溫州醫(yī)科大學(xué)

溫州醫(yī)科大學(xué)

國家衛(wèi)生健康委員會、教育部和浙江省人民政府共建高校，入選國家“111計(jì)劃”。

春滿杏林時(shí)，“溫”情凝若水

溫州醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)專業(yè)2023級 葉紫涵

我喜歡在溫州醫(yī)科大學(xué)的校園里漫步，舜岙河環(huán)繞校園，水平如鏡，河邊伴生垂柳，偶有白鷺低飛，游魚躍水，打碎一方平靜。捕捉到這一刻的大學(xué)生稱其為“喜訊”，預(yù)示著未來繁花似錦。

水養(yǎng)人，溫醫(yī)大學(xué)子似乎也染上了水的柔性。常有溫醫(yī)大人坐在同仁樓西面河中小洲的長椅上，輕聲談心、靜心工作；或在暮靄沉沉?xí)r瞇眼，似品茶般細(xì)品夕陽下的“小白宮”——溫醫(yī)大圖書館，宮頂托著落日，赤霞橘光于天邊漸漸退散。

“醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底、“醫(yī)圣”張仲景、“提燈女神”南丁格爾、青霉素發(fā)明者亞歷山大·弗萊明、放射性理論開創(chuàng)者居里夫人……溫醫(yī)大人感念先賢，遂以他們的名字命名校內(nèi)的橋梁。騎車從高高的橋頂借坡滑下，仿佛化作飛鳥穿過歷史的強(qiáng)風(fēng)，越過重重阻礙，視野漸次開闊，我突然明白為什么要將橋梁冠以前人之名，他們從未離去，他們的精神感召著在學(xué)醫(yī)道路上困境重重、舉步維艱的醫(yī)學(xué)生們，逢山開路，遇水架橋，醫(yī)理不滅，奮斗不息。

溫醫(yī)大的樹林，均有其深刻的紀(jì)念意義。比如懷抱著讓學(xué)校日新又新期盼的“百年紀(jì)念林”，滿含著十六家醫(yī)院對學(xué)校衷心祝福的“醫(yī)林”，凝聚著歷屆校友感恩之情的“校友林”等，草木深深扎根在培養(yǎng)了一代又一代救死扶傷的白衣天使的熱土中，任斗轉(zhuǎn)星移，溫情不朽。

作為大一的學(xué)生，我的學(xué)習(xí)生活是充實(shí)而又滿足的，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)醫(yī)理，在大教室記背“藍(lán)色生死戀”（指有著藍(lán)色封面的醫(yī)學(xué)教科書）。同時(shí)，我在溫醫(yī)大也有許多不同的身份體驗(yàn)：作為志愿者，我在醫(yī)院為匆匆行人導(dǎo)路；作為參賽者，我在大小賽場上與團(tuán)隊(duì)一起發(fā)光；作為記者，我在秋招、運(yùn)動會上采訪……接觸社團(tuán)、競賽、志愿活動，我體驗(yàn)到大學(xué)生活的瑰麗，其中習(xí)得的知識是無法從書上知曉的。

要用多少年才能成為一名醫(yī)生？這對于醫(yī)學(xué)生來說絕不是一筆帶過，而是實(shí)打?qū)嵉臍q月的沉積。選擇這條道路之前，我也曾彷徨猶豫，但是來到溫醫(yī)大后我反而變得堅(jiān)定了：有那么多的同學(xué)、校友，懷抱著共同的初心與你并肩同行，再荊棘坎坷的路，也能奔赴目標(biāo)，待到杏林春滿，終會德彰術(shù)精，修成大醫(yī)。

眼視光醫(yī)學(xué)：eye for 愛

溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)學(xué)（“5＋3”一體化）2016級 萬 芮

在某些高考志愿填報(bào)網(wǎng)站上，對“眼視光專業(yè)”的介紹是這樣的：“解決人類視覺障礙的問題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、弱視、低視力等?！笨戳酥螅覂裳垡缓冢哼@不都是視光嗎？！常有人把眼視光醫(yī)學(xué)理解為查視力、配眼鏡，其實(shí)不然。

在溫州醫(yī)科大學(xué)，眼視光醫(yī)學(xué)＝眼科學(xué)＋視光學(xué)，隸屬于臨床醫(yī)學(xué)，畢業(yè)穿白領(lǐng)學(xué)士服，拿的是醫(yī)學(xué)學(xué)位——區(qū)別于眼視光學(xué)的理學(xué)學(xué)位。未來，我們當(dāng)中的許多人會入職醫(yī)院，在白內(nèi)障、青光眼、角膜病等眼科領(lǐng)域奉獻(xiàn)終身；或是作為醫(yī)療顧問入職公司；或是從事醫(yī)學(xué)教學(xué)；或是和許多人想象中的一樣，驗(yàn)光配鏡。和臨床醫(yī)學(xué)生一樣，我們也要學(xué)“常有一掛”的生理生化、“九死一生”的病理病生，也要背內(nèi)外婦兒、解剖藥理，也會在綜合醫(yī)院的各個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，“藍(lán)皮書”陪著我們從入學(xué)走向工作。而除了“藍(lán)皮書”，還有一系列“綠皮書”是本專業(yè)特有的：眼科學(xué)相關(guān)的《眼科學(xué)基礎(chǔ)》《眼科學(xué)》《臨床眼病學(xué)》《視覺神經(jīng)生理學(xué)》等，視光學(xué)相關(guān)的《臨床視光學(xué)基礎(chǔ)》《斜弱視與雙眼視》《眼鏡學(xué)》《角膜接觸鏡學(xué)》等。除理論課以外，我們還需要經(jīng)常出入實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)動物及大體老師（醫(yī)學(xué)界對遺體捐贈者的尊稱）身上學(xué)習(xí)解剖知識，在不斷重復(fù)中學(xué)會眼科器械的使用，和小伙伴結(jié)伴練習(xí)看裂隙燈、驗(yàn)光等操作，通過實(shí)踐把所學(xué)知識牢牢記住。

“Vision for vision， eye for 愛?！卑堰@句話翻譯過來是：“有眼力才有遠(yuǎn)見，小眼睛里有大愛?！彼菧蒯t(yī)大附屬眼視光醫(yī)院的育人理念，也是我在溫醫(yī)大學(xué)習(xí)眼視光專業(yè)的一大感觸。

我深刻地記得，在低視力學(xué)的課堂上，我們蒙上眼睛模擬低視力患者，學(xué)習(xí)盲杖的使用，學(xué)習(xí)對視障人群的引導(dǎo)，討論用什么樣的方式可以提高他們的生活質(zhì)量，這令我更加關(guān)注身邊的無障礙設(shè)施；在文獻(xiàn)閱讀中，我感慨于醫(yī)學(xué)日新月異的發(fā)展，醫(yī)療器械、診斷技術(shù)的更新迭代為醫(yī)生和病人都帶去福音；我看見善良的老師們?nèi)绾畏瞰I(xiàn)自己的愛心，他們在日常對病人循循善誘、耐心解釋，有人悄悄為貧困的病人捐款，有人遠(yuǎn)赴非洲等地送去醫(yī)療資源，他們用無私與奉獻(xiàn)賜予白大褂一身光芒……

我知道，在溫州醫(yī)科大學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅是鉆研專業(yè)的開始，選擇醫(yī)學(xué)，就是選擇了終身學(xué)習(xí)，而我會堅(jiān)定地繼續(xù)前行。