村里的孩兒：我不慌，星光就在前方

2024年4月末，一輛從大慶開(kāi)來(lái)的高鐵駛?cè)氡本?，安靜的車(chē)廂內(nèi)，響起一段稚嫩清澈的童聲：“中華五千年，多少英雄浮現(xiàn)。戰(zhàn)火里的容顏，觸動(dòng)心弦……”聽(tīng)到自己寫(xiě)的學(xué)生版《半生雪》被素未謀面的人傳唱，黑龍江省安達(dá)市任民鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)教師李平甚為感動(dòng)。

李平說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)很應(yīng)景。那時(shí)，他正前往北京領(lǐng)取第28屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?。榮譽(yù)背后，是他和另一位音樂(lè)教師張雨共同為鄉(xiāng)村孩子搭建的人生舞臺(tái)。5年時(shí)光，兩位“90后”教師創(chuàng)建的“村里的孩兒”音樂(lè)班在短視頻平臺(tái)已收獲千萬(wàn)點(diǎn)擊量。每一個(gè)聽(tīng)過(guò)孩子們唱歌的人，都會(huì)驚嘆他們的歌聲天然、真摯。同時(shí)，也會(huì)被鄉(xiāng)村孩子這般的自信和從容，擊中心底對(duì)教育最本真的期待。

緊張也掩蓋不了他們的天賦

“淳樸，壯實(shí)，臉蛋紅撲撲的。”2016年，李平到任民鎮(zhèn)中心小學(xué)任職，孩子們“原生態(tài)”的模樣給李平留下了深刻印象。彼時(shí)，學(xué)校學(xué)生有1000名左右。

在他的課堂上，無(wú)論對(duì)于樂(lè)理知識(shí)，還是大學(xué)生活、城市樣態(tài)，孩子們都充滿了好奇和渴望，而他們展現(xiàn)出的毅力也常讓李平動(dòng)容。第一次參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，李平發(fā)現(xiàn)鼓號(hào)隊(duì)的號(hào)基本吹不響，鼓也殘破不堪，甚至沒(méi)有背帶。時(shí)間緊迫，他只好一個(gè)個(gè)給鼓穿上繩子，再帶孩子們練習(xí)。烈日炎炎，沒(méi)有一個(gè)孩子叫苦叫累。

2018年，一次偶然的機(jī)會(huì)，四年級(jí)的姜夢(mèng)瑤在音樂(lè)課上勇敢地站起來(lái)唱了一首流行歌曲《綠色》，她的音準(zhǔn)引起了李平的關(guān)注。待姜夢(mèng)瑤唱完，李平留意到她臉上的情緒：“孩子雖然膽怯，聲音很小，但我覺(jué)得她還想唱。”那段時(shí)間，剛到校任職不久的張雨也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有天賦的學(xué)生，“二年級(jí)的曉玥（化名）曾唱過(guò)一首《狂浪》，當(dāng)時(shí)她連顫音都能唱出來(lái)，就算緊張也掩蓋不了她的天賦”。

“農(nóng)村孩子有這么大的潛力，不學(xué)就可惜了?！崩钇礁锌?。大學(xué)期間，李平學(xué)的是音樂(lè)教育，張雨學(xué)的是音樂(lè)表演，兩個(gè)年輕人專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)，一拍即合，萌生了組建音樂(lè)班的想法。2019年，他們找到一間掉了墻皮的教室，用四方凳臨時(shí)搭建了一個(gè)小舞臺(tái)。兩個(gè)人利用中午休息時(shí)間，輔導(dǎo)孩子們唱歌，一句句糾正他們的發(fā)音方式和演唱情緒。

學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，李平向朋友借來(lái)其母親練廣場(chǎng)舞淘汰的舊音箱，讓孩子們拿著麥克風(fēng)，在舞臺(tái)上單獨(dú)練唱。聽(tīng)見(jiàn)教室傳來(lái)陣陣歌聲，一些孩子會(huì)趴在窗臺(tái)上靜靜地聽(tīng)。李平朝窗外招手，孩子們總是扭頭就跑。有趣的是，第二天他們還會(huì)來(lái)。“你們也喜歡音樂(lè)是不是？只要喜歡，都可以加入音樂(lè)班。”在李平和張雨的鼓勵(lì)下，音樂(lè)班的人數(shù)從3人增加至10人。兩周之后，他們看到孩子們的演唱和舞臺(tái)表演水平明顯有了提升，于是用視頻記錄了下來(lái)。

