• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于供應(yīng)鏈物流體系的《系統(tǒng)工程》課程思政理念教學(xué)改革與實(shí)踐

      2024-08-18 00:00:00馮中偉寧智陽許傳陽吳玉萍
      商場現(xiàn)代化 2024年17期

      基金項(xiàng)目:河南省研究生教育改革與質(zhì)量提升工程項(xiàng)目(YJS2024ZX09);河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于產(chǎn)教融合的工程管理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐”(2021SJGLX097Y)

      摘 要:在高校立德樹人的基本任務(wù)下,加快專業(yè)課程思政建設(shè)勢在必行。《系統(tǒng)工程》作為一門多學(xué)科交叉的工程科學(xué)課程,致力于解決復(fù)雜系統(tǒng)問題,其中蘊(yùn)含著豐富的思政教育內(nèi)涵。本文立足于《系統(tǒng)工程》學(xué)科背景,詳細(xì)闡述了《系統(tǒng)工程》課程思政建設(shè)的具體要求,在深入挖掘思政元素的基礎(chǔ)上提出了《系統(tǒng)工程》實(shí)施課程思政建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐路徑,結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,培養(yǎng)高質(zhì)量工程管理人才。

      關(guān)鍵詞:課程思政建設(shè);系統(tǒng)工程;思政元素;教學(xué)實(shí)踐路徑

      2016年12月,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政便成了國內(nèi)學(xué)者研究的熱點(diǎn),眾多學(xué)者對專業(yè)課程進(jìn)行了教學(xué)改革。劉占祥等(2022)建立了課程思政培養(yǎng)目標(biāo),并動(dòng)態(tài)調(diào)整評價(jià),應(yīng)用網(wǎng)格化和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)化教學(xué)模式,將思政元素融入課程,探索出了工程教育和課程思政有機(jī)融合的教學(xué)內(nèi)容。劉國龍等(2022)采用多種教學(xué)方式豐富課程思政內(nèi)容,并探索了課程思政教學(xué)效果評價(jià)的多元化方法和機(jī)制。武寄洲等(2022)通過創(chuàng)新教學(xué)模式,將科學(xué)家精神、工匠精神和創(chuàng)新精神融入教學(xué),豐富了課程思政內(nèi)容。李婧等(2021)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化地嵌入課堂,讓“課程思政”與“思政課程”同向同行,實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。課程思政的實(shí)施注重將國家繁榮、民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起,是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育根本任務(wù)的重要抓手。

      《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)提出了思政教育貫穿人才培養(yǎng)體系,全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè),所以,在思政大背景下,專業(yè)課程的思政元素挖掘,思政育人體系建設(shè),將簡單的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值引領(lǐng)的知識掌握,已然成為教學(xué)改革的必然要求。傳統(tǒng)的《系統(tǒng)工程》課程利用系統(tǒng)性思考的原則,以建構(gòu)知識體系,對思政教育較為欠缺。思政課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,但純粹的思政教育與專業(yè)技能教育課程體系不同,如果在專業(yè)課程教育上不滲透思政教育,將導(dǎo)致學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上較為迷茫,學(xué)習(xí)成效較低。因此,在專業(yè)課程中加入思政教育,以潤物細(xì)無聲的方式使學(xué)生具備模具設(shè)計(jì)師精益求精的工匠精神、日益進(jìn)取的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      在課程思政理念的引導(dǎo)下,優(yōu)質(zhì)的研究生課程正在不斷建設(shè)中?!断到y(tǒng)工程》作為工程管理碩士(MEM)六大核心課程之一,也是工業(yè)工程與管理的專業(yè)必修課程,主要涵蓋系統(tǒng)工程相關(guān)理論知識,包括系統(tǒng)建模與仿真、系統(tǒng)分析、評價(jià)與決策方法。劉媛華(2019)結(jié)合系統(tǒng)工程的特點(diǎn),提出通過對基本思想、原理和方法的介紹及具體應(yīng)用案例的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知問題的整體觀。張鵬濤等(2020)基于建構(gòu)主義和認(rèn)知行為主義理論,以錢學(xué)森系統(tǒng)思想為指導(dǎo),提出系統(tǒng)工程“知行智”教學(xué)理念。吳桂香等(2021)在分析授課對象的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上,面向安全系統(tǒng)工程專業(yè)研究思想政治教學(xué)設(shè)計(jì),在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)融入思政元素設(shè)計(jì),探討了顯性和隱性思政元素的融入方法。何紅娟(2017)從課程思政建設(shè)的內(nèi)在邏輯、科學(xué)理論基礎(chǔ)出發(fā),闡述了課程思政教學(xué)模式的構(gòu)建策略。樊海源(2020)從工程文化與課程思政教育導(dǎo)向的趨同性角度,提出深化高校工程文化和課程建設(shè)相融合的理念。鑒于《系統(tǒng)工程》課程教學(xué)模式相對單一,本文在課程思政的理念下,運(yùn)用思政教育規(guī)律,系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,對《系統(tǒng)工程》課程進(jìn)行建設(shè)以及教學(xué)改革探索,為培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、肩負(fù)新時(shí)代偉大復(fù)興歷史使命的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才奠定基礎(chǔ),為工業(yè)工程與管理專業(yè)思政教學(xué)改革提供思路。

