互聯(lián)網(wǎng)+聲音塑造的科學(xué)方式與訓(xùn)練技巧

孫雨露（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610500）

一、聲音塑造的發(fā)展與前景

1.目前關(guān)于普通話訓(xùn)練的APP一共139個(gè)，業(yè)務(wù)內(nèi)容主要以普通話等級(jí)測(cè)試學(xué)習(xí)、語(yǔ)音改正為主，擁有模式基本為跟讀、視頻音頻教學(xué)、學(xué)習(xí)資料查閱、學(xué)習(xí)社區(qū)等，其中最高下載量為248萬(wàn)，用戶量上百萬(wàn)（僅六個(gè)月）。同時(shí)，關(guān)于用戶的“普通話”“聲音美化”等關(guān)鍵詞搜索指數(shù)不斷上升。以“普通話學(xué)習(xí)”的手機(jī)應(yīng)用軟件為例，業(yè)務(wù)服務(wù)主要為普通話訓(xùn)練、字音音調(diào)和學(xué)習(xí)社區(qū)，除了專業(yè)化的教學(xué)以外缺少了娛樂性和長(zhǎng)期訓(xùn)練模塊，且手機(jī)應(yīng)用軟件的功能較為單一，缺乏界面內(nèi)容。

2.以“唱吧”“我是K歌王”等為代表的移動(dòng)KTV唱歌類手機(jī)應(yīng)用軟件，大約共有1048個(gè)，下載量最高達(dá)1.7億次，全部活躍用戶約為5000萬(wàn)。娛樂成分居多，教學(xué)訓(xùn)練功能偏少，軟件功能APP類型基本相同。

3.以FM為主要關(guān)鍵詞的電臺(tái)節(jié)目類音頻娛樂APP，如“荔枝FM”“喜馬拉雅FM”等。主要功能包括聲音的錄制上傳、節(jié)目社區(qū)、線上活動(dòng)等，其中，聲音表達(dá)的訓(xùn)練以《好好說(shuō)話》節(jié)目為例，其點(diǎn)擊率和收聽率達(dá)4787.5萬(wàn)次。但是，這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容只是為APP附屬內(nèi)容或一個(gè)小的板塊，主要通過講解人的語(yǔ)言魅力吸引觀眾，具備娛樂性，缺乏系統(tǒng)和訓(xùn)練模式。

通過以上市場(chǎng)調(diào)查分析顯示，各類應(yīng)用軟件、訂閱號(hào)、文章、視頻中與聲音相關(guān)的部分都獲得了極大的關(guān)注，也成為重創(chuàng)的目標(biāo)。聲音類軟件的開發(fā)必將實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，開發(fā)出成熟的集測(cè)評(píng)、訓(xùn)練、表演與娛樂為一體的聲音軟件是市場(chǎng)的必然趨勢(shì)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+聲音塑造在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用

圍繞“聲音”特征，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”手機(jī)客戶端是將成為當(dāng)下市場(chǎng)的一大前景。事實(shí)上，市場(chǎng)調(diào)查顯示，今天語(yǔ)音社交類APP和公眾號(hào)已經(jīng)占據(jù)了人們手機(jī)中應(yīng)用軟件的半壁江山。語(yǔ)音作為人類最自然的交互方式，在未來(lái)生活中必將主宰人們的現(xiàn)代生活。2017年2月18日，中央電視臺(tái)推出了一檔大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》。該節(jié)目開播以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)視、音頻客戶端累積播放次數(shù)超10億，#CCTV朗讀者#和#卿聽朗讀者#微博話題收獲了高達(dá)14.1億和1.2億的閱讀量，累計(jì)超300篇10萬(wàn)+文章刷爆朋友圈。隨后“朗讀亭”的啟用，將朗讀熱從線上推延至線下，線下朗讀熱潮在各地蔓延，朗讀亭預(yù)約排隊(duì)情況火爆。此外，“朗讀亭”信息在海外覆蓋了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大、新加坡等多個(gè)國(guó)家，209家外媒均發(fā)布了相關(guān)報(bào)道，累計(jì)輻射海外人群超過1300萬(wàn)。隨之，以“朗讀”為主打或附屬業(yè)務(wù)的各類公眾號(hào)、APP也如雨后春筍般出現(xiàn)?！袄首x者”的現(xiàn)象表明對(duì)于當(dāng)下充滿“文化焦慮”的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，內(nèi)心渴望表達(dá)，心靈渴望治愈，聲音是最直接的輸出。但令人尷尬的是，隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏不斷加快，人際關(guān)系也漸趨疏離，大多數(shù)人存在著“語(yǔ)言障礙”，社會(huì)調(diào)查顯示高達(dá)80%的人畏懼面對(duì)公眾講話或存在這樣那樣的語(yǔ)言障礙。