李平將姜夢(mèng)瑤唱的《綠色》發(fā)到快手平臺(tái)，當(dāng)晚竟收獲了60多萬(wàn)次的播放量。隨著音樂(lè)班的“曝光”，一學(xué)期之后，更多孩子慕名而來(lái)。李平說(shuō)：“當(dāng)每一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，都渴望展示自己的時(shí)候，他們發(fā)出的聲音讓人非常感動(dòng)?！?/p>

在音樂(lè)班，通常孩子們喜歡什么就唱什么。華語(yǔ)經(jīng)典如張國(guó)榮的《我》、Beyond的《海闊天空》，網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《若月亮沒(méi)來(lái)》……有時(shí)李平和張雨會(huì)親自作詞，將歌詞內(nèi)容改寫(xiě)成紅色故事或東北民俗。無(wú)論什么類(lèi)型的歌曲，經(jīng)由孩子們唱出來(lái)總覺(jué)得真摯動(dòng)人。有人問(wèn)李平，是不是在演唱時(shí)專(zhuān)門(mén)加了和聲？李平笑著說(shuō)：“其實(shí)是有些孩子跑調(diào)了?！边€有人以為音樂(lè)班的孩子是從學(xué)校篩選出的尖子生，實(shí)際上音樂(lè)班沒(méi)有任何門(mén)檻，只要熱愛(ài)音樂(lè)都可以免費(fèi)報(bào)名參加。

除了唱歌，李平還會(huì)抽時(shí)間教孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)器。最開(kāi)始見(jiàn)到吉他，有的孩子不敢觸摸，認(rèn)為“這個(gè)東西挺貴”，也有孩子問(wèn)他：“是不是琵琶？”在這份天真里，李平體會(huì)到，孩子們受限于經(jīng)濟(jì)條件和家長(zhǎng)的觀念，常常會(huì)隱藏內(nèi)心的渴望。

對(duì)于他們的心之所向，李平深有感觸。高中時(shí)期，他為了買(mǎi)一把吉他，曾攢了很久的錢(qián)。拿到琴，他只想廢寢忘食地練習(xí)，就算手指流血、結(jié)痂，也不想放下。李平說(shuō)：“我現(xiàn)在有能力承擔(dān)孩子們的一部分夢(mèng)想，只要通過(guò)我們的努力，能夠縮小鄉(xiāng)村和城市之間的教育差距，讓他們的學(xué)習(xí)環(huán)境變好，讓留守的孩子、單親家庭的孩子能夠陽(yáng)光自信，一切就是值得的。”

2019年，李平的工資只有2000多元。那段時(shí)間，他常流連于線上線下的二手市場(chǎng)，淘來(lái)的舊吉他通常在150元左右。李平說(shuō)，琴雖然不貴重，孩子們以后也不一定能走上專(zhuān)業(yè)音樂(lè)道路，但它作為一種啟蒙，卻具有重要意義。李平總是鼓勵(lì)他們：“吉他不難，拿C大調(diào)舉例，從1級(jí)到6級(jí)和弦，右手只需要學(xué)會(huì)幾種節(jié)奏型，就能彈唱10000首中國(guó)流行歌曲。學(xué)會(huì)彈唱之后，大家都能自己寫(xiě)歌?！彼嬖V孩子們，不僅可以帶吉他回家練習(xí)，畢業(yè)以后也可以帶走。

珍視孩子心中的自由和愛(ài)

隨著知名度的提高，“村里的孩兒”音樂(lè)班陸續(xù)收到電視節(jié)目的邀請(qǐng)。每次上臺(tái)前，李平和張雨都很緊張，孩子們卻表現(xiàn)得尤為興奮。李平說(shuō)：“對(duì)于農(nóng)村孩子，這種渴望站上舞臺(tái)的精氣神真的很難得?！?/p>

李平還記得，音樂(lè)班的曉玥第一次在黑龍江電視臺(tái)某節(jié)目當(dāng)領(lǐng)唱時(shí)，她才唱出第一句歌詞，他和張雨在臺(tái)下就“繃不住”了。“孩子唱到最后詞也沒(méi)唱對(duì)，但是她仍然很從容地把歌唱完了?！庇捎跁垣h在語(yǔ)言文字方面有一定的障礙，李平和張雨對(duì)她傾注了更多關(guān)注。

有時(shí)，李平會(huì)花上一中午時(shí)間教曉玥記歌詞。為了鍛煉她，李平讓她當(dāng)領(lǐng)唱。在校園和村里，大家常稱(chēng)呼她為“小傻孩”，每次聽(tīng)到這個(gè)外號(hào)，李平都覺(jué)得痛心。他和曉玥說(shuō)：“學(xué)音樂(lè)的孩子，沒(méi)有傻孩子、笨孩子，咱不蒸饅頭，爭(zhēng)口氣。”聽(tīng)他說(shuō)完，曉玥哭得傷心。

