國家創(chuàng)新驅(qū)動需要高水平大學(xué)助推

盛夏的對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，校園寧靜清幽。暑假早已開始，但校長趙忠秀的日程依然排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

早在1991年，他便與對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)結(jié)緣，任教于對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際貿(mào)易系。作為國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知名專家，趙忠秀長期從事國際貿(mào)易學(xué)、?產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、?全球價(jià)值鏈研究。而作為高?！罢贫嬲摺?，今年是趙忠秀擔(dān)任對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長的第二年。

?在他的領(lǐng)導(dǎo)下，?對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)正以全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為核心，?通過改革創(chuàng)新推進(jìn)優(yōu)化學(xué)科布局，?形成了主干學(xué)科強(qiáng)化建設(shè)、?支撐學(xué)科特色鮮明、?基礎(chǔ)學(xué)科深厚扎實(shí)、?培育學(xué)科齊頭并進(jìn)、?新興交叉學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的新格局。

7月19日，針對我國高校如何加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科等相關(guān)問題，《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者對趙忠秀校長進(jìn)行了專訪。

如何理解高校改革的重要意義

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：“十三五”以來，我國高等教育結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了一系列深刻調(diào)整之后，高等教育已進(jìn)入普及化階段?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》）提出，分類推進(jìn)高校改革。如何理解這一輪高校改革的意義和重要性？

趙忠秀：《決定》提出，分類推進(jìn)高校改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這為接下來的高校改革指明了方向。

黨的十八大以來，我們黨深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體化推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化對現(xiàn)代化建設(shè)的支撐。尤其是在“十三五”時(shí)期，我國的高等教育準(zhǔn)確識變、積極應(yīng)變、主動求變，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，緊緊扭住全面提升人才培養(yǎng)能力的核心點(diǎn)，牢牢抓住提高質(zhì)量、推進(jìn)公平兩個(gè)戰(zhàn)略支點(diǎn)，持續(xù)全面振興本科教育。高等教育進(jìn)入普及化發(fā)展，一定程度上滿足了國家戰(zhàn)略發(fā)展對高等教育的需求。

但是，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，要求我們走好人才自主培養(yǎng)之路，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，以適應(yīng)新一輪變革的迫切需求。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對學(xué)校和人才的需求是多樣的，在高校中既需要“全能選手”，又要有“單項(xiàng)冠軍”。關(guān)于分類推進(jìn)高校改革，接下來，教育部將明確各類高校的發(fā)展定位，建立分類管理、分類評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域、不同賽道塑造并發(fā)揮高校的優(yōu)勢，追求卓越、辦出特色。目的是加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，實(shí)施一流學(xué)科培優(yōu)行動，聚焦優(yōu)勢突破方向，打造一批一流學(xué)科標(biāo)桿，在重大任務(wù)完成中提升學(xué)科建設(shè)能力。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。如何理解教育、科技、人才三者之間的關(guān)系？

趙忠秀：教育、科技、人才其實(shí)是三位一體的，蘊(yùn)含著一定的邏輯遞增關(guān)系：教育是基礎(chǔ)，科技是動力，人才是關(guān)鍵。教育不僅僅是知識的傳授，更是創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過教育培養(yǎng)出來的人才能夠推動科技進(jìn)步、引領(lǐng)科技創(chuàng)新發(fā)展，而科技創(chuàng)新能夠帶動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決社會發(fā)展中的重大問題。沒有科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。高素質(zhì)的人才是科技創(chuàng)新的主體，通過科研和創(chuàng)新活動推動科技進(jìn)步。優(yōu)秀的教育工作者也是人才，通過教育活動培養(yǎng)下一代創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)和使用是實(shí)現(xiàn)教育和科技雙輪驅(qū)動的核心環(huán)節(jié)。

哪些大學(xué)能引領(lǐng)世界科技潮流

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：我國高等教育水平正在不斷提高，?逐步邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，這個(gè)過程中，取得了哪些成就？

