如何寫好文章的開頭與結(jié)尾

明代謝榛在《四溟詩話》中指出：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！币馑际?，文章的起句應(yīng)像爆竹一樣，突然響起，震天動(dòng)地，引人注意，給讀者留下良好的第一印象；文章的結(jié)句應(yīng)像撞鐘一樣，余音繚繞，給讀者以思考和啟發(fā)，長(zhǎng)久不絕?，F(xiàn)在有一說法，文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，“鳳頭”即開篇要精彩、美麗之意；“豹尾”形象地說明了作文的結(jié)尾要干凈、利落。“鳳頭、豬肚、豹尾”與謝榛的說法不謀而合。如何寫好文章的開頭與結(jié)尾呢？下面進(jìn)行探討。

一、作文如何開篇

有些同學(xué)知道開篇的重要性，但苦于不得要領(lǐng)，不知如何開篇，甚至讓寶貴的考試時(shí)間在冥思苦想中白白流失。下面介紹五種易于掌握的作文“開篇”辦法，供同學(xué)們參考。

1.最能吸引讀者的開篇應(yīng)屬設(shè)置懸念了。人們總喜歡“打破砂鍋問到底”，以懸念開篇，最能引起讀者的好奇心，吸引讀者閱讀，去尋求謎底。常用設(shè)置懸念的方法主要有疑問法、誤會(huì)法、省略法、巧合法等。如安徒生的《賣火柴的小女孩》這樣開頭：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。”讀者讀到這里，自然產(chǎn)生疑問：又冷又黑的夜晚，還是下著大雪的大年夜，小女孩為什么不回家呢？為什么她還赤著腳呢？這就是使用了疑問法，在情節(jié)中植入一個(gè)疑問，以疑問引導(dǎo)讀者繼續(xù)讀下去。又如，學(xué)生作文《特別的她》，在開篇設(shè)置了懸念：“‘撲通’一聲，老人被絆倒了……頓時(shí)，場(chǎng)面一片混亂?！边@段文字設(shè)置了幾個(gè)未知因素（誤會(huì)）：是誰絆倒了老人？場(chǎng)面混亂，為什么？是欲逃跑嗎？這就是誤會(huì)法。使用誤會(huì)法制造懸念，通常在情節(jié)中引入一些未知因素，引起讀者懷疑或誤會(huì)的因素，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。

開篇設(shè)置懸念，不但能夠激發(fā)讀者的閱讀欲望，而且能利用文章前后的巨大反差，加深讀者對(duì)文章的印象。開篇設(shè)置懸念要注意懸念部分和正文部分的緊密聯(lián)系，避免前后不相關(guān)，即正文的發(fā)展要緊扣設(shè)置的懸念。

2.以古詩名句或哲理名言開篇。古詩名句或哲理名言是歷經(jīng)歲月磨礪沉淀下來的寶藏，意蘊(yùn)深厚，含義精辟。以古詩名句或哲理名言開篇，可以迅速提升文章的品位和深度，增強(qiáng)文章的感染力。托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》以一句話開篇：“幸福的家庭全是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”精辟的一句話，不但道出了小說內(nèi)容的冰山一角，而且觸發(fā)了讀者的情感共鳴，讀者在品味、贊賞之余，對(duì)作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣?？梢赃@樣說，開篇的這句話，提升了文章品位和深度，俘獲了無數(shù)讀者的心。

古詩名句或哲理名言的積累，要靠平時(shí)多讀多背，可以使用分類法摘錄名言名句，如離別類、戰(zhàn)勝挫折類、豪情壯志類等等，使用時(shí)根據(jù)分類查找。如有的學(xué)生寫《寬容》一文這樣開篇：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這，就是寬容?！币弥骷荫R克·吐溫的名言，以古詩名句或哲理名言開篇可以讓讀者感受到作者豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與閱讀量，增強(qiáng)了文章的說服力，而且還可以為文章增添文采。

