把握“變”與“不變”，把新聞信息轉(zhuǎn)化成文學(xué)素材

莫笑君，原名胡姚雨。東南大學(xué)碩士畢業(yè)，青年作家。曾獲全球華文青年文學(xué)獎一等獎、全國冰心兒童文學(xué)新作獎等。已出版《余聲不回》。

就像每個人都會從自己的童年里去挖素材一樣，或大或小的新聞事件天天發(fā)生在我們周圍，我們當(dāng)然可以把有趣、有料、有深度的新聞化為己用。如此這般，還怕沒東西寫嗎？那么，怎么才能把新聞有效轉(zhuǎn)化成素材呢？正所謂“源于生活，高于生活”，“源于”就是“不變”，“高于”就是“變”，轉(zhuǎn)化成功的關(guān)鍵，就在于把握這一對“變”與“不變”。

一、瞄準(zhǔn)“故事”，別放過那些有故事性的新聞

新聞有很多種，社會、財經(jīng)、體育、娛樂……我們今天聊的主要是文學(xué)寫作，因此，建議大家重點(diǎn)瞄準(zhǔn)社會新聞。

因?yàn)樯鐣侣勍P(guān)乎家長里短、人情冷暖，沒有太多的專業(yè)名詞，也不乏一些引人深思的話題，離中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活更近，更易移植，就算不搞文學(xué)創(chuàng)作，只寫寫記敘文，也是很好的素材來源。當(dāng)然，財經(jīng)、體育、娛樂新聞里也會有故事，比如某某體育明星意外身亡、某某人物帶領(lǐng)自己的創(chuàng)業(yè)公司在主板上市，就可以把財經(jīng)新聞轉(zhuǎn)換為商戰(zhàn)小說，體育和娛樂新聞植入對應(yīng)的類型小說里。當(dāng)然，前提是你的水平夠高。

例文《父親在院子里》主要脫胎于“雨衣爸爸”這個社會熱點(diǎn)新聞，“雨衣爸爸”其實(shí)又源自“7·20鄭州特大暴雨”這個社會新聞。因此，小說本身已經(jīng)是原始新聞延伸之后的延伸了。這里面就包含著新聞信息如何有效提煉、又不斷變形，最終塑造成為小說的過程。

這也正好提醒我們，轉(zhuǎn)換新聞素材的時候，不是把一篇新聞報道讀完就可以了。往往需要以這篇新聞為線索，連帶搜索更多相關(guān)的信息，從一個新聞牽出一系列新聞，看看別人是否已經(jīng)對這件事做過深度報道？這個新聞事件的背后是否還涉及更多社會議題？這都能為我們轉(zhuǎn)化素材、豐富內(nèi)容提供便利。

二、把握“不變”：通過高度概括，保持核心信息不變

既是對新聞的轉(zhuǎn)化，就不能完全脫離新聞，這之中，必須保持核心信息不變。這不變的核心，不一定就是新聞的原文，更應(yīng)當(dāng)是新聞所包含的深意、情感、內(nèi)涵。如何找到這個核心？關(guān)鍵在于概括和提煉。

原作者對《父親在院子里》有這樣一句創(chuàng)作感言：“小說根據(jù)7·20河南鄭州特大暴雨災(zāi)害事故改編。那個大晴天穿著雨衣癱坐在地鐵站口的父親形象，是2021年最震撼我的新聞圖片?！?/p>

正是這種“震撼”之情，催生了他的創(chuàng)作欲。也因此，要把新聞改編好，是必須把這種“震撼”保留在里面的。

你發(fā)現(xiàn)沒有，“震撼”一詞本身就形成了一種簡單的概括。我們即便不讀這篇小說，僅僅看“雨衣爸爸”的新聞，也能體會到這種“震撼”——我們把這種感覺作進(jìn)一步的明確，這種“震撼”的本質(zhì)是父愛、親情。

如此，我們就通過提煉概括，得到了作品改編的主題——只有保持這個主題“不變”，改編才能與社會接軌，使作品具備現(xiàn)實(shí)意義。

大名鼎鼎的作家馬爾克斯也是這樣做的，他的代表作之一《霍亂時期的愛情》其實(shí)就改編自一則新聞——當(dāng)時，墨西哥當(dāng)?shù)匕l(fā)布了一則報道：有兩位年近80歲的老人，每年會相約在墨西哥見一次面，不幸的是，這一年他們遭遇了搶劫，雙雙被歹徒殺死。案件調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來，他們倆已經(jīng)秘密保持了40多年的秘密戀情……

