“幼兒園里三月街”主題下的區(qū)角游戲

主題下的區(qū)角游戲是指在幼兒園教育環(huán)境中，根據(jù)特定的主題內(nèi)容，精心設計和布置各個區(qū)角的活動，以滿足幼兒的深度學習和學習品質(zhì)的養(yǎng)成。通常包括生活區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等，每個區(qū)角都承載著其教育目標和功能。

“三月街民族節(jié)”對于大理的小朋友并不陌生，他們對品嘗美食、逛集市趕三月街特別感興趣，也能集中注意力參與到游戲中。為此，我們依據(jù)大理州幼兒園中三班幼兒的特點，圍繞“幼兒園里三月街”這一主題，構建了玫瑰莊園（生活區(qū)）、蝴蝶泉（美工區(qū)）、皮影戲劇院（閱讀區(qū)）、洱海一日游（益智區(qū)）、三月街牌坊（建構區(qū)）、金花旅行社（表演區(qū)）、賽馬場（體育區(qū)）7個區(qū)角游戲。

一、玫瑰莊園（生活區(qū)）

在玫瑰莊園生活區(qū)中，我們通過選擇以幼兒熟悉、喜歡的玫瑰花為主題開展系列活動：

1.美味玫瑰醬制作：采摘新鮮玫瑰花，清凈瀝干放入食鹽，搗碎加入白糖，腌制熬煮降溫后，加入蜂蜜調(diào)勻即制作完成。

2.酥脆鮮花餅制作：鮮花餅制作相對復雜，我們特別邀請了2名家長來參與。按比例攪拌均勻，揉成面團后醒面；按比例制作鮮花餡，面團揉圓壓扁成餅皮后，包入鮮花餡按壓脫模，用烤箱烘烤后，酥脆香甜的鮮花餅就制作好了。

3.泡制清香玫瑰茶：制作了鮮花餅，孩子們從面點師變成了服務員。沖泡一壺清香玫瑰茶，擺上鮮花餅，迎接小食客們一起品嘗。小朋友們忙得不亦樂乎，一邊品嘗鮮花餅，一邊喝清香玫瑰花茶，一邊聊著趣事，愜意極了。

通過玫瑰莊園區(qū)角活動的開展，小朋友們既學會了美食制作，發(fā)展了動手能力，提高了生活技能，也豐富了生活經(jīng)驗。

二、蝴蝶泉（美工區(qū)）

立足幼兒生活經(jīng)驗的培養(yǎng)，我們在蝴蝶泉美工區(qū)里配置了色彩斑斕的蝴蝶和各式各樣的荷包，開展了系列活動：

1.紙芯筒蝴蝶制作：將紙芯筒剪成兩段，涂上顏色作為蝴蝶身體，畫上眼睛和嘴巴，在兩側剪一個口，再用卡紙剪四個橢圓形做成翅膀，用毛根把兩組翅膀系在一起，粘在紙芯筒上，一個個廢舊紙芯筒在孩子們的手里就變成了一只只美麗的蝴蝶了。

2.黏土蝴蝶制作：用黏土揉搓出大小不同的水滴，制作出蝴蝶的身體和翅膀，用圓、點、心對稱裝飾翅膀，并將觸角插入蝴蝶頭部，做上眼睛和嘴巴，可愛的黏土小蝴蝶就做好了。

3.紙巾變蝴蝶：先將紙巾像折扇子那樣折疊好，兩根手指捏住中間用扭扭棒擰起來，做成一個彎彎的蝴蝶觸角，畫出好看的圖案，用顏料上色后，一只只五彩斑斕的蝴蝶就呈現(xiàn)在我們的眼前了。

4.繡荷包：用碎花布繡荷包對于中班的孩子還是有些難度的，因此我們選擇用海綿紙繡荷包。先畫出荷包的輪廓再剪下來，對齊用針縫合，放入珍珠棉，穿上流蘇和掛線，漂亮的荷包就完成了。

