把素材用出花樣

素材是作文的骨肉，素材不足會使文章空洞、乏味，沒有說服力。素材豐富，作文內容充實，有深度，會更有吸引力和感染力。

一、在生活中積累素材

生活是寫作素材最基本且最重要的源泉。應該關注生活中的人和事，將生活中的人、事、物作為積累素材的對象，體悟生活中的哲學，記錄學習和生活中的故事。積累素材應盡可能全面和真實，覆蓋政治、經濟、文化等多個方面，以便遇到相關選題時胸有成竹。

有關“我國5G基站核心芯片自主研發(fā)成功”的新聞，就可以作為優(yōu)質的寫作素材。在寫涉及我國科技發(fā)展、國家自信、民族自豪感等主題的文章時，可以運用這一素材。例如：

我國現在的發(fā)展速度已非昔日可比，國際地位顯著提升，這一切都值得我們?yōu)橹院篮万湴?。最近在微博熱搜上，我看到了“國內首款商用可重?G射頻收發(fā)芯片研制成功，有效提升我國5G網絡核心設備的自主可控。射頻收發(fā)芯片是5G基站的核心芯片，研發(fā)難度高，長期被國外壟斷，被稱為5G基站上的‘明珠’”這一新聞。我國自主研發(fā)的芯片不僅突破了技術壁壘，還具有成本低、運行質量高、適用范圍廣等優(yōu)勢，已達到甚至超過國際領先水平。這個新聞讓我心潮澎湃，我為自己是一名中國人感到驕傲，為祖國的強大感到自豪。我國的國產品牌，如華為，也在為國家建設貢獻自己的力量。華為Mate60 Pro的推出，展示了我國雄厚的科技實力。玄武架構、方舟引擎等創(chuàng)新技術，不僅體現了我國的傳統(tǒng)文化的魅力，也體現了華為作為國產品牌的愛國情懷。作為國家未來發(fā)展的中堅力量，我們更應樹立國家自信心和民族自豪感，為國家的發(fā)展貢獻力量。

在這個片段中，作者巧用現實生活中的例子，即使“微博熱搜”這個詞語對某些人來說較為陌生，但仍能引起廣泛共鳴。通過這個引用，逐漸引入后續(xù)的素材，使讀者循序漸進地融入文章，感受文章的情感。隨后，作者表達感悟，激發(fā)讀者的情感，引發(fā)共鳴，讓整個片段內涵豐富且深刻，增強了感染力，突出了主題。

二、在歷史事件及傳統(tǒng)文化中積累素材

在日常生活中，學習歷史知識和積累歷史素材也至關重要。運用歷史材料時，應結合寫作主題，抒發(fā)情感。在敘述歷史事件的同時，可以抒發(fā)情感，陳述觀點，并通過典故中蘊含的道理進行延伸。如：寫贊美祖國的作文時，可以將祖國的大好河山、傳統(tǒng)文化、歷史積淀等元素融入其中。例如：

我想贊美你悠久的歷史。你的一言一行都深深觸動我的心靈，作為一個擁有著五千年輝煌歷史的文明古國，你擁有豐富的文化遺產和自然遺產。古詩是中國幾千年來的文化瑰寶，眾多詩人如李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石等，通過詩歌表達心中的苦樂，以及對祖國、對人民的愛。每次讀到這些詩詞中的名句，我都會激動和自豪。那一瞬間，我能感受到古詩詞的鏗鏘節(jié)奏和深厚情感，一些雄壯的詩句甚至能讓我感動落淚。還有那些古人撰寫的編年史，記錄了無數歷史風云。司馬遷的《史記》記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千多年的歷史，包括大禹治水、李廣射虎等。?。∽鎳?，你的文化如此燦爛，你的歷史如此悠久，我怎能不贊美你呢？

在這個片段中，作者通過列舉大量傳統(tǒng)詩詞，以歷史和文化為背景，表達了對祖國的深厚情感。借助歷史直抒胸臆，是比較常用的寫作手法。通過對歷史和自身情感的描繪，能有效增強文章的感染力。

三、在學科教材中積累素材

教材是我們學習的基礎，涵蓋了在校學習的大部分內容。尤其是語文教材，其中的大量文章，都是寫作素材的重要來源。在學習期間，可以采取讀寫結合的方式深入挖掘，通過摘抄、仿寫、擴寫等方式完成素材積累。

以《記念劉和珍君》這篇文章為例，可以深入剖析文章內容，并摘抄那些能觸動自己的片段?！罢娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血……我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！”這段話是作者在劉和珍君英勇事跡的感召下的慷慨陳詞，從中我們能感受到強大的精神力量，受到激勵和鼓舞。寫有關英雄主義、愛國主義等主題的文章時，在開頭或結尾引用這段素材，不僅能明確主旨，還能提升文章檔次。同樣，在歌頌堅韌不拔、勇敢頑強等精神時，也可以根據文章主題選擇合適的方式引用這段素材。例如：

劉和珍君不僅是英勇的戰(zhàn)士，更是具有高尚品質的人。她勇敢、頑強、正直、善良，這些品質使她在艱苦的斗爭中堅定不移。面對困難和危險，她從不退縮，而是勇敢地迎難而上。她以自己的行動詮釋了什么叫真正的愛國者。劉和珍君的英勇事跡和精神風貌，令我們敬仰，她的離去讓我們深感痛惜，但她的精神永遠激勵著我們。我們懷念她，不僅因為她的勇敢和堅韌，更因為她所代表的正直和善良。這是一種永恒的紀念，是對理想和價值的傳承。今天，我們仍然能感受到劉和珍君的精神力量。在生活中，我們要以她為榜樣，不斷追求進步，為社會的繁榮發(fā)展作出自己的貢獻。同時，我們也應該銘記劉和珍君所追求的理想和價值觀，將其代代相傳，讓這種精神永存。

