追那一束光

孟夏時(shí)節(jié)，梅雨如期而至。雨是下下停停，停停下下，連綿不絕。很多人不喜這時(shí)節(jié)，因?yàn)槌睗?、氣悶。然而，我眼中的梅雨季是明亮的、豐滿的，讓人快樂(lè)的。正所謂“城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)”，處處是昂揚(yáng)的綠，草木的水分都達(dá)到飽和狀態(tài)，蓬勃得不可思議。其實(shí)，最讓我感到振奮的是——與梅雨季相伴而來(lái)的，是屬于我們?nèi)业氖罴佟?/p>

是的，我出生在一個(gè)教師家庭，我的父母都在同一所大學(xué)教書。于是，我的生活軌跡與伙伴們有些許不同。我們擁有一家人整整齊齊的寒暑假，父母給了我很多陪伴。他們總是在生活上照顧我，在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我，在成長(zhǎng)中引導(dǎo)我。在我生命中的很多時(shí)刻，他們的言傳身教潛移默化地影響著我，給我?guī)?lái)很多啟發(fā)和感動(dòng)。

猶記得幼時(shí)的一個(gè)深夜，我在睡意蒙眬中被媽媽的電話聲驚醒。接完電話后，她迅速地?fù)Q衣服準(zhǔn)備出門。那是個(gè)冬天，風(fēng)很大，夜色濃重。我詫異地問(wèn)媽媽：“夜里也要給學(xué)生上課嗎？”她笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然不是。媽媽班里一個(gè)姐姐心情不好，我要去跟她談?wù)劊愎怨运X(jué)吧。”我不知道媽媽是幾點(diǎn)鐘回來(lái)的，第二天我忙不迭地問(wèn)她：“昨夜那個(gè)姐姐怎么樣了？”媽媽說(shuō)：“她因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的問(wèn)題跟家里吵架了，心情非常不好，睡不著覺(jué)。我去安慰她，告訴她國(guó)家和學(xué)校都會(huì)幫助她，鼓勵(lì)她靠自己的努力把學(xué)上好。”“那她聽(tīng)你的話了嗎？”我問(wèn)?！爱?dāng)然了?！眿寢屝牢康卣f(shuō)?！昂脜柡Γ瓉?lái)老師除了給學(xué)生上課還要管別的事兒。”我仍然有些懵懂?！耙粋€(gè)好的老師除了教學(xué)生書本上的知識(shí)，更重要的是關(guān)心他們的身心發(fā)展和思想的變化，就像媽媽每天教育你一樣?！眿寢屧谖夷X門上輕輕敲了一下。后來(lái)的歲月里，有許多個(gè)夜晚，媽媽都曾出去幫助她的學(xué)生們解決各種各樣的問(wèn)題。我也終于明白，一位老師除了要“教書”，更要“育人”——要像媽媽照顧自己的孩子一樣照顧自己的學(xué)生。

如果說(shuō)母親是“母愛(ài)型”教師，那么我的父親就是“夢(mèng)想家型”教師。聽(tīng)我母親說(shuō)，父親畢業(yè)后來(lái)到高校工作，隨后一直致力于考博士，終于在我2歲那年成功考取了他的“夢(mèng)中情?！薄Ｋ膶W(xué)校在另一座城市，所以從我記事起，父親就是“火車爸爸”——不是在火車上，就是在去火車站的路上。而即便是在家的時(shí)候，父親也總是在電腦前工作，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而眉頭緊鎖。我曾經(jīng)對(duì)他感到十分不滿：“爸爸，你不是老師嗎？為什么還要去上學(xué)？為什么不在家陪我？”他說(shuō)：“正因?yàn)榘职质抢蠋煟也乓M最大的努力把最前沿、最完整的知識(shí)教給我的學(xué)生，所以我要向更厲害的老師學(xué)習(xí)呀。”后來(lái)，我看到了父親的畢業(yè)照，他身披博士袍、頭戴博士帽，笑容可掬地站在學(xué)校的鐘樓前。我還看到，有一束橘金色的光燦爛地灑在鐘樓上，像火焰一般明亮地燃燒著，又像是父親眼中的笑意在歡樂(lè)地跳動(dòng)著。

上學(xué)后，我知道了蔡元培、陶行知等許多教育家，還有“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅的感人事跡。與他們相比，我的父母親都是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教育工作者中的一員。然而，他們始終堅(jiān)持用“愛(ài)之光”“夢(mèng)想之光”照耀學(xué)生和我。而我，就像那孟夏的草木一樣，能夠看到那束光，努力去追那束光，并從中汲取養(yǎng)分和力量，這應(yīng)當(dāng)是我最大的幸福。

（指導(dǎo)教師：吳雨桐）