趙忠秀：黨的十八大以來，我國高等教育與祖國共進(jìn)、與時(shí)代同行，在不斷滿足人民群眾對高等教育的需求方面邁出堅(jiān)實(shí)步伐，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。第一是高等教育普及化。一方面毛入學(xué)率顯著提升，我國高等教育毛入學(xué)率從1999年前的不到15%，逐步提升至2021年的57.8%，這顯示出我國高等教育在普及化方面取得了歷史性跨越。另一方面，接受高等教育的人口數(shù)量顯著增加，達(dá)到了2.4億，全民素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。

第二是“雙一流”建設(shè)快速推進(jìn)。通過“211”“985”工程和“雙一流”建設(shè)計(jì)劃，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平。在世界一流學(xué)科排名中，我國大學(xué)在多個(gè)學(xué)科中表現(xiàn)出色。

第三是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。近年來，我國高等教育結(jié)構(gòu)在經(jīng)歷了一系列調(diào)整之后，不僅加強(qiáng)了基礎(chǔ)學(xué)科和新興學(xué)科的建設(shè)，也對部分傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行了改造升級，同時(shí)也積極推動交叉學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)了不同學(xué)科之間的交流和融合。

第四是改革不斷深化。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革始終在推進(jìn)，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，都切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。還有教育管理改革、教育評價(jià)改革，都是根據(jù)高校辦學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，錨定“培養(yǎng)什么人”的要求 ，不斷提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第五是數(shù)字化推進(jìn)。教育部大力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升了高等教育的質(zhì)量和效率，促進(jìn)了教育公平和均衡發(fā)展。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：您認(rèn)為能夠引領(lǐng)世界科技潮流的是哪一類大學(xué)？

趙忠秀：能夠引領(lǐng)世界科技潮流的，無疑是那些深度融合了教育、科研與創(chuàng)新實(shí)踐，并具備卓越國際視野與開放合作精神的大學(xué)。這類大學(xué)通常具備以下幾個(gè)關(guān)鍵特征：一是有一流的師資隊(duì)伍，不僅能夠傳授最前沿的知識，更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)出一代又一代的科技創(chuàng)新人才。二是有組織的科研投入，提供一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和研究平臺，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作研究，促進(jìn)知識融合與碰撞，從而催生更多具有顛覆性的科技成果。三是有高度的國際化水平，不僅促進(jìn)知識的全球流動與共享，更為高校帶來更加廣闊的視野和更加豐富的資源。四是有深度的業(yè)界融入，通過建立產(chǎn)學(xué)研用深度融合的創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)“在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”，加速科技成果走向市場。五是能積極承擔(dān)社會責(zé)任，不僅要關(guān)注科技本身的發(fā)展，更要關(guān)注科技對社會、對人類的影響，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)智慧和力量。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：高水平大學(xué)該如何加強(qiáng)人才培養(yǎng)？

趙忠秀：第一是堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。高水平大學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)持正確的政治方向，將立德樹人作為人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)。根據(jù)黨中央對高等教育的戰(zhàn)略部署，高水平大學(xué)應(yīng)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，對接國家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科整體實(shí)力和水平。

第三是促進(jìn)全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。高水平大學(xué)應(yīng)重視通識教育，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)其跨學(xué)科思維和綜合素養(yǎng)。通過開設(shè)人文社科類、自然科學(xué)類、藝術(shù)體育類等多樣化的通識課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第四是注重健全人格培養(yǎng)，強(qiáng)化完善人格教育。高等教育要強(qiáng)化完善人格教育，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面持續(xù)努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造健全人格。

第五是激發(fā)創(chuàng)新活力，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。構(gòu)建以學(xué)生為中心的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新課程建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，?改革學(xué)校內(nèi)部的治理體系，?打破學(xué)科專業(yè)壁壘，?深化學(xué)科交叉融合，?改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

科技強(qiáng)國，高等教育如何突破

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：目前我國全社會研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出已位居世界第二位，我國的科技事業(yè)還存在哪些短板？