讀完這則短短的新聞，你腦海中印象最深的是哪幾個關(guān)鍵詞？我想，不外乎“40年”“秘密戀情”等，這其實(shí)就是一種提煉。馬爾克斯也進(jìn)行了同樣的提煉，把幾十個字的短新聞，寫成了傳世的愛情著作。

當(dāng)然，主題必須“不變”嗎？也不是，我們上述所舉的例子，恰好是“親情”“愛情”這樣的文學(xué)母題，這樣的主題沒必要也很難再翻新了。如果你認(rèn)為一則新聞的主題過于淺薄無聊，自然可以對其進(jìn)行轉(zhuǎn)換。只不過，這種變換也并不是真正的主題變更，而是你的文學(xué)細(xì)胞在努力發(fā)光發(fā)熱，幫你進(jìn)行主題的深化呢！

三、把握“變”：用整容、拼接、演繹三大方法實(shí)現(xiàn)“超級變變變”

新聞內(nèi)核可以不變，但如果連素材本身都不變，我們就會走進(jìn)“照搬照抄”的誤區(qū)。

為什么不能“照搬照抄”？除了會犯“重復(fù)生活”的毛病，還可能涉及寫作的道德——這一點(diǎn)我們稍后細(xì)講。

具體如何實(shí)現(xiàn)新聞到素材的“超級變變變”呢？有三個方法：整容、拼接、演繹——

先說“整容術(shù)”。顧名思義，就是對素材進(jìn)行“改頭換面”?！陡赣H在院子里》是這樣“整容”的——

父親總是這樣坐在院子里一邊干活兒一邊等姐姐，其實(shí)如果不等姐姐，他也閑不住，仿佛老天把他叫到這世上就是為了讓他干活兒一樣。

很顯然，這個定格的畫面，其實(shí)是把“雨衣爸爸”坐在地鐵口苦等的場景，“整容”成了“坐在院子里一邊干活兒一邊等”。

為什么要這樣“整”？第一，新聞圖片是單張、一次性的；但改編后，“一邊干活兒一邊等”把這種階段性的行為，轉(zhuǎn)換成為了長期、習(xí)慣性的行為，強(qiáng)化了“雨衣爸爸”的思念之久、內(nèi)心之痛。第二，場景變換了，不再是地鐵口，而變成了自家院子，也不是呆呆坐著，而是“剝玉米”——“院子”“玉米”是典型的鄉(xiāng)土元素，這種設(shè)計強(qiáng)化了父親農(nóng)村人的身份，農(nóng)村人往往老實(shí)、缺少解決問題的門路，這無疑也會強(qiáng)化讀者對主人公的共情。

這樣的改寫，總結(jié)起來，是為了把一件平淡的事情藝術(shù)化——使人物身份更有典型性，感染力更強(qiáng)。其實(shí)，很多同學(xué)在平常作文的時候也已經(jīng)用過不少這樣的“整容術(shù)”了，比如，想體現(xiàn)某人雖然窮困但刻苦，故意把這個人的家庭寫得多么悲慘、貧窮，這也是一種藝術(shù)處理手段，企圖引起人們的共鳴，只不過處理得過于夸張，反而失真了，因此，“整容術(shù)”在使用的時候，如何把握“度”是很考驗(yàn)人的。

其次，還可以用“拼接術(shù)”。這也很淺顯，就是對素材進(jìn)行拼接。

下面這一段，就可以視作是“拼接”來的——

父親在廚房里忙進(jìn)忙出，在魚身上劃斜十字刀紋，將蒜、姜切成極薄的薄片，把柴房里的劈柴搬出來，用枯干的松針做火引子，將灶里的火燒得通紅。鍋里的油熱了，父親放進(jìn)蔥段、蒜片、姜片，油鍋里噼里啪啦。父親搓搓手，抬頭望望客廳墻上的石英鐘。

剛才說“整容”，關(guān)鍵在于“既像又不像”，但總歸是有點(diǎn)“像”的；而拼接呢，是可以完全不像的——意思是，光看上面這一段，是不是完全沒法把內(nèi)容和“雨衣爸爸”“苦苦等候”這樣的字眼進(jìn)行聯(lián)系？這可能是作者通過自己的閱歷積累寫就，但換種角度，也可以認(rèn)為，作者看了另一篇美食報道，把美食新聞里的做菜方法借鑒過來，和“父親”進(jìn)行了拼接，于是就有了這個“擅長做飯”的父親形象。

所以，我們前面也說，看新聞不能只看一篇，要看一系列，就算是毫無關(guān)聯(lián)的素材也可以融匯到一篇故事里，為你筆下的故事服務(wù)；不同新聞里的不同人物特點(diǎn)，你也可以統(tǒng)一安放到一個人物身上——這不就一下子有很多內(nèi)容可寫了？

