以信息技術(shù)賦能圖書館紅色教育模式創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館的教育功能得到了前所未有的拓展，也為圖書館教育模式創(chuàng)新提供了更多可能。如何利用圖書館有效傳承紅色文化，成為值得我們思考的課題。

信息技術(shù)在圖書館教育中的應(yīng)用

數(shù)字化館藏資源。為了更好地發(fā)揮圖書館的紅色精神傳承功能，學(xué)?？梢哉细黝惣t色文化資源，建立全面、系統(tǒng)的紅色數(shù)字館藏，豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，圖書館應(yīng)確保資源的豐富性和時(shí)效性，與其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等開展合作，擴(kuò)大資源的覆蓋范圍。

智能推薦系統(tǒng)。利用大數(shù)據(jù)和人工智能分析、挖掘紅色教育資源，為學(xué)習(xí)者提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦。比如：根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣偏好等，為其推薦合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑；根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)反饋和表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整推薦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性學(xué)習(xí)；通過對大量學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)的分析，預(yù)測學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)趨勢和可能遇到的問題，為教師和學(xué)習(xí)者提供有針對性的建議和支持。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過在線課程和研討會(huì)，組織學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)和研討，促進(jìn)紅色文化交流；開展紅色主題教育，如組織學(xué)生進(jìn)行紅色主題的研究、故事賽、演講、征文等，讓學(xué)習(xí)者在活動(dòng)參與中深入了解紅色歷史；提供虛擬參考咨詢服務(wù)，通過在線聊天、郵件等方式實(shí)現(xiàn)在線問答，學(xué)習(xí)者可以與同伴、教師進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和歸屬感，感受紅色力量。平臺(tái)個(gè)性化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)功能，不僅吸引了更多學(xué)習(xí)者參與到紅色文化的學(xué)習(xí)中來，還為他們提供了更加多樣和靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升了教育實(shí)效。

虛擬學(xué)習(xí)空間。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，可以創(chuàng)建逼真的虛擬環(huán)境，使學(xué)習(xí)者仿佛置身于歷史事件或場景中，增強(qiáng)他們對紅色歷史的感知和理解。如通過VR技術(shù)重現(xiàn)紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)者可以更直觀地理解革命先烈的英勇事跡和堅(jiān)定信念。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，可以將革命歷史元素疊加到現(xiàn)實(shí)世界，為學(xué)習(xí)者提供更加豐富的互動(dòng)體驗(yàn)。混合現(xiàn)實(shí)（MR）技術(shù)，結(jié)合了VR和AR的特點(diǎn)，可以無縫聯(lián)結(jié)現(xiàn)實(shí)和虛擬世界，為學(xué)習(xí)者提供更加沉浸式的紅色教育體驗(yàn)。在紅色教育中，可以用MR技術(shù)構(gòu)建虛擬展館或歷史場景，引領(lǐng)學(xué)習(xí)者在互動(dòng)中走進(jìn)紅色歷史。

圖書館教育模式的創(chuàng)新模式

信息技術(shù)在圖書館教育的應(yīng)用為教育模式帶來革命性變化，我們探索的創(chuàng)新教育模式如下。

混合式學(xué)習(xí)模式。結(jié)合傳統(tǒng)圖書館資源和數(shù)字化教育資源，提供線上線下相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)者既可以在圖書館實(shí)體空間學(xué)習(xí)，也可以通過電子設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。利用智能推薦系統(tǒng)，圖書館可以為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦，滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。

協(xié)作式學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)建協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境，通過紅色學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線協(xié)作工具，推廣在線教育和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。圖書館設(shè)置討論區(qū)、工作坊、研究小組等，促進(jìn)信息共享和知識創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行小組討論、項(xiàng)目合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

虛擬式學(xué)習(xí)模式。通過虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，重現(xiàn)紅色歷史場景，讓學(xué)習(xí)者身臨其境感受紅色精神的魅力。這種沉浸式體驗(yàn)，有助于學(xué)習(xí)者更好地傳承紅色文化，賡續(xù)紅色基因。

未來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用的不斷涌現(xiàn)，圖書館教育模式的創(chuàng)新將更加豐富和多樣化，我們將更好地賡續(xù)紅色基因，讓紅色文化在新征程上煥發(fā)出時(shí)代光芒。

【本文系河北省教育裝備“十四五”規(guī)劃課題《依托數(shù)字館藏，賡續(xù)紅色基因——信息技術(shù)賦能圖書館教育模式創(chuàng)新研究》（課題編號：JYZB2205043）的研究成果】