為了弄清曉玥的學(xué)習(xí)情況，李平讓美術(shù)老師多留意她的課堂表現(xiàn)。美術(shù)課上，老師指著黑板問(wèn)：“這三個(gè)字念什么？”曉玥說(shuō)：“畫(huà)一畫(huà)?！焙髞?lái)美術(shù)老師告訴李平，那三個(gè)字其實(shí)是“練一練”。李平說(shuō)，由于曉玥不認(rèn)識(shí)“練”字，只認(rèn)識(shí)中間的“一”，但她聯(lián)想到這節(jié)課是美術(shù)課，所以她認(rèn)為是“畫(huà)一畫(huà)”。

“孩子根本不傻，她只是有識(shí)字障礙。再加上是留守兒童，她長(zhǎng)期和姥姥、姥爺一起生活，家里還有一個(gè)小弟弟需要照顧，家庭環(huán)境對(duì)她的認(rèn)知造成了一定影響。”通過(guò)上臺(tái)演出和視頻平臺(tái)的曝光，曉玥的狀態(tài)發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，李平說(shuō)，有時(shí)媒體到她家里采訪，滿屯子的人都會(huì)上前圍觀，孩子因此變得更加自信。

2021年年末，音樂(lè)班受邀參加央視的《星光大道》節(jié)目。到了央視的演播廳，張雨問(wèn)李平：“怎么感覺(jué)舞臺(tái)在晃?！崩钇娇嘈χf(shuō)：“雨哥，是你在晃。”由于演出前長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足，張雨的身體臨近透支。

彩排期間，李平忘詞，張雨喘不上氣，孩子們跑調(diào)。而當(dāng)晚，他們才意識(shí)到所有的作品在《星光大道》播出必須有版權(quán)。平日里，為了最大限度地保護(hù)孩子，所有平臺(tái)的私信李平從不回復(fù)。情急之下，他在私信里聯(lián)系到一家音樂(lè)公司，并說(shuō)明了具體情況，為了支持他們，對(duì)方很積極地和李平簽署了版權(quán)合同。

待正式演出，李平和張雨唱出《孤城》學(xué)生版的前兩句歌詞時(shí)，反響并不大。而孩子們一上臺(tái)，當(dāng)稚嫩的童聲鏗鏘有力地唱出“誓言在耳邊，在心間”，觀眾的票數(shù)開(kāi)始激增。表演完，主持人朱迅走上舞臺(tái)，抱著孩子們哽咽地說(shuō)道：“我希望這一張張笑臉能綻放在舞臺(tái)上，因?yàn)槟阍谒麄兊哪樕峡吹降氖菒?ài)，而不是拘束，看到的是自由，而不是整天埋在書(shū)本里的表情……”

下臺(tái)后，李平、張雨和孩子們抱頭痛哭。那段時(shí)間，他們壓力很大?！拔覀儌z經(jīng)常互相打氣，兩個(gè)人都扛不住的時(shí)候，只要看看孩子們，心里就踏實(shí)了?！变浲旯?jié)目，李平和張雨抽空帶孩子們參觀了天安門(mén)廣場(chǎng)，并在人民英雄紀(jì)念碑前合影留念。

時(shí)機(jī)來(lái)了，要把握得住

隨著“村里的孩兒”的粉絲量、曝光量越來(lái)越大，他們也遇到過(guò)質(zhì)疑，壓力有時(shí)來(lái)自身邊，有時(shí)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)惡評(píng)。對(duì)于流量拋來(lái)的一切，李平有自己的堅(jiān)守和思考：通過(guò)流量，能給鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村孩子帶來(lái)什么？通過(guò)孩子們，能傳遞什么？他說(shuō)：“流量來(lái)了，要把握得住，也有很多鄉(xiāng)村教師的自媒體號(hào)火了之后，他們就離職了?！?/p>

曾有一家音樂(lè)公司想讓李平和張雨寫(xiě)一首學(xué)生版的《半生雪》，但版權(quán)需要簽給公司，由對(duì)方支付一定的版權(quán)費(fèi)。李平和張雨商量，學(xué)生版《半生雪》是紅色歌曲，他希望它能傳播出去，增強(qiáng)孩子們對(duì)紅色精神的體悟，且“村里的孩兒”是公益性賬號(hào)，所以版權(quán)費(fèi)他們絕不能收。因此，李平象征性地用1元錢(qián)將版權(quán)簽給了公司，所有收入全部折合成全校學(xué)生的書(shū)包和文具。

