中國故事傳播對青年文化人格塑造的影響

【導(dǎo)讀】全球化大背景下，文化交流與融合成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。中國擁有五千年文明的悠久歷史，豐富多彩的故事資源成為傳播中華文化、塑造國家形象的重要載體。社會是培養(yǎng)青年人才的搖籃，青年文化人格的塑造對國家的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。研究中國故事傳播對青年文化人格塑造的影響，有助于深化對中國故事傳播的理解，更可為青年文化人格的塑造提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

近年來，隨著中國式現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深化，物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展更加協(xié)調(diào)，中國故事傳播逐漸受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。截至2023年，關(guān)于中國故事傳播的學(xué)術(shù)論文數(shù)量已超萬篇，涉及文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等多個跨學(xué)科領(lǐng)域。這些研究不僅梳理了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)，還深入探討了中國故事在新時代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的傳播策略、效果及影響。黨的二十大報告中也明確提出，要“加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象”。青年作為國家的未來和希望，其文化人格的塑造直接關(guān)系到中國文化自信和國際競爭力的提升。通過加強中國故事傳播，可以引導(dǎo)青年深入了解中華文化的歷史底蘊和時代價值，增強文化自信和民族自豪感。中國故事中的價值觀、道德觀和人生觀，也可對青年的思想行為產(chǎn)生積極的影響。

一、中國故事的傳播特點、歷史與現(xiàn)狀

（一）中國故事的傳播特點

中國故事傳播強調(diào)的是故事的“中國性”。故事是最好的說理方式，講故事不僅是為了交流，更是為了傳遞故事背后的深刻意蘊。這些故事可以是古老的傳說、歷史典故，也可以是現(xiàn)代的社會現(xiàn)象、人物事跡。通過講述這些故事，可以向外界展示一個真實、立體、全面、正向的中國形象。中國故事的傳播同樣注重情感共鳴和價值認(rèn)同，通過生動的故事情節(jié)和鮮活的人物形象，觸動人們的心靈，引發(fā)共鳴，進而傳遞出中國文化的核心價值觀和精神追求。中國故事的傳播還具有強烈的時代性和創(chuàng)新性。緊密結(jié)合新時代十余年來偉大成就和脫貧攻堅、全面建成小康社會的現(xiàn)實情況，不斷挖掘新的故事資源，創(chuàng)新故事表達方式，以適應(yīng)不同受眾的心理需求和民族感情。這種時代性、創(chuàng)新性、大眾性使得中國故事傳播在跨文化交流中更具吸引力和影響力。中國故事傳播了中國的文化價值觀和國家形象，也促進了不同文化之間的理解和交流。

（二）中國故事的傳播歷史與現(xiàn)狀

中國故事的傳播歷史源遠(yuǎn)流長。在中華文明悠久的歷史長河中，中國故事以豐富的形式廣泛流傳于民間，如口頭傳說、文字記錄、詩詞、戲曲、小說等。這些故事不僅反映了中華民族共同體的歷史、文化和價值觀，也塑造了長久以來中國人以和為貴、求同存異的思維方式和行為準(zhǔn)則。隨著時代的變遷，中國故事傳播的形式和內(nèi)容也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。

新時代以來，隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，中國故事的傳播迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動媒體等新興傳播渠道使中國故事的傳播脫離了傳統(tǒng)的廣播、電視渠道，進而獲得了更廣闊的傳播空間，使得故事能夠迅速傳播到國內(nèi)各地。當(dāng)然，中國故事也面臨著如何更好地與世界對話、如何更好地傳播中國聲音的挑戰(zhàn)。一方面，中國故事需要在經(jīng)濟全球化背景下保持本土特色和文化底蘊，避免被過度商業(yè)化、刻板化、西方化。另一方面，如何創(chuàng)新中國故事的傳播方式和手段，提高故事的吸引力、時效力、影響力，也是當(dāng)前中國故事傳播面臨的主要課題。同時，各地也應(yīng)因地制宜，借助全媒體渠道，通過跨媒體合作的方式將故事呈現(xiàn)給受眾，提高故事傳播的美學(xué)效果和影響力；注重故事的情感表達效果和人文關(guān)懷價值，讓受眾在欣賞故事的同時，感受到中國文化的魅力和底蘊。

