大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)提升策略探究

摘要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字媒介迅猛發(fā)展，給人們的生活和工作帶來了極大的便利。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，在數(shù)字時代背景下，提高大學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生在數(shù)字媒介素養(yǎng)方面存在一定的問題，還需進(jìn)一步提高，具體表現(xiàn)為對數(shù)字媒介認(rèn)知不足、媒介互動能力有待提升、網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力不強(qiáng)、媒介運(yùn)用深度不足。

文章研究現(xiàn)有文獻(xiàn)資料，采用社會調(diào)查法，指出當(dāng)代大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)培育的重要性和必要性，通過深入分析當(dāng)代大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)方面存在的問題，提出大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)提升策略。從學(xué)校角度來看，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字媒介教育體系，通過完善相關(guān)課程設(shè)置，實(shí)行跨學(xué)科培養(yǎng)模式，完善各類軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，提高學(xué)生專業(yè)技能水平。同時，學(xué)校要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，定期舉辦各類活動，強(qiáng)化學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。從學(xué)生角度來看，大學(xué)生要養(yǎng)成正確的媒體觀念，樹立較強(qiáng)的自我約束意識，注重自我提升，避免受到消極網(wǎng)絡(luò)信息的影響。從政府、社會、家庭角度來看，三者應(yīng)進(jìn)行聯(lián)動，重塑媒體良性生態(tài)系統(tǒng)，以提高當(dāng)代大學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代；大學(xué)生；數(shù)字媒介素養(yǎng)；提升路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）14-0077-04

課題項(xiàng)目：本論文為2023年度吉林省高教科研一般課題“全媒體視域下長春市大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升路徑研究”成果，項(xiàng)目編號：JGJX2023D141

一、引言

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各類數(shù)字信息平臺應(yīng)運(yùn)而生，以微博、微信、抖音、快手等為代表的媒介平臺成為當(dāng)下信息傳播的主要渠道，這類數(shù)字化App憑借簡單的操作方式、極快的信息傳遞速度、自由的信息互動等特征，廣受當(dāng)代大學(xué)生的青睞。傳統(tǒng)媒體時代，信息傳遞依靠報紙、書籍等，速度較慢，數(shù)字媒介的產(chǎn)生打破了信息壁壘，使信息傳遞更快捷，推動了傳媒行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。數(shù)字時代，數(shù)字媒介素養(yǎng)成為衡量大學(xué)生發(fā)展情況的重要因素。

二、媒介素養(yǎng)概述

在傳播學(xué)中，媒介指利用某種載體進(jìn)行信息傳播的工具，這種載體可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。物質(zhì)媒介包含書籍等印刷品，以及電視、手機(jī)等；非物質(zhì)媒介包含肢體語言、口頭語言等。媒介是社會發(fā)展過程中必不可少的一部分，媒介不僅可以傳播信息、傳遞知識，而且可以傳承文化。通過媒介，人們可以接觸和學(xué)習(xí)不同的文化和思想，從而實(shí)現(xiàn)文化交流，推動社會發(fā)展。

“媒介素養(yǎng)”是一種新聞用語，最早出現(xiàn)于英國，又稱為“媒介修養(yǎng)”“媒介涵養(yǎng)”。接觸的媒介不同，人們需要具備的媒介素養(yǎng)也不同。例如，對于書籍這一傳統(tǒng)媒介，人們應(yīng)具備準(zhǔn)確把握中心思想和蘊(yùn)含道理，并清楚文章結(jié)構(gòu)的媒介素養(yǎng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)信息平臺涌現(xiàn)，給人們的生活帶來了極大的便利。當(dāng)前所說的媒介素養(yǎng)，是對應(yīng)智能電視、智能手機(jī)、電腦等數(shù)字媒介的數(shù)字媒介素養(yǎng)[1]，即熟練掌握各類軟件技術(shù)，結(jié)合數(shù)字傳媒理論知識，通過各類數(shù)字媒介熟練地接收信息、了解信息、挖掘信息、生產(chǎn)信息、發(fā)布信息。

一般來說，大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)主要包含以下五個方面：一是熟悉數(shù)字媒介的發(fā)展歷程和基礎(chǔ)知識，以及最新媒介資源；二是通過數(shù)字媒介瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時，可以有效甄別和選擇信息，抵制不良信息和消極信息；三是熟練掌握數(shù)字媒介相關(guān)技能，自主生產(chǎn)和發(fā)布優(yōu)質(zhì)信息；四是在使用數(shù)字媒介瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時，保持較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全；五是在使用數(shù)字媒介的過程中，進(jìn)行有效的自我管理，合理使用數(shù)字媒介[2]。