三、互聯(lián)網(wǎng)+聲音塑造的創(chuàng)新與意義

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，我們走在了時(shí)代的前沿去探索與發(fā)現(xiàn)，從中找到APP的發(fā)展新方向?！堵曇粲?xùn)練師》APP作為一款功能強(qiáng)大的聲音訓(xùn)練軟件，滿足不同用戶的聲音訓(xùn)練需求，有效彌補(bǔ)當(dāng)下市場(chǎng)聲音類軟件的空白。同時(shí)利用移動(dòng)客戶端的特點(diǎn)，打通社會(huì)化營(yíng)銷渠道，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了人們的生活，徹底改變了人們傳統(tǒng)的通信手段和學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為時(shí)代潮流，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的便捷性、私人性也是線下學(xué)習(xí)不可比擬的。所以我們推出的“聲音訓(xùn)練師”APP不僅有強(qiáng)大的潛在用戶群體，更是推進(jìn)人與人之間語(yǔ)言交流的助力器之一。

四、互聯(lián)網(wǎng)+聲音塑造的科學(xué)方式與訓(xùn)練技巧

試論如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或線上錄音的方式，達(dá)到聲音訓(xùn)練和再塑造的效果?，F(xiàn)在市場(chǎng)上流行的“普通話訓(xùn)練”“唱吧”“我是K歌王”“我的變聲器”等單一語(yǔ)音訓(xùn)練APP軟件，或者是“喜馬拉雅”“得到”等將聲音訓(xùn)練功的APP，可以融合基本發(fā)聲訓(xùn)練、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、普通話訓(xùn)練、演講技巧、有聲朗讀、播音主持、語(yǔ)言表達(dá)、聲音測(cè)評(píng)、歌唱技法等一切與聲音有關(guān)的內(nèi)容訓(xùn)練，這些內(nèi)容是從傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式演變而來(lái)，以解決不同用戶不同程度的聲音問題為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)用戶聲音的美化。未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)將通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)聲音的檢測(cè)、定位，用戶不僅可以直觀的“看到”自己的聲音BUG，還可以有效選擇“醫(yī)療包”。

從原理上說(shuō)，聲音訓(xùn)練是一個(gè)肌肉記憶訓(xùn)練與說(shuō)話技巧訓(xùn)練的結(jié)合，那么未來(lái)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和聲音的有機(jī)結(jié)合應(yīng)從以下幾點(diǎn)切入：

1.解決客戶對(duì)于普通話掌握的需求。除北方個(gè)別城市，絕大多數(shù)地區(qū)存在地方口音，以地方為單位的語(yǔ)音習(xí)慣對(duì)人們實(shí)現(xiàn)更好地跨地區(qū)工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的阻礙。產(chǎn)品將融入小學(xué)生初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)管理等從機(jī)構(gòu)到個(gè)人“一對(duì)一”式普通話教學(xué)。同時(shí)，也可以成為外國(guó)人進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的便捷工具。

2.解決客戶音值的提升。聲音和顏值一樣是人們的第一張個(gè)人名片，發(fā)聲問題（如沙啞、尖銳、模糊等）更是影響人們的說(shuō)話和唱歌方式。APP通過個(gè)性化的訓(xùn)練方式和軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)個(gè)人音色，科學(xué)用嗓。

3、解決客戶語(yǔ)言表達(dá)的能力。朗讀演講是工作生活中非常常見的表達(dá)方式，從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，“好好說(shuō)話，說(shuō)好話”不僅需要良好的普通話基礎(chǔ)和表達(dá)能力，還離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言思維能力。通過聲音訓(xùn)練APP實(shí)現(xiàn)表達(dá)技巧和思維能力的訓(xùn)練，達(dá)到聲音的美化。