3.用排比句開篇。排比句句式整齊，語氣連貫，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，用排比開篇，會(huì)給讀者氣勢(shì)不凡的感覺。朱自清善用排比句，如《春》的開篇：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開眼，山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！痹凇洞掖摇芬晃囊灿门疟乳_頭：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”這兩個(gè)排比句情感飽滿，節(jié)奏明快，氣勢(shì)不凡，給讀者留下深刻印象。排比常常結(jié)合景物描寫鋪開，如以上句子如鏡頭般捕捉了太陽、燕子、楊柳、桃花等景物，營(yíng)造了多個(gè)優(yōu)美的意境，用以抒發(fā)情感。排比開篇容易掌握，運(yùn)用靈活，非常實(shí)用。學(xué)生作文《四季》這樣開篇：春是一幅繽紛的畫卷；夏是一位熱烈的女神；秋是一支收獲的贊歌；冬是一首厚重的詩篇。小作者從春、夏、秋、冬四個(gè)方面對(duì)不同季節(jié)的景物進(jìn)行描寫，組成一個(gè)前后照應(yīng)、節(jié)奏明快的排比句，這樣開篇，使文章立即有了氣勢(shì)。

4.巧用對(duì)比開頭。我們先來看一個(gè)例子，詩人臧克家在《有的人》一詩中，這樣開篇：有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著/有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”/有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬/有的人把名字刻入石頭，想“不朽”/有的人情愿做野草，等著地下的火燒……讀著此詩，感受到強(qiáng)烈的反差，偉大者更偉大，卑鄙者更卑鄙，使魯迅的不朽形象更加突出。詩歌運(yùn)用對(duì)比手法，開篇即與眾不同，使文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果和感染力，讓讀者過目不忘，深深被吸引。這樣把兩種或兩種以上，具有相反屬性的物品放在一起比較的方法，就是對(duì)比法。運(yùn)用對(duì)比法開篇，要注意對(duì)比的雙方一定要有明顯的沖突，否則難以達(dá)到對(duì)比的強(qiáng)烈效果。

5.以環(huán)境描寫開篇。環(huán)境描寫具有渲染氣氛，交代故事背景，烘托人物形象的作用。大自然總會(huì)讓人心境開闊，以環(huán)境描寫開篇，可以讓讀者第一眼就看到讓人內(nèi)心愉悅的環(huán)境描寫，頓時(shí)對(duì)文章產(chǎn)生好感，這是環(huán)境描寫的另一個(gè)好處。在《在驛路梨花處處開》一文中，開篇即用環(huán)境描寫：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨著一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@一環(huán)境描寫點(diǎn)出了故事的背景，渲染了大山的神秘感，為下文一波三折打聽屋主人作鋪墊。也有讓人眼前一亮，產(chǎn)生內(nèi)心愉悅的感覺。又如高爾基的《海燕》，也是以環(huán)境描寫開篇：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！蔽恼麻_篇就把讀者引向廣闊的大海，蒼茫的大海是海燕的舞臺(tái)，狂風(fēng)與烏云是舞臺(tái)的背景，環(huán)境描寫引出了英雄的海燕形象。要注意的是，開篇的環(huán)境描寫必須緊扣文章中心，緊扣描寫目的，不能漫無目的地寫。

以上介紹了五種作文開篇方法，開篇方法還有很多，選擇哪一種開篇方法，要根據(jù)文章而定，不能一概而論。練得多了，自然會(huì)靈活運(yùn)用。

二、作文如何結(jié)尾

作文結(jié)尾直接影響文章的質(zhì)量，但不少同學(xué)不會(huì)結(jié)尾，常常敷衍寫幾句了事。最常見的是抄題目式結(jié)尾，如：《游黃山》——聽了我的介紹，你也想去黃山了吧；《我的媽媽》——這就是我的媽媽；《難忘的一天》——這就是我難忘的一天。這樣的結(jié)尾蒼白無力，形同虛設(shè)，嚴(yán)重拉低文章的質(zhì)量。

文章如何結(jié)尾才能剛健有力、余味無窮呢？我們先看魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“希望本是無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這個(gè)結(jié)尾有一個(gè)特點(diǎn)——升華主題，由一個(gè)小地方（作者故鄉(xiāng)）的故事，上升到人生哲理：人有了希望并不斷為之奮斗，只要勇于開拓創(chuàng)新，就能開辟新天地。這樣結(jié)尾發(fā)人深思，令人警醒，文章的主題思想得以升華，是公認(rèn)的好結(jié)尾。所以，我們要盡可能地創(chuàng)設(shè)能升華主題的結(jié)尾。結(jié)尾升華主題的方法很多，下面介紹三種簡(jiǎn)單的辦法。