三、大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)存在的問題

（一）對數(shù)字媒介認(rèn)知不足

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字媒介迅速發(fā)展。但大學(xué)生對數(shù)字媒介的認(rèn)識不清，尤其對相關(guān)理論和技術(shù)知識掌握不足。

在數(shù)字媒介理論方面，部分大學(xué)生對理論缺乏清晰認(rèn)識，對媒介發(fā)展歷程的了解也較少[3]。

在數(shù)字媒介技術(shù)方面，部分大學(xué)生由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，操作不熟練，在圖片設(shè)計、圖像處理、視頻渲染方面缺乏專業(yè)能力，從而無法有效創(chuàng)建和發(fā)布數(shù)字信息。理論知識的缺乏和技術(shù)運(yùn)用的受限，不利于大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提高。

（二）媒介互動能力有待提升

大學(xué)生正處于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，其不僅是信息的接收者，而且是信息的發(fā)布者。但從當(dāng)前形勢來看，大學(xué)生沒能充分掌握數(shù)字媒介的使用技巧。大多數(shù)大學(xué)生為信息接收者，通過媒介了解各類信息，作為信息發(fā)布者的大學(xué)生也只是簡單地發(fā)布個人動態(tài)和信息短評等。

在信息接收方面，當(dāng)代大學(xué)生雖然能通過數(shù)字媒介平臺在短時間內(nèi)獲取更多信息，但由于內(nèi)容碎片化，極易在短時間內(nèi)遺忘，因此無法真正轉(zhuǎn)化為知識。

在信息發(fā)布方面，很多大學(xué)生由于缺乏專業(yè)的知識和技能，不具備信息生產(chǎn)能力，只會對信息進(jìn)行初步加工，無法達(dá)到發(fā)布的水準(zhǔn)。長此以往，只能被動地接收信息，從而對大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升造成一定阻礙。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力不強(qiáng)

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時代，各類信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，大學(xué)生由于缺乏一定的辨別能力，無法有效篩選和解讀數(shù)字媒介信息，從而被消極信息干擾，嚴(yán)重影響身心健康。傳媒專業(yè)學(xué)生通過專業(yè)的課本和專業(yè)教師的講解，對傳媒行業(yè)具有深刻了解和認(rèn)識，在信息獲取和媒介應(yīng)用方面更具優(yōu)勢[4]。其他專業(yè)的學(xué)生由于缺乏專業(yè)課程的指導(dǎo)，對數(shù)字媒介知識了解較少，往往無法準(zhǔn)確地判斷媒介信息。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有隱蔽性，在長期的傳播過程中，極容易對學(xué)生群體造成影響，從而導(dǎo)致消極思想的入侵。

（四）媒介運(yùn)用深度不足

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)在為人們的生活帶來極大便利的同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，不少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用素養(yǎng)不高，極具便利性和趣味性的網(wǎng)絡(luò)讓很多大學(xué)生沉迷，荒廢了學(xué)業(yè)。不少大學(xué)生將大部分課余時間消耗在短視頻、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲等休閑娛樂項(xiàng)目中，不太關(guān)注社會熱點(diǎn)、正能量視頻。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)媒介的利用處于淺層次階段，媒介運(yùn)用深度不足，缺乏主體意識、社會責(zé)任意識和主動參與意識，阻礙了學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升。

四、提升大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的策略

（一）構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字媒介教育體系

第一，要完善相關(guān)課程設(shè)置。在課程設(shè)置方面，要以提高大學(xué)生數(shù)字媒介理論素養(yǎng)為目標(biāo)，緊跟時代要求和國家人才培養(yǎng)需求，結(jié)合當(dāng)前數(shù)字媒介的特點(diǎn)，設(shè)置科學(xué)、合理的媒體課程。在課程安排方面，要輸出專業(yè)的理論知識，并根據(jù)媒體行業(yè)的發(fā)展，不斷更新教材，使學(xué)生充分了解媒介知識，更好地掌握媒介理論知識，增強(qiáng)大學(xué)生的信息生產(chǎn)能力和發(fā)布能力[5]。