      一、課程思政的內(nèi)涵與特點(diǎn)

      大學(xué)生的思想政治工作歷來受到高校的高度關(guān)注。在高等院校中,思想政治理論課是一門必修課程。思政課程在教育教學(xué)全過程中起著重要作用,不僅是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要平臺(tái),也可以將各類專業(yè)課程與思政課程相結(jié)合,將課程思政理念滲入專業(yè)課程之中,使其相輔相成。

      1.課程思政的內(nèi)涵

      課程思政是指將思想政治教育與學(xué)科課程相結(jié)合,通過課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的設(shè)計(jì)和實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和愛國情感的培養(yǎng)。它旨在通過學(xué)科教育的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高他們的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)他們的愛國情感,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于思想政治教育元素覆蓋范圍較廣,要使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到更大的提高,必須對其進(jìn)行深度挖掘。

      2.課程思政的特點(diǎn)

      正確認(rèn)識思政教育的使命、功能與意義,是推進(jìn)思政教育工作的重要前提。雖然大學(xué)的課程系統(tǒng)中都設(shè)置了思政課程必修課,但是為何要在專業(yè)課中也開設(shè)思想政治教育呢?這會(huì)令接受思政教育的學(xué)生感到困惑,其原因在于思政理念有助于推動(dòng)專業(yè)課程的發(fā)展。專業(yè)課程進(jìn)行思政教育的意義即思政理念滲入其每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),兩者齊頭并進(jìn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中也可以學(xué)到思政知識。

      3.專業(yè)課程與課程思政的協(xié)同關(guān)系

      將思想政治教育內(nèi)容融入專業(yè)課程中,使之與學(xué)科知識相互貫通。這樣的融合不僅有助于加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解,還能促進(jìn)他們思想道德素質(zhì)的提升;在專業(yè)課程教學(xué)中采用適合思政教育的教學(xué)方法,如案例分析、討論互動(dòng)等,以引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)、國家和時(shí)事問題,培養(yǎng)他們的批判性思維和判斷力。通過專業(yè)課程教學(xué),向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任觀念,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)。通過專業(yè)課程與課程思政的協(xié)同關(guān)系,可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷的優(yōu)秀專業(yè)人才。

      二、《系統(tǒng)工程》課程思政建設(shè)背景

      《系統(tǒng)工程》課程是管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)的理論基礎(chǔ)課,是一門跨越多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的方法性和綜合性的技術(shù)科學(xué),我國悠久的歷史文化和生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐為《系統(tǒng)工程》課程提供了廣泛的思政元素。由于課時(shí)有限,過多的思政元素可能會(huì)在教學(xué)中減弱對系統(tǒng)工程專業(yè)知識的講解。過度散落的思政內(nèi)容可能導(dǎo)致課程效果不佳,甚至形成教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和單一化,無法達(dá)到育人的目的。因此,應(yīng)該著重設(shè)計(jì)并集中思政教育的主要內(nèi)容,這對于《系統(tǒng)工程》課程來說至關(guān)重要?!毒V要》中指出,專業(yè)教育課程應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢,明確育人目標(biāo),深度挖掘?qū)I(yè)知識體系中蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵,科學(xué)合理地拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度。

