打造高質量思政課 培育卓越農業(yè)人才

摘 要：學習貫徹習近平總書記關于思政課建設的重要指示，認真落實河南省新時代學校思政課建設推進會精神，推動學校思政課建設內涵式發(fā)展，以新氣象新作為加強思政課建設改革創(chuàng)新，意義重大。涉農高校應將思想政治教育與“三農”問題相聯(lián)系，為培養(yǎng)造就更多知農愛農、強農興農卓越人才，推進農業(yè)強國建設作出更大貢獻。

關鍵詞：思政課；涉農高校；農業(yè)強國

學習落實習近平總書記的重要指示精神，應進一步明確思政課建設發(fā)展方向，重視思政課堂內外雙向發(fā)展，從內容、形式、方法和實踐各方面發(fā)揮思政課程教育的重要作用。涉農高校需重視思政課程和課程思政的雙向驅動，以農科視角詮釋思想政治教育的導向作用，建設高質量的新思政課，培養(yǎng)兼具農業(yè)學科和馬克思主義學科素養(yǎng)的新時代好青年。

一、新時代高校思政課建設的方向

黨的十八大以來，關于學校思政課建設，習近平總書記作出了一系列重要指示，為全國建好適應新時代發(fā)展需要的思政課指明了前進方向。充分彰顯了以習近平同志為核心的黨中央對學校思政課建設的高度重視與堅強領導，也使新時代高質量思政課建設有了新方向、新指南。新時代辦好思政課，就要堅持將思政課建設與黨的創(chuàng)新理論同步推進。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義，是二十一世紀馬克思主義，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國精神的時代靈魂。建設高質量新思政課要求全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想走入教材、走入課堂、走入學生，不斷增強學生對我們國家和民族的認同感、歸屬感，引導學生對黨的理論成果真學、真懂、真用。

高校思政課不僅是傳授馬克思主義基本理論、馬克思主義中國化最新理論成果、中國近現(xiàn)代史等政治知識的主渠道，更是引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成扎實的思想道德基礎和深厚的家國情懷的主陣地；是引領學生成長為具有遠大理想信念、高尚道德情操、精深專業(yè)學識的新時代青年的思想動力與前進燈塔。在以中國式現(xiàn)代化推動中華民族偉大復興的歷史進程中，與時俱進、因勢而為地加強改進高校思政課建設是有其現(xiàn)實必要性的。習近平總書記的指示為我們當下與今后一段時期建好思政課提供了行動指南，為我們解決當前高校思政課建設過程中出現(xiàn)的熱點難點與突出問題提供了思想遵循。例如，隨著網絡的迅猛發(fā)展，思政課受眾群體普遍處于“網絡化生存”狀態(tài)，智能時代思政課教師培養(yǎng)面臨技術短板、情感認知局限等現(xiàn)實難題，算法推薦也容易消解思政課主流價值觀、挑戰(zhàn)思政課權威性、使思政課教學陷入形式化困境等。深入學習領會貫徹習近平總書記指示精神，不斷加強黨對高校思政課的領導，切實加強師資隊伍建設，更新課程內容，創(chuàng)新教學方式，才能確保思政課更好更優(yōu)地滿足時代需求，有效引領學生的成長成才。

二、推動新時代高校思政課新作為

習近平總書記就高校思政課建設的重要指示，闡明了新時代背景下塑造學生全面發(fā)展的緊迫性，強調將新時代中國特色社會主義思想融入教育體系，貫徹黨的創(chuàng)新理論成果，落實立德樹人根本任務。