第二，要實(shí)行跨學(xué)科培養(yǎng)模式。互聯(lián)網(wǎng)時代，不能僅僅提升傳媒專業(yè)學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)，也要提升非傳媒專業(yè)學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)。高校要以促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展為導(dǎo)向，為學(xué)生提供多樣化的跨專業(yè)選修課程，讓學(xué)生根據(jù)自身短板進(jìn)行選修，從而豐富自身的媒介知識[6]。

第三，要完善各類軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)前，社會對人才的技能要求越來越高，尤其在網(wǎng)絡(luò)媒體時代，媒體人才的技能水平成為衡量其媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，高校要把握媒體行業(yè)發(fā)展趨勢，在校內(nèi)打造相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心，并匹配專業(yè)的課程和操作軟件，通過完善軟件和硬件基礎(chǔ)設(shè)施，提升學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)[7]。

第四，要開展實(shí)操培訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)技能。不能局限于課本、課堂上的理論知識，要引入實(shí)操課程，提高學(xué)生的技能水平[8]。學(xué)校要加強(qiáng)與專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)生提供多樣的實(shí)習(xí)機(jī)會，鞏固學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的技能水平。同時，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展專業(yè)活動、競賽的方式，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，從而提升大學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)[9]。

第五，強(qiáng)化媒介素養(yǎng)實(shí)踐教育。大學(xué)生在積累更豐富的媒介實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，其網(wǎng)絡(luò)媒介的使用能力和鑒別能力明顯提高，進(jìn)而能夠形成正確使用網(wǎng)絡(luò)接收和傳播信息的意識。高校在實(shí)踐過程中要充分發(fā)揮各類資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供良好的平臺。例如，學(xué)校可以舉辦媒介素養(yǎng)宣傳月、網(wǎng)絡(luò)媒介知識競賽、新聞內(nèi)容寫作大賽、短視頻拍攝大賽等活動，同時，還可以鼓勵學(xué)生積極參與到校園廣播節(jié)目的制作和學(xué)校短視頻賬號的維護(hù)中。這樣不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的媒介使用意識，提高學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為積極向上的網(wǎng)絡(luò)媒介信息的生產(chǎn)者和傳播者。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確的媒體觀念

第一，要培養(yǎng)大學(xué)生的自我約束意識。大學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段。網(wǎng)絡(luò)信息借助互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播，其中不乏消極信息，極易對大學(xué)生心理造成負(fù)面影響[10]。首先，要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息，堅決抵制不良信息，維護(hù)自身身心健康。其次，不同學(xué)生根據(jù)不同的需求有不同的數(shù)字媒介使用方式，教師要對學(xué)生使用數(shù)字媒介的習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生選擇適合自己的方式，從而養(yǎng)成正確使用數(shù)字媒介的良好習(xí)慣。同時，教師要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我反思和審視。大學(xué)生在使用數(shù)字媒介時，要規(guī)范自己的言行舉止，評論內(nèi)容要積極向上、導(dǎo)向正確[11]。

第二，要引導(dǎo)大學(xué)生自我提升。在使用數(shù)字媒介時，大學(xué)生要形成批判性思維，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體意識。網(wǎng)絡(luò)為人們的生活帶來了極大的便利，也導(dǎo)致很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)。過度依賴網(wǎng)絡(luò)，會使大學(xué)生自我意識逐漸弱化，獨(dú)立思考能力逐漸下降，因此，大學(xué)生要養(yǎng)成批判性思維，辯證看待數(shù)字媒介，培養(yǎng)質(zhì)疑信息、批判信息的能力[12]。同時，大學(xué)生要增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，將所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，對媒介平臺的各類信息進(jìn)行比對，找到其中正確的觀點(diǎn)，強(qiáng)化鑒別信息的能力。

（三）政府、社會、家庭聯(lián)動，重塑媒體良性生態(tài)系統(tǒng)

第一，政府層面。政府要保證大學(xué)生應(yīng)用數(shù)字媒介的制度環(huán)境，出臺相關(guān)法律和制度，通過加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范數(shù)字媒介行為。同時，政府相關(guān)部門要出臺相應(yīng)條例，如互聯(lián)網(wǎng)文化管理辦法、互聯(lián)網(wǎng)信息管理辦法、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)管理辦法等，以加強(qiáng)制度保證，避免大學(xué)生受到不良信息的侵害[13]。

