我的五樣

人間何所以，觀風與月舒。塵世的諸多是非，大小輕重，皆在于己，而我之抉擇卻在一節(jié)課上變得分明。老師出了題目：寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。面對一張潔白的紙，我無奈地閉上了眼，右手不緊不慢地敲著桌面。此刻，萬籟俱寂，只聽得心里無數(shù)事物的聲音，只看得件件物品在腦海中閃現(xiàn)，只感到桌面?zhèn)鱽淼暮疀觥?/p>

許是離家已有多日，心中不經(jīng)意間冒出一句“月是故鄉(xiāng)明”，豁然開朗，于是提筆在白紙上寫下第一樣事物——明月。

無論是古還是今，明月難道不一直是萬千文人的精神之寄托嗎？唐有太白之“舉杯邀明月，對影成三人”，宋有子瞻之“但愿人長久，千里共嬋娟”，到而今，離家游子誰不是隔天涯賞月亮，只為盼那中秋月圓、闔家團圓？如此想來，將明月作為寶貴之物亦合情合理。

可五樣還差四樣，于是，我在斟酌之后寫下了第二樣東西——畫筆。

或許有些許可笑，一支畫筆甚為普通，如何貴重？但我習畫六年，用畫筆記錄了多少個朝夕中的詩意生活。若手中無畫筆，又怎能描繪出這江湖天地間的熙來攘往與水墨丹青呢？

這樣的選擇著實從心，片刻思索之后，我又在空曠的白紙上寫了第三、四樣東西——茶和雨。

蘇子言：“莫聽穿林打葉聲?！笨晌移苍诖河曛窳种兄缶普搫Α＊氉L廊，側耳傾聽，穿林打葉聲淅瀝，閉目長舒，茶香四溢。偶得早春寒風掠過，茶盞中的余溫與林間暗飛的笛聲一同將這寒涼驅散，妙哉、悠哉！

正當我苦于找尋第五樣貴重之物時，腦海中不覺浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：春滿人間，漢江兩岸草木爭春，一位老人帶著一小兒在春風中放著紙鳶。我有些慚愧，十二載養(yǎng)育之恩，我竟到此刻才想起奶奶來。

花開花落終有時，相知相逢本無意，或許笙歌終有斷，十里終不見長歡。奶奶總有一日會成為我生命中的故人，春風難有憐香意，待我春華落盡之時，奶奶應早已是故事中的人，不同來時路也無法同歸途。

我終究沒能寫下奶奶，而是在心中唯余的位置上留下了“蓮花”。

山有扶蘇，隰有荷華。蓮，為我此生所愛。炎暑，它不畏驕陽炙烤挺立于碧波間，帶來陣陣菡萏花香。初秋，它迎著秋雨享受自己最后的光陰，惹人憐愛?！傲髟撇恢标柧耄邩遣唤饬魉??！蔽业挠讶瞬唤鉃楹挝胰绱藧凵彙Ｎ页ＰΥ穑骸皭壑榔G，愛之不染，愛之承載涓涓回憶細流?！?/p>

待同學相互討論自己的答卷后，真正的較量才剛剛開始。老師發(fā)了話：需每人在自己所挑的五樣中舍棄一樣，只余下四樣。

權衡之后，我便舍了“茶”。

或許生活中不再有茶香亦可悠然婉轉，只是在手捧芳華之時，再無香茗相伴，只是在竹林賦笛時，再無杯中余溫驅寒。也罷、也罷。“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知?！睙o茶，一笑泯恩仇。

“請在余下的四樣中，再去掉一樣?！崩蠋煹穆曇粼俅雾懫稹＿@一聲輕言，令我兩難?！靶鲁钪獛自S。欲似絲千縷?！彼妓髌?，我將“畫筆”刪掉。

以前，花開了我便畫花，花謝了我便畫自己。你來了，我當然畫你；你走了，我便畫一畫回憶?？扇缃瘢Х迦f谷再無開不盡的江楓，清晨再無天光驅除黑暗，傍晚再無斜陽照耀世間。我頓覺眼前的光明不再，只剩無聲的黑白，不禁心中一沉，手中的筆也如一把棄劍被我遺忘在了桌角。

當老師發(fā)出再刪掉一樣的指令后，我艱難地拿起了筆，懸在半空中，“雨”“明月”“蓮花”，我又當如何？

我手中顫抖的筆終還是伸向了“雨”。

那一刻，雨止了，心亦涼?？谥兄皇８蓾?，隱隱痛楚于心間化開，再無法解開眉心的皺。沒有滋潤萬物的雨水，大地干涸，再無山外青山，再無黃鸝鳴翠柳。腸斷、腸斷，人共楚天俱遠。

“再刪去一樣?！崩蠋煹穆曇羝届o，卻如一把利刃直抵我心房。

面對紙上的“明月”與“蓮花”，我無地自容，當真是蒼天不解人情暖，冷眼看花盡是悲。

留下“明月”吧——月是無數(shù)游子所寄托?。〔徽撌钱斈暝律蝗缃袢?，還是當年月色就如今日，但明月總能留下一地光華，永不泯滅。每每思家，長夜漫漫總得月相陪，對月當歌，明月知我意，替我吹夢到西州。只是，當月有所缺之時，我又當如何？缺月掛疏桐，世皆靜，又或許漆黑無光，到時，我只得空望夜空，思念傷懷之情總掛心間，既如此，我可還有所喜愛？

那一刻，我知曉了。原來，我生命中無法割舍的是那夏日江風中的碧葉紅荷，是那蕭瑟秋風中的搖曳殘荷。這般痛苦的抉擇倒使我明確了心之所向，這般殘忍的取舍倒讓我領略了我思何在。愛喜生敬，愛喜生畏，故我敬畏蓮，敬其蓮莖挺拔，敬其不染淤泥之心。

“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，既是如此，這蓮中乾坤，自是我想堅守的。

指導教師：蔣 平