當(dāng)然，“拼接”本身也講究技巧，要注意別變成了“東拼西湊”。

最后，還可以用“演繹法”。大偵探福爾摩斯用他著名的“演繹法”來推理案件，我們也可以用“演繹法”來推理新聞，換句話說，就是把新聞故事里沒寫出來的事情，自行進(jìn)行想象補(bǔ)全。

比如，《父親在院子里》就有很明顯的演繹段落——

姐姐在鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院婦產(chǎn)科當(dāng)護(hù)士，盡管五點(diǎn)半就下班，但總是要加班，有時甚至要加班到很晚才回家。她還要值夜班，每四天輪一個夜班。一旦值夜班，姐姐就不回家了，但父親總是搞忘，仍要等到很晚。很晚很晚，父親才恍然記起來：“哦，妮子今天值夜班，不回家了！”

這就是對新聞中女兒職業(yè)的演繹和想象。當(dāng)然，你要說這是拼接也可以，把其他新聞里出現(xiàn)過的護(hù)士信息拼接了過來——只不過這里交代的信息非常簡易，無需拼貼，自行想象也完全能寫得出來。

我們根據(jù)新聞中人物展現(xiàn)的行為特征，是可以進(jìn)行豐富的聯(lián)想和演繹的。比如，有個新聞寫“男生為了追求女生，在女生宿舍樓下擺了一圈心形蠟燭，結(jié)果被宿管大媽用滅火器全部噴滅”。

我們據(jù)此可以聯(lián)想的點(diǎn)就有好多個：對男生進(jìn)行演繹，想象男生是個癡情種？還是見一個愛一個的“海王”？宿管大媽會不會上綱上線進(jìn)行批評通報？還是會換種方式幫男女生牽線？甚至再夸張一點(diǎn)，宿管阿姨其實(shí)是女生的媽媽，為了防止女生早戀而嚴(yán)防死守……沒露臉的女生作何感想？女生舍友有何反應(yīng)？男女生最后在一起了嗎？……

這些問題都可以持續(xù)演繹，從而把一則略顯搞笑的社會新聞轉(zhuǎn)化成一個故事。

四、兩點(diǎn)提醒——重視“道德”和“經(jīng)驗(yàn)”，做一個真誠的寫作者

先講講寫作的“道德”。日后你的寫作水平越來越高，你會發(fā)現(xiàn)，一些生活里遇到的人和事，很可能都會激發(fā)你的靈感，為圖方便，你大概率會直接拿來作為素材進(jìn)行寫作。

這個時候，我們務(wù)必要注意，如果你不加更改、不加提煉進(jìn)行創(chuàng)作，且不說作品本身可能會缺乏應(yīng)有的藝術(shù)性和可看性，你的文字可能還會侵犯他人的隱私，引起不必要的麻煩。萬一別人根本不想被你拿來作為素材呢？你卻以此滿足自己的創(chuàng)作欲、曝光他人的生活，換z作是你，你會舒服嗎？

像《父親在院子里》這種改寫，整體上呈現(xiàn)了父親的傷痛，傳遞出了對事故的反思，也正因?yàn)檗D(zhuǎn)換了角色身份、場景信息，才讓故事顯得沒那么直白淺薄。否則，我們的創(chuàng)作可能會對他人造成二次傷害——不要讓自己的創(chuàng)作產(chǎn)生這樣的負(fù)面影響，是每個作者都要遵守的道德。就像新聞報道里也常常對當(dāng)事人用“化名”，請一定要慎重對待你筆下的每一個素材。

最后，再講講“經(jīng)驗(yàn)”。隨著信息渠道越來越發(fā)達(dá)，根據(jù)新聞來寫作這件事實(shí)在變得過于普遍，但這也遭受了越來越多的詬病，因?yàn)檫@是典型的“閉門造車”，身為一個作者，不去親身感受生活，而通過他人文字來獲得間接的二手經(jīng)驗(yàn)，這種創(chuàng)作真能長久嗎？

很多專業(yè)作家對基于新聞等二手信息來開展創(chuàng)作的作者提出了批評，認(rèn)為這樣的創(chuàng)作不夠真誠，是難以成功的。

但也不是沒有例外，博爾赫斯就是基于純粹的、大量的閱讀而直接開展創(chuàng)作，最終成為經(jīng)典作家——這樣的例子確實(shí)不多，卻并非不可能。

無論如何，新聞改編對文學(xué)新人總歸是個可取的訓(xùn)練手段，長期是否能夠?yàn)槔^，期待未來的你給出漂亮的答案！