第二，社會層面。社會各界要加大對培養(yǎng)數(shù)字媒介素養(yǎng)的宣傳力度，提高公眾對培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的重視程度，社會層面（如網(wǎng)絡(luò)記者、網(wǎng)絡(luò)編輯等）要形成合力，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展[14]。

第三，家庭層面。家庭在大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)提升方面也發(fā)揮著重要作用，父母要提高對大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的關(guān)注度，了解大學(xué)生使用數(shù)字媒介平臺的情況和習(xí)慣，清楚大學(xué)生的興趣所在。要根據(jù)實(shí)際情況，輔助大學(xué)生養(yǎng)成正確使用數(shù)字媒介的習(xí)慣和方式，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感[15]。當(dāng)大學(xué)生接收到不利于身心健康發(fā)展的內(nèi)容時，家長應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。同時，家長應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)數(shù)字媒介理論知識和技能，以便及時向?qū)W生傳遞健康積極的信息。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代，快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為人們的生活帶來了極大的便利和樂趣，也對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出了新的要求。當(dāng)前大學(xué)生普遍存在對數(shù)字媒介認(rèn)識不足、互動能力和信息甄別能力不強(qiáng)的問題，極容易受到媒介平臺中不良信息的影響，從而影響正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。

本文以大學(xué)生為研究對象，對當(dāng)前大學(xué)生在數(shù)字媒介素養(yǎng)方面存在的問題進(jìn)行深入分析，提出大學(xué)生提升數(shù)字媒介素養(yǎng)的有效策略：高校要構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字媒介教育體系，完善相關(guān)新媒體課程，實(shí)行跨學(xué)科培養(yǎng)人才，優(yōu)化大學(xué)生人才培養(yǎng)模式；學(xué)生要樹立正確的媒介觀念，提升自我約束力，自覺抵制各類不良信息；政府、社會、家庭要發(fā)揮三方聯(lián)動的優(yōu)勢，重塑媒體良性生態(tài)系統(tǒng)，為大學(xué)生提升數(shù)字媒介素養(yǎng)構(gòu)建良好的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉維多.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)本土化教育體系著力點(diǎn)研究[J].大眾文藝，2023（22）：136-138.

[2] 劉亮亮.大學(xué)生媒體使用行為及影響因素分析[J].國際公關(guān)，2023（17）：71-73.

[3] 韓文獻(xiàn).當(dāng)代大學(xué)生新媒體運(yùn)用中的問題及對策[J].中國管理信息化，2017，20（23）：222-225.

[4] 王智杰.數(shù)字媒介時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公共言論責(zé)任感研究[J].國際公關(guān)，2023（14）：176-178.

[5] 左偉.自媒體視閾中大學(xué)生素養(yǎng)教育的提升機(jī)制研究[J].新聞傳播，2019（13）：9-10.

[6] 王新雅.網(wǎng)絡(luò)群體極化視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的破解之道[J].寧波經(jīng)濟(jì)（三江論壇），2023（11）：38-40，48.

[7] 袁勤勤.高校大學(xué)生新媒體素養(yǎng)研究述評[J].西部素質(zhì)教育，2023，9（12）：85-88.

[8] 戴仁卿，劉彬.數(shù)字青年大學(xué)生觸媒習(xí)慣分析與優(yōu)化路徑研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022（11）：55-57.

[9] 劉茹茹.思想政治教育視角下大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育存在的問題及對策[D]. 天津：天津師范大學(xué)，2021.

[10] 董珍蘭.自媒體視域下大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].寧夏師范學(xué)院學(xué)報，2021，42（6）：104-107.

[11] 趙霞，吳明忠.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為異化現(xiàn)狀和治理路徑研究[J].黑龍江教育，2021（2）：89-92.

[12] 呂金洲.微媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為剖析[J].許昌學(xué)院學(xué)報，2023，42（6）：154-156.

[13] 伍永花.本土化視域下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育模式建構(gòu)[J].青年記者，2022（22）：117-119.

[14] 陳江寧.當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究[J].今傳媒，2023，31（11）：164-167.

[15] 羅郁然.數(shù)字媒體時代涵化理論在大學(xué)生集體主義教育中的運(yùn)用[J].公關(guān)世界，2022（14）：156-158.

作者簡介 王琦，副教授，研究生導(dǎo)師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)與新媒體、新聞實(shí)務(wù)。陳彥道，研究方向：網(wǎng)絡(luò)與新媒體。