二、青年文化人格塑造的內(nèi)涵

（一）青年文化人格的定義與特點

青年文化人格，是指在當(dāng)代中國特定文化背景下，青年通過學(xué)習(xí)和實踐所形成的獨特的文化心理結(jié)構(gòu)和行為特征。這一人格的形成，既受到社會文化環(huán)境的影響，也與學(xué)生個體的認(rèn)知、情感、意志等心理因素密切相關(guān)。青年文化人格的特點主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

青年文化人格具有鮮明的時代性。當(dāng)代中國青年成長在信息爆炸且文化多元的時代，對新鮮事物和潮流文化有著極高的敏感度和接受度。伴隨抖音、快手、嗶哩嗶哩等傳播平臺網(wǎng)絡(luò)文化的興起，青年對網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包、AI換臉等文化符號抱有極大興趣，這也成了他們文化人格中不可或缺的一部分。

青年文化人格具有開放性和包容性。當(dāng)代中國青年善于接受不同文化、不同觀點，愿意在交流和碰撞中尋找共鳴和共識。這種開放性和包容性不僅體現(xiàn)在青年對于外來東西方文化的接納上，也體現(xiàn)在他們對于不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的探索和學(xué)習(xí)上。

青年文化人格具有創(chuàng)新性和探索性。當(dāng)代中國青年敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、突破文化束縛，勇于探索未知領(lǐng)域和嘗試新事物。這種創(chuàng)新性和探索性不僅體現(xiàn)在青年的學(xué)習(xí)過程中，同時也充分體現(xiàn)在他們的日常生活方式、從業(yè)理念、價值觀念等多個方面，在此過程中不僅鍛煉了自己的實踐能力，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

（二）青年文化人格塑造的重要性與必要性

青年文化人格塑造的重要性與必要性不容忽視。青年作為未來社會的中堅力量，他們的文化人格塑造直接關(guān)系到國家的發(fā)展和民族的未來。因此，加強青年文化人格塑造，既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，也是推動社會進步的重要途徑。

青年正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。加強文化人格塑造，可以幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為國家和社會的發(fā)展提供有力的人才保障。青年文化人格塑造是推動社會進步的重要途徑，直接影響社會風(fēng)氣和發(fā)展方向。加強青年文化人格塑造，可以引導(dǎo)青年積極投身社會實踐，推動社會進步和發(fā)展。

三、中國故事傳播對青年文化人格塑造的影響

（一）中國故事傳播對青年文化認(rèn)知的影響

中國故事傳播在青年文化認(rèn)知中起到舉足輕重的作用。無論是歷史傳說、民間故事還是現(xiàn)代英雄事跡，都承載著深厚的文化內(nèi)涵、歷史意義和價值觀念。通過講述中國故事，青年能夠更深入地了解中國的歷史、文化和精神面貌，從而增強文化自信和民族歸屬感。

從整體上看，隨著中國經(jīng)濟發(fā)展，當(dāng)年青年群體已經(jīng)進入了一種“后物質(zhì)主義時代”，精神層面的需求大幅提高。越來越多的中國故事被搬上了電影熒幕、教材書籍和課堂教學(xué)。這些故事以生動的情節(jié)和鮮活的人物形象，吸引了青年的關(guān)注。電影《戰(zhàn)狼2》就因強烈的愛國情懷和震撼的視覺效果，激發(fā)了青年對國家的熱愛和自豪感。

多元化的傳播渠道如微博、微信、小紅書等社交媒體，為青年提供了分享和討論中國故事的網(wǎng)絡(luò)便捷渠道，也讓他們在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

中國故事傳播在青年文化認(rèn)知中的影響需要全社會的共同努力，并鼓勵青年積極參與。社會多方應(yīng)結(jié)合青年的時代特點和心理需求，引導(dǎo)他們進行深入思考和討論。同時，青年也應(yīng)當(dāng)主動參與到中國故事的學(xué)習(xí)和分享中，通過親身實踐來加深對中國文化的認(rèn)知。