（一）明確思政課教學內容

新時代思政教學內容以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就和優(yōu)秀文化為支撐，以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心。中國特色社會主義取得偉大成就是經濟、政治、文化、社會、生態(tài)多方面協(xié)調發(fā)展的結果。在高校思政課的實際教學中，要深入挖掘中國特色社會主義取得的偉大成就，以成就支撐理論，將生動的案例作為思政課的支撐內容，讓學生真正聽到、看到、感受到，使思政課入腦、入k07vAsTLTjk8lNRQJoJQbg==心。注重用社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，突出中國發(fā)展的文化優(yōu)勢，彰顯中國共產黨人的價值追求，匯聚于實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大夢想。學習黨的最新理論成果，將黨的意志轉化為思想政治教育的核心課題，向學生傳達正確的價值取向，培養(yǎng)學生的理想信念，強化愛國愛黨愛社會主義的熱情。采用多樣化的教學方法，如案例分析、互動討論、實地調研等，激發(fā)學生課堂參與熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮新時代青年學生的活力和創(chuàng)造力，以青春之力托舉中華民族偉大復興的中國夢。

（二）改革創(chuàng)新教學方法

改革創(chuàng)新教學方式，增強課程的互動性，提升課程吸引力和實效性。在思政“小課堂”和社會“大課堂”中確保教學內容講深、講透、講活，持續(xù)提高思政課的針對性和吸引力。用案例分析教學法，選取典型案例，引導學生思考討論，加強學生的課堂代入感，同時鼓勵教師采取模擬演練、實地調研等方式方法，促進教學內容更貼近實際生活，增進學生對思政課程的認同感和學習興趣。農耕文化是中華文明的精神和智慧的結晶，可采用沉浸式體驗方式弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)農耕文化，在思政教育課堂上展現(xiàn)農耕文化的魅力，讓學生們感受到有厚度、有廣度、有溫度的傳統(tǒng)文化教育，厚植農耕文化情懷。拓展實踐教學，組織社會實踐、志愿服務等活動，讓學生在實踐中增長見識，歷練本領，培養(yǎng)批判性思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生積極投身社會主義建設的底氣和吃苦耐勞、不懼艱險的勇氣。

（三）加強思政課教師隊伍建設

思政課教師是學生健康成長的指導者和引路人，其素質和能力直接影響到思政課的教學效果。要通過多種途徑提高思政課教師的政治素養(yǎng)、理論水平和教學能力。首先，加強對思政課教師的培訓，激發(fā)他們的責任感與使命感，提升其教育教學水平和思想政治素養(yǎng)。一方面，從源頭選拔具備政治信仰、教育熱情和專業(yè)素養(yǎng)的人才；另一方面，建立健全激勵機制與評價體系，鼓勵教師積極參與教學研究與實踐，不斷提升自身綜合素質，促進教師持續(xù)成長。其次，高校思政課教師隊伍是教育事業(yè)的中堅力量，只有構建一支政治素質過硬、教學水平一流、道德品行高尚的師資隊伍，才能更好地履行立德樹人的使命，培養(yǎng)更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人。最后，思政課教師隊伍需要有經驗的資深教師做統(tǒng)籌，引領隊伍堅持正確方向、把握發(fā)展脈搏；還需要有能力、有思想的新興力量，提升教師隊伍的活力和創(chuàng)造力。

三、涉農高校打造高質量思政課的措施建議

習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調要不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。涉農高校將以這一重要指示為指引，將思政課建設作為“一把手”工程，制定課程建設實施方案，深化思政課教學改革，推進“精準供給”，打造課上課下緊密配合、師生廣泛互動的新課堂，充分發(fā)揮“馬+農”特色優(yōu)勢，努力打造農科特色鮮明的思政課高質量發(fā)展模式，為培養(yǎng)新時代“三農”人才、鍛造鄉(xiāng)村振興“主力軍”、支撐農業(yè)強國建設提供強大內生動力。

（一）堅持目標導向

聚焦“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，把思政課講深講透講活。教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。需要重視新時代卓越農業(yè)人才的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)提升，用馬克思主義思想、黨的最新理論成果武裝頭腦，通過高校思政課實踐教學培養(yǎng)充分掌握理論知識與實踐能力的社會主義事業(yè)接班人。在強化“在馬言馬”的重要導向前提下，以立德樹人為根本，以強農興農為己任，把馬克思主義理論的講授與知農愛農情懷、強農興農本領的培鑄相統(tǒng)一，把思政課堂與學情、校情、農情、國情相統(tǒng)一，讓思想引領、價值塑造、素養(yǎng)提升貫穿教育教學全過程。同時要講好中國故事，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓思政教育如春風化雨般滋養(yǎng)學生心靈。

