強(qiáng)化少先隊(duì)建設(shè)，擔(dān)當(dāng)使命育新人

廣西壯族自治區(qū)南寧市民主路小學(xué)成立于1955年，現(xiàn)已發(fā)展成為一校六址的“緊密型”教育集團(tuán)，學(xué)校堅(jiān)持把少先隊(duì)建設(shè)作為對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的主要舉措，旗幟鮮明地培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

堅(jiān)持黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通

學(xué)校黨委始終堅(jiān)持黨對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促隊(duì)建”的工作思路，著力推動(dòng)黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立入隊(duì)、入團(tuán)、入黨“人生三部曲”的理想志向。

學(xué)校開展“紅領(lǐng)巾心向黨，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”等主題教育；建立健全從隊(duì)前教育到團(tuán)隊(duì)銜接的貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過程的階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系，用好用足紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)集體等激勵(lì)載體和評(píng)價(jià)方式，全面實(shí)行分批入隊(duì)，引導(dǎo)少先隊(duì)員在追求小目標(biāo)的過程中，不斷激發(fā)光榮感、歸屬感；黨員、團(tuán)員教師教授示范引領(lǐng)主題課程，疫情防控期間錄制“空中課堂”，以身作則勇?lián)?dāng)；黨員、團(tuán)員、隊(duì)員一起祭掃革命烈士紀(jì)念碑，到社區(qū)、車站開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、前往紅色場(chǎng)館學(xué)習(xí)紅色精神……通過活動(dòng)引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立理想信念，厚植家國(guó)情懷。

強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)

學(xué)校充分發(fā)揮和強(qiáng)化少先隊(duì)組織陣地的育人功能，用看得見、摸得著、做得到的方式，打造對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行政治啟蒙和政治引領(lǐng)的精神高地，在他們幼小的心靈播撒下紅色的種子，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩?。

紅領(lǐng)巾廣播站講好紅色故事，傳唱紅色歌曲；紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)進(jìn)行百年黨史和黨的二十大精神宣講，以兒童視角講好中國(guó)共產(chǎn)黨黨史與中國(guó)故事；紅領(lǐng)巾中隊(duì)角展示星級(jí)評(píng)比，表彰身邊榜樣。每周五下午，學(xué)校依據(jù)少先隊(duì)章程要求，貼近少年兒童身心特點(diǎn)，堅(jiān)持通過體驗(yàn)式、游戲式、沉浸式等活動(dòng)課形式，開展以“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”“紅領(lǐng)巾學(xué)安全”“紅領(lǐng)巾學(xué)隊(duì)的禮儀”等為主題的少先隊(duì)主題隊(duì)課。學(xué)校以“5-0.5校外綜合實(shí)踐活動(dòng)”為載體，廣泛挖掘當(dāng)?shù)馗鞣N場(chǎng)館資源，帶領(lǐng)少先隊(duì)員走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)、感悟紅色歷史、體驗(yàn)生態(tài)科技，引導(dǎo)他們?cè)谘袑W(xué)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、了解社會(huì)民生。學(xué)校還聘請(qǐng)了一批關(guān)心與支持少先隊(duì)工作的英雄楷模、各行業(yè)先進(jìn)人物、“五老”等擔(dān)任紅領(lǐng)巾校外輔導(dǎo)員，如：“共和國(guó)勛章”獲得者李延年到校給隊(duì)員們講述崢嶸革命歲月中戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗故事；黨的二十大代表、“大國(guó)工匠”鄭志明為少先隊(duì)員講授《接過強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興接力棒》主題隊(duì)課，培養(yǎng)他們的文化自信與歷史擔(dān)當(dāng)。學(xué)校積極響應(yīng)共青團(tuán)中央“紅領(lǐng)巾手拉手結(jié)對(duì)”活動(dòng)要求，與多個(gè)學(xué)校少工委結(jié)對(duì)，共同開展少先隊(duì)建設(shè)，如：大隊(duì)輔導(dǎo)員陳永泰老師帶隊(duì)赴西藏自治區(qū)林芝市米林縣派鎮(zhèn)中心小學(xué)，給西藏的學(xué)生上隊(duì)課、組織開展隊(duì)會(huì)活動(dòng)；到廣西寧明縣桐棉鎮(zhèn)那梨小學(xué)幫扶少先隊(duì)陣地建設(shè)等。

創(chuàng)新爭(zhēng)章評(píng)價(jià)體系

學(xué)校以“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”為少先隊(duì)活動(dòng)的主要載體，以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主線引領(lǐng)，設(shè)置階梯式爭(zhēng)章細(xì)則，構(gòu)建人人可行、天天可為、階梯進(jìn)步的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)激勵(lì)體系，既強(qiáng)調(diào)了對(duì)少先隊(duì)員常規(guī)教育的規(guī)范要求，又凸顯了區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)校特色，兼顧了整體與個(gè)體、常規(guī)與特色的關(guān)系。

例如，同樣是“向陽章”爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)校要求二年級(jí)隊(duì)員“會(huì)背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)習(xí)爺爺講一句心里話”，而對(duì)六年級(jí)隊(duì)員的要求則提升為“講述或表演一個(gè)你身邊的優(yōu)秀黨員的故事”。學(xué)校研發(fā)“紅領(lǐng)巾學(xué)非遺”特色課程，選取劉三姐歌謠等數(shù)十個(gè)廣西本土優(yōu)秀非遺項(xiàng)目，使隊(duì)員通過少先隊(duì)活動(dòng)課初步了解非遺知識(shí)，在“非遺大師進(jìn)課堂”活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)，以學(xué)科融合課及爭(zhēng)創(chuàng)“非遺傳承章”強(qiáng)化探索體驗(yàn)，增強(qiáng)文化自信，進(jìn)而激發(fā)為鑄牢中華民族共同體意識(shí)而努力奮進(jìn)的向上精神。