新媒體背景下高校思政教育文化育人路徑探究

摘要：隨著新媒體的迅猛發(fā)展，信息傳播格局發(fā)生改變，新媒體時(shí)代到來。在新媒體背景下，高校思想政治教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。新媒體平臺(tái)為思想政治教育提供了全新的渠道，使教育內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，教育形式更加靈活多樣。高?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)開展多樣的教育活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。新媒體不僅能有效豐富高校思想政治教育資源，也為高校思政教育形式創(chuàng)新帶來更多可能。文化育人在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺、文化自信和幫助學(xué)生更好地理解和融入社會(huì)具有特殊意義。新媒體時(shí)代，信息的傳播速度加快，信息內(nèi)容更加豐富多元，這要求高校思想政治教育不僅要關(guān)注理論知識(shí)的傳授，更要在日常教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)文化育人，通過文化的力量引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

文章深入剖析新媒體背景下高校思想政治教育中文化育人的重要性與機(jī)遇，并提出文化育人路徑：一是豐富文化教育資源，二是創(chuàng)新文化育人形式，三是加強(qiáng)師生之間的即時(shí)交流互動(dòng)。從這三方面著手，能有效發(fā)揮文化育人的重要作用，提升高校思想政治教育質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；文化育人；美育；高校

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）14-0188-05

基金項(xiàng)目：本論文為2023年度湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院思想政治工作精品項(xiàng)目“基于‘大醫(yī)精誠’精神內(nèi)核‘四聯(lián)四德，四載四性’文化育人體系建設(shè)研究與實(shí)踐”成果，項(xiàng)目編號(hào)：SZ202302

一、引言

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體憑借其信息傳播速度快、內(nèi)容豐富多樣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，深刻影響著人們的思維方式和行為模式，逐漸成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道。新媒體的廣泛應(yīng)用對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，為高校思想政治教育提供了豐富的信息資源和多樣的教育形式，使思想政治教育更加生動(dòng)、有趣；另一方面，新媒體的碎片化、即時(shí)性等特點(diǎn)也對(duì)思想政治教育提出了更高的要求。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，高校思想政治教育不僅要承擔(dān)起傳授知識(shí)的重任，更要肩負(fù)起文化育人的歷史使命，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

文化育人作為高校思想政治教育不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。它是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新媒體背景下，高校思想政治教育如何利用新媒體，創(chuàng)新文化育人的方式和方法，成為思想政治教育者面臨的重要課題，需要深入思考和大膽實(shí)踐。基于此，本文深入探討新媒體背景下高校思想政治教育中文化育人的必要性、機(jī)遇及路徑。在分析新媒體對(duì)高校思想政治教育文化育人提出的新要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校思想政治教育的實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的育人路徑，以期為高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

二、新媒體背景下高校思想政治教育文化育人的必要性

文化育人是高校思想政治教育的核心任務(wù)之一，通過傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在新媒體時(shí)代，文化育人的重要性日益凸顯，高校相關(guān)從業(yè)者需要進(jìn)一步提升認(rèn)知和深化落實(shí)[1]。在新媒體背景下，各類新興技術(shù)的廣泛應(yīng)用使信息獲取和傳播更加便捷，但也帶來了信息碎片化和價(jià)值觀多元化的問題，對(duì)高校學(xué)生的思想認(rèn)知造成了一定的困擾。因此，高校思想政治教育需要明確價(jià)值導(dǎo)向，挖掘各類正向文化中的育人要素，利用文化育人的多元途徑引導(dǎo)學(xué)生正確看待各種信息和文化現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的辨別能力和批判性思維[2]。

另外，文化育人有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，高校學(xué)生可以充分了解先人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，吸取具有豐富價(jià)值的文化內(nèi)涵和知識(shí)內(nèi)容，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。除此之外，文化育人還能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要途徑和方式方法。通過參與高校文化育人的各類課程和多樣活動(dòng)，高校學(xué)生能進(jìn)一步了解國家的歷史和文化，更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，在文化熏陶中增強(qiáng)自身的愛國情懷，強(qiáng)化奮斗的信念和決心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

新媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育文化育人提出了新的要求，高校和相關(guān)教育者應(yīng)增強(qiáng)新時(shí)代文化育人意識(shí)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展特征，探索文化育人的新路徑和新方法，從而推動(dòng)高校思想政治教育深入發(fā)展。

首先，大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下成長起來的一代，對(duì)新媒體十分熟悉，這在一定程度上推動(dòng)了高校思想政治教育領(lǐng)域的改變?；谛碌臅r(shí)代背景，高校思想政治教育需要更加注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性。因此，在文化育人的過程中，需要積極調(diào)整教育的方式方法，利用新媒體平臺(tái)開展各種形式的文化育人互動(dòng)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治教育更好地適應(yīng)高校學(xué)生成長和發(fā)展的需要[3]。

其次，新媒體碎片化的特點(diǎn)使思想政治教育面臨一定的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育重視對(duì)文化育人內(nèi)容的提煉，可以通過精選典型案例，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵，使思想政治教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際、更具針對(duì)性。

最后，新媒體時(shí)代，高校思想政治教師應(yīng)該具備新媒體素養(yǎng)和創(chuàng)新文化育人方法的能力，從而更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的教育需求[4]。

此外，高校思想政治教育中文化育人的落腳點(diǎn)在于為中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展培育時(shí)代新人，因此，探索新媒體背景下高校思想政治教育文化育人具有重要的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值，應(yīng)從多維度探究文化育人路徑。

三、新媒體背景下高校思想政治教育文化育人的機(jī)遇

在新媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育文化育人迎來了前所未有的機(jī)遇，為新時(shí)代人才培養(yǎng)開拓了新的空間，讓高校思想政治教育文化育人的深入發(fā)展擁有了更多可能。新媒體背景下，教育者和學(xué)生能夠便捷地獲取信息，迅速、廣泛地接觸到豐富的文化育人資源；借助新媒體內(nèi)容的豐富性和可視化，教育形式也變得更加豐富多元，通過短視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，教育內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，為思想政治教育注入了新的活力。此外，借助新媒體的即時(shí)性特點(diǎn)，師生之間的交流互動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)，打破了傳統(tǒng)教育模式的時(shí)空限制，使得思想政治教育更加活躍、生動(dòng)，師生之間的情感聯(lián)系更加緊密。

（一）信息獲取的便捷性

新媒體時(shí)代背景下，新媒體新技術(shù)的滲透和廣泛應(yīng)用使高校思想政治教育文化育人領(lǐng)域的內(nèi)容獲取更加便捷。一方面，新媒體打破了信息傳播時(shí)間和空間的限制，高校思想政治教育者在文化育人的過程中能夠充分利用新媒體新技術(shù)隨時(shí)隨地收集各類優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，有效整合文化育人資源，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。另一方面，高校學(xué)生也可以利用新媒體平臺(tái)輕松訪問和獲取海量的文化信息，瀏覽與思想政治教育相關(guān)的人物故事、經(jīng)典案例等，這不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更能拓寬他們的文化視野和思維邊界[5]。此外，社交媒體、在線論壇等新媒體平臺(tái)為學(xué)生提供了與不同文化背景的人交流和分享的機(jī)會(huì)，在文化育人的過程中，學(xué)生能夠接觸到不同的觀點(diǎn)和思想，這也促進(jìn)了跨文化交流和理解。但需要注意的是，高校思想政治教育者需要在這個(gè)過程中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信和文化自覺[6]。新媒體背景下，信息獲取的便捷性為高校思想政治教育中文化育人提供了豐富的資源和素材，使文化育人的具體實(shí)踐更加生動(dòng)和具體，有助于學(xué)生更好地理解和接受其中思想政治教育的價(jià)值和內(nèi)涵。

（二）教育形式的多樣性

新媒體的廣泛運(yùn)用，讓高校思想政治教育文化育人的形式變得更加多樣，為文化育人的具體實(shí)踐注入了新的活力。傳統(tǒng)高校思想政治教育文化育人的形式較為單一，以課堂教學(xué)和講座為主，而新媒體新技術(shù)的應(yīng)用則打破了這一限制，為思想政治教育帶來了更多的可能。一方面，高校思想政治教育者可以結(jié)合文化育人理念和導(dǎo)向，設(shè)計(jì)高校學(xué)生喜聞樂見的文化育人形式，如創(chuàng)作系列短視頻作品，在短視頻中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，這極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。另一方面，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，為學(xué)生打造沉浸式、交互式的體驗(yàn)。例如，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身感受歷史場景、社會(huì)實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高校思想政治教育更加生動(dòng)有趣。這種多樣化的教育形式豐富了高校思想政治教育文化育人的內(nèi)容和形式，也在一定程度上提高了思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使思想政治教育更加符合學(xué)生的需求和興趣。

