藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的培育探究

摘要：文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。藝術(shù)類大學(xué)生熱愛文化藝術(shù)生活，善于創(chuàng)作并傳播文化作品。藝術(shù)手段在挖掘文化意蘊(yùn)、彰顯文化自信方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。探索并培育藝術(shù)類大學(xué)生文化自信，創(chuàng)造符合社會(huì)需求和時(shí)代要求的先進(jìn)文化，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。

文章首先分析藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，指出藝術(shù)類大學(xué)生具有藝術(shù)專業(yè)知識(shí)豐富但文化素養(yǎng)欠缺、思維活躍富有創(chuàng)造力但理想信念不堅(jiān)定、藝術(shù)創(chuàng)作能力強(qiáng)但對(duì)主流文化關(guān)注度不高等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，文章分析藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育現(xiàn)狀及困境，發(fā)現(xiàn)培育過程中存在對(duì)傳統(tǒng)文化信心不夠、對(duì)革命文化認(rèn)知不足、文化自信培育受外來文化沖擊、新媒體平臺(tái)消解文化自信、藝術(shù)類大學(xué)生黨員發(fā)揮引領(lǐng)作用不夠等問題。對(duì)此，文章提出更好培育藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的路徑：加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育；推進(jìn)對(duì)革命精神的繼承和發(fā)揚(yáng)；提升對(duì)主流文化的關(guān)注和認(rèn)同；正確認(rèn)識(shí)、充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高文化素養(yǎng)；發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)和創(chuàng)新作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生；特點(diǎn)；文化自信；現(xiàn)狀及困境；培育路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）14-0063-04

基金項(xiàng)目：本論文為2023年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中國(guó)式現(xiàn)代化背景下藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育路徑研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2023SJSZ0161

一、引言

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，關(guān)鍵在于堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。黨的二十大報(bào)告提出，要“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”[1]。

高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主要平臺(tái)，在文化建設(shè)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，培育大學(xué)生文化自信是高校的職責(zé)使命。

藝術(shù)類大學(xué)生熱愛文化藝術(shù)生活，在創(chuàng)作文化、傳播文化方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在新的時(shí)代背景下，高校應(yīng)重視培育藝術(shù)類大學(xué)生的文化自信，創(chuàng)造符合社會(huì)需求和時(shí)代要求的先進(jìn)文化，為推動(dòng)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)

（一）藝術(shù)專業(yè)知識(shí)豐富但文化素養(yǎng)欠缺

一方面，藝術(shù)類大學(xué)生由于長(zhǎng)期接受藝術(shù)類專業(yè)知識(shí)的熏陶與培養(yǎng)，積累了豐富的專業(yè)知識(shí)，但也因投入大量時(shí)間進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致其對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有所忽略。在與藝術(shù)類大學(xué)生的溝通交流中不難發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在基礎(chǔ)公共課、文字語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)甚至是基礎(chǔ)常識(shí)等方面存在欠缺。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給藝術(shù)類大學(xué)生接觸外來文化提供了廣闊的渠道，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中接觸了大量外來文化。外來文化的沖擊也是影響其積淀傳統(tǒng)文化的重要因素。

（二）思維活躍富有創(chuàng)造力但理想信念不堅(jiān)定

藝術(shù)類大學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，對(duì)事物的觀察十分敏銳，能夠創(chuàng)造性地將自己的感知融入藝術(shù)作品中。他們發(fā)散性思維強(qiáng)，追求自由、浪漫，但由于心志尚未成熟、對(duì)事物的看法不夠全面，抗壓能力還不強(qiáng)、自我意識(shí)強(qiáng)烈而集體觀念不強(qiáng)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不夠全面，缺少理解與堅(jiān)守[2]。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，藝術(shù)類大學(xué)生徜徉在網(wǎng)絡(luò)世界的海洋里，由于分析、甄別信息的能力較弱，他們極易受到不良信息的影響，動(dòng)搖理想信念。

（三）藝術(shù)創(chuàng)作能力強(qiáng)但對(duì)主流文化關(guān)注度不高

主流文化是一個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)的、起主要影響的文化，是一個(gè)社會(huì)一定時(shí)期多元文化形態(tài)中的主流，它主導(dǎo)著這個(gè)社會(huì)一定時(shí)期的社會(huì)生活方式和精神價(jià)值體系，主導(dǎo)著人們的觀念意識(shí)和理想追求[3]。