趙忠秀：進(jìn)入新時(shí)代，我國科技事業(yè)全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深發(fā)展，取得了歷史性成就，尤其是研發(fā)經(jīng)費(fèi)的增速非?？臁?023年，我國全社會研發(fā)經(jīng)費(fèi)超過3.3萬億元，居世界第二位；研發(fā)投入強(qiáng)度達(dá)到2.64%，研發(fā)人員全時(shí)當(dāng)量居世界第一。

成績的取得，并非一蹴而就。長期以來，我國科技事業(yè)發(fā)展存在一些短板弱項(xiàng)，制約著我國創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新主體活力的激發(fā)，主要表現(xiàn)在企業(yè)層面。企業(yè)普遍研發(fā)投入不足，缺乏可持續(xù)的自主研發(fā)能力。企業(yè)作為創(chuàng)新主體，研發(fā)是自主內(nèi)生性投入。在市場競爭的先決條件下，企業(yè)要想在高新技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)領(lǐng)先，保持核心競爭力，就必須持續(xù)高研發(fā)投入。但很多企業(yè)本身并沒有達(dá)到引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的實(shí)力，即便有實(shí)力，也沒有引領(lǐng)行業(yè)的意識，只是把現(xiàn)有的成果轉(zhuǎn)化成為了產(chǎn)品。這也是相當(dāng)多企業(yè)競爭力較弱的重要原因。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：我國已經(jīng)成功進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，接下來的目標(biāo)是什么？要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，大學(xué)層面該如何突破？

趙忠秀：我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列之后，我們依舊要堅(jiān)定?建設(shè)創(chuàng)新型國家“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，到2030年躋身創(chuàng)新型國家前列、到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國。

國家創(chuàng)新驅(qū)動需要高水平大學(xué)助推，作為高等院校，要達(dá)到“雙一流”建設(shè)要求：第一，要加大對于高水平大學(xué)、世界一流大學(xué)和高峰學(xué)科的支持力度，創(chuàng)造更利于學(xué)科專業(yè)發(fā)展的基本條件，包括教育教學(xué)條件、科學(xué)研究條件、人才隊(duì)伍建設(shè)保障、服務(wù)社會的通路和抓手，以及進(jìn)行國際交流與合作的聯(lián)通渠道和平臺。物盡其用、人盡其才，才能最大限度地激發(fā)主動性和創(chuàng)造性。

第二，在應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)方面，要著眼于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持面向市場、應(yīng)用為要，突出人才培養(yǎng)的實(shí)踐性、科學(xué)研究的應(yīng)用性、服務(wù)發(fā)展的適應(yīng)性，深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)向，使人才培養(yǎng)更加貼近市場需求，讓人才和市場形成良性互動。

第三，在優(yōu)化學(xué)科布局方面，要?瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，?突出原始創(chuàng)新，?重點(diǎn)建設(shè)一批高峰學(xué)科，?圍繞打造特色優(yōu)勢，?提高學(xué)科內(nèi)涵質(zhì)量，?建設(shè)一批高原學(xué)科。?聚焦交叉融合領(lǐng)域，?打造學(xué)科增長點(diǎn)，?培育戰(zhàn)略性新興學(xué)科增長點(diǎn)。

第四，在經(jīng)費(fèi)保障方面，要?堅(jiān)持全校資源一盤棋，?統(tǒng)籌利用中央及地方專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?自籌經(jīng)費(fèi)，?提升經(jīng)費(fèi)保障水平。?通過爭取上級部門專項(xiàng)支持、?加強(qiáng)校企合作、?爭取社會捐贈等方式進(jìn)一步拓展經(jīng)費(fèi)來源，?提升資源募集保障能力。??對那些發(fā)展水平不高、?建設(shè)成效不佳的高校和學(xué)科應(yīng)減少支持力度直至調(diào)出建設(shè)范圍。

總而言之，要瞄準(zhǔn)世界一流，培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，引導(dǎo)建設(shè)高校在不同領(lǐng)域和方向爭創(chuàng)一流，構(gòu)建一流大學(xué)體系，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力支持。

責(zé)編：楊琳 yanglin@ceweekly.cn 美編：孫珍蘭