（三）交流互動(dòng)的即時(shí)性

新媒體具有即時(shí)性特點(diǎn)，能使高校思想政治教育文化育人的交流互動(dòng)更加便捷，加深師生之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，師生之間的交流互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，而新媒體為文化育人帶來了新的機(jī)遇，使師生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流互動(dòng)，打造了新的交流空間。各類新媒體平臺(tái)為高校思想政治教育文化育人提供iR1R+2LLizyyGpcL6iACnQ==了線上討論、互動(dòng)問答的平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地向教師提問、分享心得、交流思想。高校思想政治教育者在文化育人的過程中能夠及時(shí)獲取學(xué)生的反饋和意見，并第一時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，師生之間的互動(dòng)交流更加順暢和及時(shí)，高校思想政治教育也更加活躍和生動(dòng)[7]。即時(shí)性的交流互動(dòng)不僅增強(qiáng)了高校思想政治教育的互動(dòng)性和針對(duì)性，還有助于建立師生之間的情感聯(lián)系和信任關(guān)系。在互動(dòng)交流中，高校思想政治教育者可以更加深入地了解學(xué)生的需求和興趣，從而更精準(zhǔn)地把握文化育人的方向和內(nèi)容；而學(xué)生也可以感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，從而更加積極地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。這種雙向互動(dòng)的交流方式有助于促進(jìn)師生之間相互理解，提高思想政治教育的質(zhì)量[8]。

四、新媒體背景下高校思想政治教育文化育人路徑

新媒體背景下，高校思想政治教育在文化育人領(lǐng)域面臨新的機(jī)遇。這些機(jī)遇為高校思想政治教育文化育人的創(chuàng)新發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。高校思想政治教育應(yīng)充分把握機(jī)遇，從豐富文化教育資源、創(chuàng)新教育形式及加強(qiáng)師生交流互動(dòng)三個(gè)方面入手，不斷探索高校思想政治文化育人新路徑。

（一）豐富文化教育資源

新媒體背景下，高校思想政治教育工作者可以充分利用新媒體平臺(tái)，豐富文化教育資源，為文化育人奠定內(nèi)容基礎(chǔ)。具體而言，高校需要拓寬文化育人素材來源，精心構(gòu)建一個(gè)全方位、多元化的新媒體文化育人資源庫。這個(gè)資源庫應(yīng)涵蓋歷史文獻(xiàn)、經(jīng)典著作、影像資料等傳統(tǒng)文化資源，同時(shí)包括當(dāng)代社會(huì)文化的熱點(diǎn)話題、最新動(dòng)態(tài)及多元文化元素，充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念和內(nèi)涵[9]。高校思想政治教育者要精心篩選和整理，確保資源庫內(nèi)容的權(quán)威性、時(shí)效性和豐富性，為學(xué)生提供一個(gè)可靠的文化信息獲取平臺(tái)。在建設(shè)文化育人資源庫的過程中，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和擴(kuò)展內(nèi)容，借助新媒體新技術(shù)，迅速捕捉社會(huì)文化的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題，將其納入資源庫，增強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)效性和新鮮感[10]。同時(shí)，高校還可以鼓勵(lì)師生共同參與文化育人資源庫的建設(shè)，通過師生的互動(dòng)和貢獻(xiàn)，不斷豐富和完善資源庫的內(nèi)容。這種開放式的建設(shè)方式有助于激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力，共同推動(dòng)文化育人的發(fā)展。一個(gè)全方位、多元化的新媒體文化教育資源庫的構(gòu)建，能全面拓寬學(xué)生的文化視野[11]。學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和當(dāng)代社會(huì)文化的豐富多樣，從而培養(yǎng)自身的國際視野和跨文化交流能力，提升文化素養(yǎng)和人文精神，為全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新文化育人形式