（二）中國故事傳播對青年文化價值觀的影響

無論是歷史傳說、英雄事跡還是當(dāng)代社會的典范，都承載著深厚的文化內(nèi)涵和價值觀念。這些中國故事通過全媒體的傳播，成為青年接觸和了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值的重要媒介。通過中國故事傳播，青年對中國的歷史和文化可以有更深入的了解。這些故事不僅可以激發(fā)青年的民族自豪感，還能促使他們更加珍視和傳承中華傳統(tǒng)文化。這些故事中所蘊含的價值觀念，如誠實守信、儉以養(yǎng)德、保家衛(wèi)國等，也在潛移默化中影響著青年的行為準(zhǔn)則和價值取向。中國故事傳播還可通過創(chuàng)新方式傳播，如互動式講述、VR虛擬現(xiàn)實體驗等。這些新穎的傳播方式不僅讓故事更加生動有趣，還使青年能夠更深入地理解和體驗故事背后的文化自信理念。以四大名著中的《紅樓夢》為例，這部古典名著在高校中的傳播，不僅讓青年學(xué)生領(lǐng)略到了古代文學(xué)的魅力，更通過其中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)他們思考人生、情感和社會責(zé)任。據(jù)統(tǒng)計，近年來，越來越多的高校將《紅樓夢》等中國經(jīng)典文學(xué)作品納入必修或選修課程，這些課程不僅提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更在潛移默化中塑造了他們的文化行為。

中國故事傳播對青年文化行為的影響深遠(yuǎn)。它不僅塑造了青年學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感，更引導(dǎo)他們在價值觀和行為習(xí)慣上形成正確的導(dǎo)向。因此，我們應(yīng)該進一步加強中國故事在青年群體中的傳播和推廣，讓更多的青年從中受益。

（三）中國故事傳播對青年文化自信的影響

講述古代英雄事跡、傳統(tǒng)節(jié)日由來和民間傳說的中國故事，能讓青年們更加深刻地認(rèn)識到中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強對國家文化的認(rèn)同感和自豪感。中國故事傳播能夠激發(fā)青年的文化自信。當(dāng)前各種文化交流和碰撞日益頻繁，青年一代面臨著文化多元和價值選擇的挑戰(zhàn)。而中國故事中所蘊含的價值觀、道德觀和人生哲學(xué)，為青年提供了堅實的文化根基和自信源泉。它們讓青年們更加堅信自己的文化價值，更加自信地面對外來文化的沖擊。例如，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的儒家思想核心是“仁”?？鬃又v“唯天為大，唯堯則之”“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄Ｃ献訌摹疤烊撕系隆苯嵌瘸霭l(fā)，認(rèn)為“盡其心者，知其性也；知其性，則知天矣”。荀子講“天人之分”，人應(yīng)“知天命而用之”。儒家“天人合一”思想中體現(xiàn)了天地人、主客體和諧統(tǒng)一的萬物一體思想。孔子在《中庸》講“致中和，天地位焉，萬物化焉”，“中和”是天地萬物最理想的存在狀態(tài)。要實現(xiàn)萬物之“中和”，人應(yīng)以其內(nèi)在不偏不倚之“中”，結(jié)合外在之“和”來促使中和境界的實現(xiàn)，達到萬物并育而不相害，道并行而不相悖的理想狀態(tài)。這些中國古人的哲學(xué)思想都構(gòu)成了當(dāng)下國人和平和睦和諧的理念，推動實現(xiàn)和平發(fā)展、互利合作、共同繁榮的世界現(xiàn)代化。

四、結(jié)語

中國故事傳播在青年文化人格塑造中發(fā)揮著重要作用。通過增強文化認(rèn)知、塑造正確的文化價值觀以及促進文化參與和創(chuàng)新等行為，中國故事傳播為青年文化人格塑造提供了有力的支持。因此，高校應(yīng)進一步加強中國故事傳播的普及與推廣，提高青年文化人格塑造的針對性與實效性，為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊和高度文化自信的新時代青年作出積極貢獻。

參考文獻

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