這種方法看似是在運用文章中學到的知識，實際上輸出了大量自己的觀點，達到了抒發(fā)情感、歌頌英雄的目的。素材的運用不在于數量，而在于質量，經過深入分析，用引用的素材表達自己的觀點和見解，深入剖析，往往更能觸動讀者的心。

四、學會運用素材

首先，要先總結、剖析、提取和創(chuàng)新素材，然后再運用。在提取素材精華時，應緊扣文章主題，適當刪減素材內容，提煉有用信息。要做到選擇合理、重點突出、詳略得當，在不偏離主題的前提下，適當對素材進行加工、優(yōu)化，讓文章更有深意和韻味。例如，針對前面提到的《記念劉和珍君》這篇文章，可以提取其中“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”這句話，并在后面加上自己的觀點，如“每個人都是劉和珍君，面對侵犯我國領土者，我們應擁有直面敵人的勇氣，以我們的青春之魂，鑄就中國的堅固之城”。

其次，要深入分析素材，在全面理解的前提下合理運用。特別是對于主題明確、表達清晰的素材，應善于利用；而對于主題晦澀、內容多變的素材，可以適當剔除，以免出現邏輯混亂、用材不當等問題。例如，在寫有關獨立精神主題的文章時，可以引用“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這樣的詩詞，既能達到運用素材的目的，又能使文章邏輯清晰，提升文章的質量。

最后，在運用素材的同時，要適當融入自己的觀點。以議論文為例，素材的作用是提供論據，并在此基礎上充分表達觀點，如此才能有效運用素材，增強文章的說服力。例如，描寫不屈不撓、勇于堅守等傳統(tǒng)美德的重要性時，可融入“陶淵明東籬采菊，堅守一份自適；李太白醉酒狂歌，堅守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，堅守一份關懷”等素材，并緊接著表達自己的觀點，如“正是他們執(zhí)著而頑強地堅守傳統(tǒng)、歷史、文化、人格、良知，中華民族才得以血脈相傳、生生不息。在祖國日益強大的今天，堅守依然顯得格外重要，正值青春年華的我們依然要堅守本心、堅守國土，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量”?？傊?，在新高考背景下，要合理運用素材，避免隨意堆砌素材、應付寫作的情況出現。

佳作展示

彌補缺陷

“人的生命，似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！眾W斯特洛夫斯基的這句話生動揭示了人生的道路并非一帆風順，各種各樣的缺陷會不時阻礙我們到達成功的彼岸。我們只有不斷彌補缺陷，在逆境中崛起，才能實現美好的人生。

“苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這懸崖邊坐下來，順便看看懸崖下的流嵐霧靄，唱支歌給你聽?！笔疯F生的這句話告訴我們，面對苦難與磨難時，我們可以采取更加坦然、積極的態(tài)度。缺陷也許會讓我們陷入困境，但只要我們愿意接受、面對、彌補缺陷，就能發(fā)現生命的另一種美。

一個人如果沒有經歷過饑渴，就不能真正體會到食物和水的甘甜。同樣，如果沒有真正經歷過缺陷的困擾、挫折與失敗的考驗，就無法真正感受到成功的喜悅。

人生猶如曲線，永遠不會筆直地前進。古時，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》……今天，這樣的例子照樣不勝枚舉。

張海迪在青年學生中廣為人知。她雖有殘疾，但懷有堅定的信念和頑強的意志，拼搏進取，決不放棄，最終成為一名作家，并取得了文學碩士學位。她的成功是用無數個日夜奮斗的淚與汗換來的，是她與命運頑強抗爭的結果。雖然她的身體有缺陷，但她的人生是豐富的、充實的，她的精神是閃光的。

再看看自己，面對種種挫折，我已變得更加沉穩(wěn)和成熟。只要正確認識生活中的挫折，只要我有一顆永不言棄的心，即使面對更多的失敗和打擊，我也會看到風雨后的陽光、失敗后的勝利。

世界總是存在缺陷，正因為如此，缺陷才映襯了美：維納斯因失去雙臂而成為美的象征；史鐵生因失去雙腿而更深刻地理解人生的真諦，煥發(fā)生命的光芒；春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》表演者都是聾啞人，卻能以精神力量展現出藝術的美……曾經追求完美的我，現在終于相信：生命是一只被上帝咬過的蘋果。

古今中外，大凡成績卓越者，誰沒有經歷過挫折和磨難？無產階級的革命導師馬克思在面臨生活困境和資本主義排斥的情況下，仍繼續(xù)潛心研究革命理論，創(chuàng)立了馬克思主義；司馬遷面臨身體和精神上的雙重折磨，毅然決然朝著自己的理想前進，最終寫成千古名書《史記》。

缺陷是前進與創(chuàng)造的動因，水流只有遭遇暗礁，才能激起美麗的浪花；生命的最美麗姿態(tài)，就是在浪尖上的奮力一躍，讓我們勇敢地彌補缺陷，走向成功！

點 評

本文語言流暢、素材運用得當，巧妙引入眾多古今中外的人物，事例說明了缺陷是可以彌補的。雖然作者的文筆樸實無華，但通過素材的精心安排，文章的說服力得到提升，給讀者以深深的觸動。文章結尾直抒胸臆并點明主題，用鼓舞人心的話語激勵讀者，讓讀者產生面對并彌補缺陷的信心。