高校思想政治教育應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新文化育人形式，使高校文化育人更加個(gè)性化。除了開發(fā)線上文化思政課程以外，還可以搭建虛擬文化育人實(shí)踐平臺(tái)，利用社交媒體，打造線上文化交流社區(qū)，為學(xué)生提供豐富多彩、生動(dòng)有趣的文化體驗(yàn)。具體來看，線上思想政治課程應(yīng)充分融入文化教育內(nèi)涵，高?？梢云刚?qǐng)優(yōu)秀教師錄制高質(zhì)量的思想政治課程視頻并發(fā)布到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，打破時(shí)空限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過在線討論、互動(dòng)問答等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，深入傳播文化育人的價(jià)值和要素[12]。這種學(xué)習(xí)方式既方便又靈活，打破了傳統(tǒng)信息傳播的邊界，營造了良好的文化交流氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)文化魅力。沉浸式的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生更深入地了解文化知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)象，加深對(duì)其的理解[13]。同時(shí)，這種新的教育形式也可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)空間，幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。此外，高校還可以利用社交媒體等新媒體平臺(tái)開展線上文化活動(dòng)，比如組織線上文化沙龍、主題討論會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、文化名人等與學(xué)生互動(dòng)交流。這些活動(dòng)不僅可以拓寬學(xué)生的文化視野和知識(shí)面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文化創(chuàng)新能力，為優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)師生之間的即時(shí)交流互動(dòng)

新媒體背景下，即時(shí)交流互動(dòng)的方式拉近了師生之間的距離，可以在互動(dòng)交流中融入文化育人的內(nèi)涵和價(jià)值，幫助高校思想政治教育者深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和思想動(dòng)態(tài)。因此，高校思想政治教育者應(yīng)著力打通文化育人互動(dòng)渠道，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力支持，提升文化育人的質(zhì)量。

一方面，高校思想政治教育者要積極創(chuàng)新文化育人形式，如開展線上線下相結(jié)合的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間積極交流和正向表達(dá)，加強(qiáng)師生之間的即時(shí)交流互動(dòng)，推動(dòng)文化教育的滲透和傳播。

另一方面，高校思想政治教育者要不斷提升文化審美和媒介素養(yǎng)，充分利用社交媒體、新媒體平臺(tái)構(gòu)建文化體驗(yàn)和實(shí)踐空間，打造良好的互動(dòng)交流渠道。高校思想政治教育者要持續(xù)增強(qiáng)靈活應(yīng)用新媒體的能力，發(fā)布與文化教育相關(guān)的內(nèi)容，傳播有趣、有益的學(xué)習(xí)資料和生活小貼士，也可以分享學(xué)生的優(yōu)秀文化作品、學(xué)術(shù)研究成果、校園風(fēng)光等。

同時(shí)，要建立師生文化傳播互動(dòng)機(jī)制，開展相應(yīng)活動(dòng)，如針對(duì)文化現(xiàn)象和案例進(jìn)行話題討論，引導(dǎo)學(xué)生積極分享心得、交流思想，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，指導(dǎo)學(xué)生開展文化活動(dòng)和知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)文化交流[14]。此外，在這種即時(shí)性的交流互動(dòng)中，高校思想政治教育者要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)了解學(xué)生的文化需求和興趣，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。通過深入的文化交流和探討，高校思想政治教育者可以更精準(zhǔn)地把握文化育人的方向和內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)整教育教學(xué)的方式方法，從而以精準(zhǔn)化、精細(xì)化的方式更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求[15]。

五、結(jié)語

文化育人作為高校思想政治教育的重要組成部分，對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等具有不可替代的作用。新媒體背景下，高校思想政治教育的文化育人功能得到了顯著增強(qiáng)和拓展，高校應(yīng)著力優(yōu)化文化育人的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀念和價(jià)值觀。新媒體時(shí)代，高校應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢，豐富文化教育資源、創(chuàng)新文化育人形式、加強(qiáng)師生之間的即時(shí)交流互動(dòng)，有效提升高校思想政治教育的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，為培養(yǎng)具有文化素養(yǎng)和時(shí)代精神的人才貢獻(xiàn)力量。

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作者簡介 徐珍珠，助教，研究方向：思想政治教育。