孩子們在美工區(qū)里學習剪、拼、粘、搓、捏、擰、疊、縫等手工技能，既發(fā)展了幼兒的手部精細動作，又拓展了幼兒的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從中獲得創(chuàng)造美的生活體驗。

三、皮影戲劇院（閱讀區(qū)）

在皮影戲劇院閱讀區(qū)，整個過程老師都讓孩子們作為游戲的主體，老師僅僅是在背后支持和參與。孩子們在白色的幕布后，一邊操縱皮影，一邊配音，講述著三月街的故事。他們既是演員，也是觀眾，你演我看，我演你看，一直認認真真地做活動，成功的喜悅洋溢在一張張純真的小臉上。

活動中，從確定劇本、制作道具、熟悉故事情節(jié)、角色扮演，到布置劇場、表演皮影戲，孩子們?nèi)虆⑴c，自主學習、自主游戲。在閱讀區(qū)里，雖然孩子們的作品有些幼稚，但卻充分激發(fā)了孩子們的學習興趣和動手能力，通過精彩的皮影戲?qū)⒚利悇勇牭墓适屡c傳統(tǒng)文化有機融合，在孩子們心里種下了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。而且還豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，讓孩子們更容易愛上閱讀和表演。

四、洱海一日游（益智區(qū)）

在大理州幼兒園中三班的益智區(qū)里，有“洱海一日游”的旅行棋、賽馬棋和大理特色景點的拼圖游戲，還有“三月街物資交流會”……

為了打造好這個區(qū)域，老師通過家園攜手，孩子們從家里帶了各種玩具和材料，模仿“三月街物資交流會”的設置擺攤設點，學習用仿真錢進行交易，有的買，有的賣，繁榮的三月街繁華了幼兒園。

通過活動，孩子們開始學習簡單的計算，并在交易活動中感知人民幣，初步了解人民幣的面值和功能，既開發(fā)了孩子們的認知能力，又培養(yǎng)了孩子們對數(shù)學的興趣。

五、三月街牌坊（建構區(qū)）

三月街牌坊是大理有名的古建筑之一，對孩子們的吸引力是極大的?！拔覀兡馨讶陆峙品唤ㄔ斐鰜韱?？”在孩子們的心里，答案是肯定的。于是，孩子們一起去逛三月街，了解三月街牌坊的歷史、建筑風格等?；氐浇媴^(qū)里，孩子們就成了建筑師，用簡單的結構材料和積木開始了三月街牌坊的搭建。通過反復運用壘高、架空、平鋪、圍合、排列、對稱等建構技巧，終于將三月街牌坊和集市搭建好了。

通過三月街牌坊建構活動，可以有效發(fā)展孩子們動手、動腦的建構實操能力，學會分工與合作，增強團隊意識，培養(yǎng)語言表達能力，并通過再現(xiàn)三月街商業(yè)場景，增強了孩子們的社會知識。

六、金花旅行社（表演區(qū)）

為了將上述區(qū)域有機融合，我們設置了金花旅行社區(qū)域，旨在讓孩子們體驗導游這一角色，并通過模仿等培養(yǎng)孩子的表演能力。

為配合旅行社開展業(yè)務，我們將區(qū)域全部設置成了旅游景點，讓孩子們自行設計導游旗，商討確定旅游線路。每到一處景點，小導游都在繪聲繪色、聲情并茂地講解。你是小導游，我就是小游客；我是小導游，你就是小游客，孩子們根據(jù)游戲規(guī)則自主輪換角色，進行自我展演。

通過表演區(qū)的金花旅行社，將區(qū)域設置一體化聯(lián)動，孩子們自由走動，自由講解，不停游戲，全身心扮演好自己的角色，認真遵守區(qū)角游戲規(guī)則，在寬松、熱鬧、愉快、和諧的氛圍中，孩子們潛移默化地成長了。

通過持續(xù)開展“幼兒園里三月街”主題下的區(qū)角游戲，豐富了幼兒的生活和游戲經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒的動手、語言表達和交往能力，增強了幼兒的自我意識和群體意識，發(fā)展了社會性，提升了幼兒的空間思維能力和想象力。