在長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練下，藝術(shù)類大學(xué)生大多具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力，善于將所見所感融入藝術(shù)作品，但他們心智尚未成熟，容易對(duì)新理念、新思想盲目崇拜和追求。這導(dǎo)致他們關(guān)注主流文化的空間不斷被各種非主流文化擠占，對(duì)主流文化的關(guān)注度不高。

三、藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育現(xiàn)狀及困境

（一）對(duì)傳統(tǒng)文化信心不夠

傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，是中華民族在歷史發(fā)展中形成并流傳至今的精神財(cái)富，是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培育大學(xué)生文化自信具有重要意義[4]。

藝術(shù)類大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，接觸了大量外來文化尤其是西方文化，有的學(xué)生甚至把追求來自西方國(guó)家的“時(shí)髦的”文化、崇尚洋文化視為走在藝術(shù)前沿的表現(xiàn)。

近年來，雖然有不少藝術(shù)類大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)文化，如傳統(tǒng)服飾、古典音樂、書法繪畫等，但都停留在較為淺顯的展示層面。

并且，即便是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體飛速發(fā)展和短視頻熱潮下，傳統(tǒng)文化也并未借勢(shì)得到很好的傳播。種種原因?qū)е乱恍┧囆g(shù)類大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏自信。

（二）對(duì)革命文化認(rèn)知不足

革命文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)與改革中創(chuàng)造的，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。樹立對(duì)革命文化的自信，是大學(xué)生文化自信培育的關(guān)鍵[5]。

藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)革命文化中蘊(yùn)含的歷史史實(shí)、當(dāng)代價(jià)值的理解，顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低下、學(xué)習(xí)能力不足、理解不到位的問題。

對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的追求，擠占了藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、認(rèn)知革命文化的時(shí)間和空間，導(dǎo)致他們?nèi)鄙賹?duì)革命文化的感知和體悟。

并且，藝術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自由、浪漫，對(duì)革命文化產(chǎn)生較大沖擊，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)革命文化不重視甚至產(chǎn)生懷疑。

（三）新媒體平臺(tái)消解文化自信

通過交流與訪談發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)世界的快餐式文化[6]。新媒體日漸成為他們學(xué)習(xí)和交流的重要載體，成為他們獲取信息、拓寬視野的重要方式[7]。新媒體不僅深刻影響著文化的傳承與傳播，還影響著藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的培育。也就是說，短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、社交媒體等新方式、新業(yè)態(tài)，很大程度影響著藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)于主流文化、傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。

除此之外，新媒體能為藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)乃至就業(yè)提供廣闊的機(jī)會(huì)，這容易造成他們?cè)谡J(rèn)識(shí)不清的情況下就蜂擁而上，偏離正確方向。

（四）藝術(shù)類大學(xué)生黨員發(fā)揮引領(lǐng)作用不夠

青年是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著重要的歷史使命。培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，對(duì)于高校引導(dǎo)學(xué)生培育文化自信具有重要作用。

當(dāng)前，藝術(shù)類大學(xué)生黨員對(duì)于黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還比較欠缺。在各類文化活動(dòng)中，他們更傾向于追求藝術(shù)性，在藝術(shù)創(chuàng)作中未能做到將思想價(jià)值引領(lǐng)同藝術(shù)文化傳播充分結(jié)合。

四、藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育路徑

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

首先，推動(dòng)教學(xué)體系改革，將傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學(xué)習(xí)中，圍繞思政主題開展宣傳教育和藝術(shù)創(chuàng)作，將思想教育、主題活動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)融合。推進(jìn)課程思政建設(shè)，充分挖掘各類課程蘊(yùn)含的思政教育價(jià)值[8]。

其次，思政理論課作為高校課程中覆蓋面最廣的基礎(chǔ)性課程，是高校思政教育的主渠道[9]。高校要著力加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在思政理論課中的融入，創(chuàng)新教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)傳統(tǒng)文化的信心。

最后，要充分發(fā)揮“第二課堂”作用。藝術(shù)類文化活動(dòng)資源豐富，高校應(yīng)積極開拓“第二課堂”活動(dòng)形式，創(chuàng)造性地開展各種藝術(shù)類大學(xué)生喜聞樂見的文化活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

（二）推進(jìn)對(duì)革命精神的繼承和發(fā)揚(yáng)

革命文化是歷史的見證，只有學(xué)好革命文化，才能更好地了解和感悟黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐[10]。

大學(xué)生對(duì)革命精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，是培育文化自信的重要內(nèi)容。教育工作者應(yīng)采取多樣化的教學(xué)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、認(rèn)同、繼承革命精神[11]。

