，這大大減少了他和學(xué)生們互相了解需要的時(shí)間。

進(jìn)入大寬老師的課堂，學(xué)生們學(xué)的可不只是物理知識(shí)點(diǎn)?！拔锢恚f(wàn)物之理。生活中到處都是物理，要把生活融進(jìn)去?！贝髮捓蠋煱盐锢硭季S的教授作為終極目標(biāo)。身邊有朋友開(kāi)始用一種美容儀，其中的原理號(hào)稱微電流能夠促進(jìn)臉部皮膚的新生。大寬老師便把這個(gè)案例拿到課堂上跟學(xué)生討論：有沒(méi)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明？有沒(méi)有相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文能證明？所謂的物理思維，就是當(dāng)你遇到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，去思考能不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題，或是你怎么說(shuō)服別人這個(gè)問(wèn)題是正確的、合理的。

“10年的教學(xué)生涯，您會(huì)有懈怠的時(shí)候嗎？”“會(huì)有一些emo（傷感）的時(shí)刻嗎？”“您覺(jué)得自己的創(chuàng)意會(huì)消失嗎？”面對(duì)這些提問(wèn)，大寬老師沒(méi)有絲毫猶豫，斬釘截鐵地回答：“不會(huì)，我是一個(gè)喜歡‘顯擺’的人?！睆拇髮捓蠋熢贐站更新的速度來(lái)看，他確實(shí)是一個(gè)能量滿滿、行動(dòng)力極強(qiáng)的人。“我特別喜歡上公開(kāi)課，我特別想把自己的創(chuàng)意教學(xué)方式展示給別人看。”

和B站上的粉絲不一樣，公開(kāi)課上的聽(tīng)眾是教學(xué)一線的老師，他們?cè)u(píng)定一節(jié)課的好壞，不僅僅是考查創(chuàng)新點(diǎn)，更多的是注意你的教學(xué)模式有沒(méi)有真正意義上解決教學(xué)難點(diǎn)。在生活里，只要看到跟物理知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的事情，大寬老師的“觸角”馬上就會(huì)被激活，開(kāi)始設(shè)計(jì)課程，這樣的創(chuàng)新不是炫技，而是真正地想把課上好、上扎實(shí)。因?yàn)樵诠_(kāi)課上得到了其他老師的認(rèn)可，有些老師還來(lái)向大寬老師借教具，給自己的學(xué)生也上一堂這樣的課。

大寬老師說(shuō)自己喜歡嘗試，說(shuō)自己是一個(gè)不斷嘗試創(chuàng)新的人，而他的嘗試創(chuàng)新最終的目的是服務(wù)學(xué)生。作為年輕的老師，大寬老師有自己更先進(jìn)的手段——技術(shù)。比如說(shuō)，當(dāng)教到“波的干涉”一課時(shí)，有的老師可能會(huì)用手搓信號(hào)發(fā)射器或信號(hào)發(fā)生器的方法去驅(qū)動(dòng)喇叭，而大寬老師則會(huì)使用電腦聲卡制造出兩個(gè)通道來(lái)驅(qū)動(dòng)喇叭。大寬老師說(shuō)：“在物理這門(mén)課上加入了軟件，加入了技術(shù)，當(dāng)了up主以后，對(duì)我的學(xué)生最好的一點(diǎn)就是，他們可以逼我去發(fā)現(xiàn)更新的軟件、更多的知識(shí)?！?/p>

Q=《中學(xué)生天地》編輯部

A=王寬

如果兩者只能選其一，您會(huì)選擇當(dāng)up主，還是繼續(xù)做物理老師？

我肯定還是選擇當(dāng)物理老師，因?yàn)楫?dāng)物理老師能跟學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交流互動(dòng)。當(dāng)老師時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)表情、眼神都在透露他有沒(méi)有聽(tīng)懂，還能跟學(xué)生互動(dòng)，但up主對(duì)著電腦錄課沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)感。

如何提高物理成績(jī)？

能不能聽(tīng)懂課，和物理成績(jī)的提高是兩件事情。我盡可能提高我的課堂效率，讓學(xué)生在課堂上把物理原理聽(tīng)明白了，但是提高物理成績(jī)是另一碼事。因?yàn)榭荚嚭腕w育比賽一樣，是一種競(jìng)技項(xiàng)目，需要大量的練習(xí)。如果想要提高成績(jī)，得大量刷題，掌握特殊技巧，熟悉固定套路。

AI會(huì)替代老師這個(gè)職業(yè)嗎？

去年GPT出來(lái)之后，我就購(gòu)買(mǎi)了會(huì)員，一直在使用。AI用得越多，我越覺(jué)得人類(lèi)是不可替代的。在教學(xué)實(shí)踐中，需要做一些真正具有獨(dú)創(chuàng)性的工作，比如做一個(gè)有創(chuàng)意的視頻、寫(xiě)文案，構(gòu)思一節(jié)好課、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)去解決學(xué)生的重難點(diǎn)，這些工作AI根本做不了。而且當(dāng)它回答你的問(wèn)題的時(shí)候，若是一些很難的問(wèn)題，它會(huì)一本正經(jīng)地跟你說(shuō)一大堆，你還得一句一句去核實(shí)它說(shuō)得對(duì)不對(duì)，反而更浪費(fèi)時(shí)間。