在賬號(hào)私信里，陸續(xù)有音樂(lè)公司聯(lián)系李平讓音樂(lè)班替他們“打歌”，若碰到一些歌詞不太適合孩子們唱的情況，李平和張雨都會(huì)進(jìn)行改編，而所有“打歌”的費(fèi)用都會(huì)兌換成公益性的支持，比如文具、校服、籃球、樂(lè)器……今年，音樂(lè)班收到了12套架子鼓，為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)打造了一間架子鼓音樂(lè)教室。李平說(shuō)，將電聲樂(lè)器融入鄉(xiāng)村音樂(lè)教育，不僅能提高孩子們的音樂(lè)水平，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和審美能力。

“音樂(lè)教育一定要跟上時(shí)代?！痹诔Ｒ?guī)的音樂(lè)課教學(xué)中，李平也深有感觸。在教唱《小紅帽》這首歌曲時(shí)，他一邊唱，一邊拍手。其中一個(gè)男孩站起來(lái)和他說(shuō)，老師，你不要面子，我還要面子。“因?yàn)樗X(jué)得我這種演唱方式太幼稚了?！比绻滩睦锏母枨荒芗ぐl(fā)孩子們的興趣，李平不會(huì)強(qiáng)迫他們學(xué)，而是根據(jù)他們的喜好，因材施教。

李平很認(rèn)同外出培訓(xùn)期間習(xí)得的“舞臺(tái)教育”和“稻草運(yùn)動(dòng)會(huì)”理論，他深刻地認(rèn)識(shí)到，雖然農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施欠佳，但還是可以利用低成本的教育方式，盡力為孩子們創(chuàng)造成長(zhǎng)空間。為了提升孩子們的表演能力，李平會(huì)和他們一起收集校園內(nèi)的樹(shù)枝，再將樹(shù)枝模擬成重物，讓他們充分想象“負(fù)重前行”時(shí)，肢體和表情會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

生活在東北內(nèi)陸，大多數(shù)孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海。在教唱《趕海的小姑娘》這首歌曲時(shí)，他和孩子們一起把課桌擺成輪船的形狀，用籃球當(dāng)海浪，用電風(fēng)扇模擬海風(fēng)，再讓班主任配合開(kāi)關(guān)燈模擬閃電。隨著音樂(lè)響起，孩子們坐在“輪船”上，一起閉上眼睛，那一刻，他們仿佛真的置身于大海。李平說(shuō)，待孩子們?nèi)蘸笳嬲?jiàn)到大海，也會(huì)想起童年時(shí)曾在教室和同學(xué)、老師一起吹過(guò)獨(dú)一無(wú)二的海風(fēng)。

2024年，在第28屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鳖C獎(jiǎng)典禮前夕，團(tuán)中央一位領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)李平說(shuō)：“你能收獲這份榮譽(yù)，不是因?yàn)槟銕Ш⒆觽兩线^(guò)多少節(jié)目，而是你在農(nóng)村、在這么小的平臺(tái)，把音樂(lè)教育做得這么好、把孩子們帶得這么好，真正縮小了城鄉(xiāng)之間的教育差距?！甭?tīng)罷，李平覺(jué)得熱血澎湃。對(duì)于未來(lái)，他更有信心面對(duì)。

在任民鎮(zhèn)中心小學(xué)，一屆屆學(xué)生因?yàn)橐魳?lè)得到“蛻變”。李平笑稱(chēng)音樂(lè)班是“流水的村里孩兒，鐵打的我倆”。在音樂(lè)班里，不少孩子從“小不點(diǎn)”長(zhǎng)成了青蔥少年。7月2日，“村里的孩兒”抖音賬號(hào)發(fā)布了一條新視頻：時(shí)隔5年，姜夢(mèng)瑤回到音樂(lè)班，唱了一首《永不失聯(lián)的愛(ài)》。評(píng)論里還有網(wǎng)友@曉玥，希望她也能回音樂(lè)班再唱一首。

隨著合并撤校的影響，學(xué)校人數(shù)已驟減到170人左右。目前，音樂(lè)班一共有將近40名學(xué)生。接下來(lái)，除了繼續(xù)辦好音樂(lè)班，李平和張雨還會(huì)持續(xù)跟蹤孩子們的后續(xù)成長(zhǎng)。他們發(fā)起“蒲公英計(jì)劃”，期待在更大的范圍內(nèi)，聯(lián)動(dòng)更多鄉(xiāng)村教師，將鄉(xiāng)村孩子積極向上、陽(yáng)光健康的生活態(tài)度傳播出去，為他們的藝術(shù)天賦尋一片炙熱的土壤，如同他們所唱：“我不慌，星光就在前方?！?/p>