對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生來說，革命文化中蘊(yùn)含深厚的歷史底蘊(yùn)和優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容，藝術(shù)手段在挖掘歷史意蘊(yùn)、彰顯革命精神方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。教育工作者應(yīng)以專業(yè)優(yōu)勢(shì)為依托，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)作、開展弘揚(yáng)革命精神的專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，通過藝術(shù)實(shí)踐與革命文化主題的高度融合，引發(fā)學(xué)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)的目的。

（三）提升對(duì)主流文化的關(guān)注和認(rèn)同

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維方式發(fā)生了深刻變化。主流文化由于權(quán)威性等特征，主要通過傳統(tǒng)的傳播渠道進(jìn)行發(fā)布與傳播。而身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的藝術(shù)類大學(xué)生接觸傳統(tǒng)傳播渠道的機(jī)會(huì)很少，這在一定程度上影響了他們對(duì)主流文化的關(guān)注和認(rèn)同。

對(duì)此，高校應(yīng)引導(dǎo)他們形成正確的主流文化價(jià)值觀念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息加以甄別，積極利用新媒體獲取并傳播主流文化[12]；應(yīng)加強(qiáng)校園新媒體平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，牢牢占領(lǐng)宣傳主陣地，提升藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)主流文化的關(guān)注和認(rèn)同。

（四）正確認(rèn)識(shí)、充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)

當(dāng)下，各類新媒體層出不窮，藝術(shù)類大學(xué)生熱衷于在新媒體平臺(tái)上表達(dá)自我。用好新媒體培育藝術(shù)類大學(xué)生文化自信，是高校面臨的重要課題。

高校應(yīng)充分利用新媒體整合信息資源，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生積極學(xué)習(xí)、理解先進(jìn)文化，培育文化自信；鼓勵(lì)藝術(shù)類大學(xué)生在新媒體平臺(tái)創(chuàng)作并發(fā)布優(yōu)質(zhì)文化作品，推動(dòng)文化傳播和文化實(shí)踐；重視意識(shí)形態(tài)陣地和校園宣傳教育陣地建設(shè)，努力提升宣傳教育陣地的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，充分發(fā)揮“環(huán)境思政”作用。

（五）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高文化素養(yǎng)

文化理論知識(shí)是培育文化自信的根基，然而當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生文化理論知識(shí)相對(duì)薄弱。

對(duì)此，教育工作者應(yīng)在通識(shí)教育課程、思政教育課程等的授課過程中革新授課方式，提升文化涵養(yǎng)；通過組織各種形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，如新生入學(xué)教育、辯論賽、各類知識(shí)競(jìng)賽等，促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的理論知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍；通過開展各類專業(yè)、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐以及參觀文化場(chǎng)館、紅色教育基地等，引導(dǎo)學(xué)生積極投身文化實(shí)踐，不斷創(chuàng)作出有利于堅(jiān)定文化自信的藝術(shù)作品[13]。

（六）發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)和創(chuàng)新作用

培育藝術(shù)類大學(xué)生文化自信，應(yīng)發(fā)揮好黨建工作的引領(lǐng)和創(chuàng)新作用[14]。

高校應(yīng)加強(qiáng)思想引領(lǐng)，將思政教育融入專業(yè)教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐，開展貼近師生、貼近專業(yè)的教育和創(chuàng)作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生參與培育文化自信的熱情；聚焦黨建工作和黨組織、黨員師生的作用發(fā)揮，以專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)等為著力點(diǎn)，在運(yùn)用現(xiàn)代科技和先進(jìn)藝術(shù)理念的同時(shí)，激發(fā)師生黨員的責(zé)任感和使命感，使其自覺投身到藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的培育工作中，將培育藝術(shù)類大學(xué)生文化自信覆蓋課內(nèi)課外、線上線下所有領(lǐng)域。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。藝術(shù)類大學(xué)生熱愛文化藝術(shù)生活，善于創(chuàng)作并傳播文化作品。藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的培育，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義文化國(guó)家具有重要意義。

文章認(rèn)為，只有加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；推進(jìn)對(duì)革命精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，發(fā)揮藝術(shù)手段在彰顯革命精神方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；提升藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)主流文化的關(guān)注和認(rèn)同，引導(dǎo)其形成主流文化價(jià)值觀念；正確認(rèn)識(shí)、充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)，積極發(fā)揮“環(huán)境思政”作用；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高文化素養(yǎng)；發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)和創(chuàng)新作用，才能進(jìn)一步培育和堅(jiān)定藝術(shù)類大學(xué)生的文化自信，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

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作者簡(jiǎn)介 沈蓓蓓，講師，研究方向：思想政治教育、黨建工作。