（二）堅持自信自立

始終堅持馬克思主義指導地位，將思政課教學內容和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化相結合，為培養(yǎng)時代新人提供文化滋養(yǎng)，以文化自信自立拓展育人新理念。文化自信實質上是對國家和民族的自信，是對中國特色社會主義事業(yè)的自信，在這個文化多元發(fā)展的時代，必須深刻把握中華文化的突出特性，樹立高度的文化自信。新時代建設高質量思政課程，需要在整個教學過程中突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領作用，在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上進行文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓學生在心中塑造先進的具有中國特色的社會主義文化。引導學生了解國情農情，自覺自愿投入“三農”建設，樹立大歷史觀、大農業(yè)觀、大糧食安全觀，厚植“三農”情懷。讓學生通過學習中華傳統(tǒng)文化的農耕文明和農事節(jié)氣等，更好地理解中國農業(yè)文化，并應用于實際生產，在全社會形成認同農耕文化、實踐農耕文化、遵從農耕文化的濃厚氛圍。

（三）堅持提質增效

全面推進示范性馬克思主義學院建設，將馬克思主義中國化的最新理論成果融入思政教學內容，深入實施思政課教育教學質量提升工程，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進學科發(fā)展和人才培養(yǎng)，更好地服務于黨和國家發(fā)展事業(yè)。完善思政課教師隊伍建設新政策、新舉措，促進教師隊伍質量“雙提升”，全面提升思政教師教育教學水平，強化教師專業(yè)技能和素質，構建深層次、寬領域的育人體系。落實強師計劃，統(tǒng)籌教師培養(yǎng)、使用、服務保障全過程，不斷增強思政課教師職業(yè)認同感、榮譽感、責任感，以“六要”“四有”好老師為標準有效提升綜合素養(yǎng)與職業(yè)成熟度，全面提高思政教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。思政課程建設要強化教學評價機制，以提高教學質量為目標，注重理論與實踐的結合和運用，優(yōu)化評價標準和方法，如參與“三農”宣講活動、定點幫扶等，組織小組討論、活動考評，確保思想政治教育在農科提質增效，實現(xiàn)思政教育與農業(yè)實踐同向驅動。

（四）堅持系統(tǒng)觀念

推動思政小課堂與社會大課堂同頻共振、同向共行，拓展內涵和外延，將思政課與課程思政、專業(yè)教學等融為一體。鼓勵學生去觀察中國特色社會主義道路、理論、制度、文化統(tǒng)一于中國特色社會主義的偉大實踐，體悟中國式現(xiàn)代化彰顯的獨特優(yōu)勢，感受思政力量的積極作用，加深學生對思政課程內容的理解，實現(xiàn)學生的自我教育。落實習近平總書記關于建設農業(yè)強國的指示精神，聚焦農業(yè)人才的培養(yǎng)、引進、使用等關鍵環(huán)節(jié)，通過推進思政課程教學改革，增強思政課的時代感和參與感，打造學生“真心喜愛、終身受益”的思政“金課”。構建以“一體兩翼”——思政教育為體、農耕文化和“三農”實踐為翼的新時代大思政課育人體系，在思想上重視，在行動上落實，積極引導學生深入田間地頭，增強學生對涉農專業(yè)的認知與理解，在提高學生專業(yè)知識與能力的同時，也全方位培育學生的道德修養(yǎng)、愛國主義情懷和社會責任意識。

四、結語

在全面建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上，需要不斷深化思想政治教育課程建設，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導地位，堅定為黨育人、為國育才的初心使命，守正創(chuàng)新，將馬克思主義先進理論與農耕文化結合起來，樹立人才興農的戰(zhàn)略指向，完善高校思政教育的體系建設，培養(yǎng)出一批擁有理論素養(yǎng)和實踐能力的新時代好青年，為實現(xiàn)我國農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、農業(yè)強國建設提供人才支撐。

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[責任編輯：樊 霞]