1.由小及大、由點(diǎn)到面、由個(gè)人至群體升華法。在余光中的《鄉(xiāng)愁》中，詩的意象由親人上升到海峽兩岸人民（由個(gè)人至群體），由故鄉(xiāng)上升至臺(tái)灣與大陸（由點(diǎn)到面），意象與情感螺旋上升，詩的主題已經(jīng)沖破了狹隘的自身，得到擴(kuò)大與深化。這就是“由小及大，由點(diǎn)到面，由個(gè)人至群體”的升華法。又如在朱德《回憶我的母親》一文中，這樣結(jié)尾：“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！蔽恼碌闹黝}由贊頌?zāi)赣H這一“個(gè)體”，上升到贊頌所有母親及中華民族千百萬勞動(dòng)人民這一“群體”。由歌頌一個(gè)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的崇高形象，進(jìn)而推廣到謳歌整個(gè)中華民族及千百萬勞動(dòng)人民（由點(diǎn)到面）。由于主題的升華，本文的主題思想得以拓展，深化，文章境界就開闊且高遠(yuǎn)了。

這一升華主題法適合很多文章，是使用最廣的一種結(jié)尾方式，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，要多考慮升華主題，升華了主題文章就有了內(nèi)涵。

2.由現(xiàn)在向未來延伸，或現(xiàn)在連接過去（未來連接現(xiàn)在）升華法。這種時(shí)間的縱向延伸升華法，會(huì)讓文章的主旨深刻，意境高遠(yuǎn)，引發(fā)讀者想象。如李商隱《夜雨寄北》一詩的最后兩句：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！薄昂萎?dāng)”一詞，作者由現(xiàn)在想象到未來，“巴山夜雨時(shí)”一句，未來又談?wù)摤F(xiàn)在的情景，現(xiàn)在與未來形成奇妙的循環(huán)往復(fù)，引起讀者想象。結(jié)尾主題“由現(xiàn)在向未來延伸，未來連接現(xiàn)在”的巧妙升華，正是這首詩最迷人之處。又如學(xué)生作文《那腳印，那親情》，小作者寫父親在下雪天給自己送棉被，還穿插了自己考試失敗，心情郁悶，內(nèi)心迷茫的心理。雪很大，但父親仍準(zhǔn)時(shí)來到，父親冷得直打哆嗦，作者備受感動(dòng)。文章這樣結(jié)尾：“昏暗的路燈下，雪還在飛舞，我呆呆地注視著雪地上那行向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。腳印的盡頭，父親的背影越來越小，但似乎有一束光，把我的心底照亮，對(duì)于明天，對(duì)于未來……我充滿了力量?！苯Y(jié)尾運(yùn)用了“現(xiàn)在向未來延伸”的升華法，意境就豐富開闊了。運(yùn)用以上升華主題的方法，要注意結(jié)合文章的實(shí)際情況，順應(yīng)文章情感流向，自然地與未來建立聯(lián)系，不能生搬硬套，刻意為之。

3.由事件上升至人生哲理，或由事物表面深入本質(zhì)升華法。很多文章都會(huì)采用這種方法結(jié)尾。如《走一步，再走一步》這樣結(jié)尾：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于最初的那一步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到達(dá)的地方。”此文由一件小事（由父親幫助我從懸崖安全下來），上升到人生哲理：難事，必作于易；大事，必作于細(xì)。這個(gè)結(jié)尾具有很強(qiáng)的感染力，既梳理了全文，又讓人受到鼓舞。由事件上升至人生哲理的升華法，要挖掘事件中蘊(yùn)含的道理，把它上升為哲理。又如《散步》一文這樣結(jié)尾：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”這個(gè)結(jié)尾給我們啟示：母親代表過去，兒子代表未來，人類只有承前啟后，尊老愛幼，才能延續(xù)人類的美好和夢(mèng)想。這是由事物表面深入本質(zhì)升華法，這類升華要善于在表面現(xiàn)象中提煉本質(zhì)，如高興、輕松、悲傷等表面現(xiàn)象，其本質(zhì)可能為奮斗、懶惰、失敗等。本質(zhì)，一般需對(duì)表面現(xiàn)象進(jìn)行探究，才能洞悉。

一般來說，升華主題需由實(shí)到虛，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，最后虛實(shí)結(jié)合，使文章主旨得到深化、拓展。升華主題只有順應(yīng)文章情感的流向，自然發(fā)出，才能顯示其藝術(shù)感染力。如果生搬硬套，就會(huì)給人以矯揉造作、華而不實(shí)之感。