      《系統(tǒng)工程》課程主要面向工業(yè)工程與管理專業(yè)學(xué)員,旨在培養(yǎng)具備所需技能和素質(zhì)的專業(yè)人才。除了培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識,還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng),使其具備社會(huì)責(zé)任感。在課程設(shè)計(jì)方面,《系統(tǒng)工程》課程應(yīng)結(jié)合學(xué)科思政,注重以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:首先,加強(qiáng)對工業(yè)工程與管理專業(yè)核心知識的傳授,包括生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化、供應(yīng)鏈管理等方面的理論和實(shí)踐技能。其次,通過案例分析、實(shí)踐項(xiàng)目等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考工程技術(shù)和管理實(shí)踐背后的思想意義,培養(yǎng)他們對社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新和人文關(guān)懷的理解和思考能力。同時(shí),注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨學(xué)科思維能力的提升,使他們能夠在工程領(lǐng)域中展現(xiàn)更加積極的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識。最后,通過課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的重要性,不斷豐富學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,使其成為具有社會(huì)責(zé)任感、良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。因此,《系統(tǒng)工程》課程應(yīng)以綜合思政理論和工業(yè)工程管理實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和強(qiáng)化,以實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)和育人效果的目標(biāo)。

      三、《系統(tǒng)工程》課程思政建設(shè)方案

      1.課程思政建設(shè)具體要求

      首先應(yīng)確保思政教育內(nèi)容與專業(yè)課程內(nèi)容相互貫通,避免簡單的“堆砌”。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需求,選擇適合的思政教育內(nèi)容,涵蓋國家政策、法律法規(guī)、社會(huì)熱點(diǎn)等方面的知識。在教材編寫和課程設(shè)置上,精心挑選思政教育案例或素材,使之能夠與專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合。

      其次應(yīng)建立科學(xué)的評估機(jī)制,包括定期課程評估、學(xué)生問卷調(diào)查、教師評價(jià)等,對課程思政的實(shí)施效果進(jìn)行評估和反饋。根據(jù)評估結(jié)果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,不斷提升課程思政建設(shè)的質(zhì)量和效果。

      最后應(yīng)加強(qiáng)對教師的思政教育培訓(xùn)和指導(dǎo),提升他們的思政教育理論水平和教學(xué)能力。建立教師交流與分享平臺(tái),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,形成良好的教學(xué)氛圍。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),借鑒其他學(xué)校和單位的成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整和完善工作方案,確保課程思政建設(shè)能夠與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

      2.《系統(tǒng)工程》課程思政元素的分析與挖掘

      針對課程思政元素的分析與挖掘是實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)的重要基礎(chǔ)?!断到y(tǒng)工程》課程思政元素的分析與挖掘可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,使其在技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用中注重倫理道德、社會(huì)公益和人文關(guān)懷,培養(yǎng)良好的職業(yè)操守和道德情操,此外還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,不僅培養(yǎng)其專業(yè)技能,還注重其人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,使其成為具有終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀工程師?!断到y(tǒng)工程》課程中思政元素分析與挖掘見表1。

      3.教學(xué)方式

      本課程的思政教學(xué)方法可以總結(jié)為如圖1所示的全員育人方法體系。全員育人指由社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生四個(gè)部分共同組成的一種教育模式。通過第二課堂的推送、專業(yè)案例的引入以及社會(huì)榜樣的樹立促進(jìn)全員育人。

      首先是基于課程公眾號的第二課堂教學(xué)。利用課程公眾號作為平臺(tái),推送涉及工業(yè)工程人物、工業(yè)工程學(xué)者、工業(yè)工程應(yīng)用、工業(yè)工程競賽等內(nèi)容,開辟第二課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生視野,達(dá)到工程倫理教育等價(jià)值觀念塑造的目標(biāo)。其次是基于工業(yè)工程實(shí)例的課堂案例教學(xué)。利用工業(yè)工程應(yīng)用、工業(yè)工程人物故事等實(shí)例為內(nèi)容,豐富課堂案例教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到弘揚(yáng)愛國精神、傳承報(bào)國情懷的教學(xué)效果。最后是基于課程專家講座的榜樣教學(xué)。以專家講座涉及的專家、工業(yè)工程優(yōu)秀學(xué)者、工業(yè)工程優(yōu)秀畢業(yè)生等為素材,開展榜樣教學(xué),通過貼近學(xué)生的優(yōu)秀人物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到價(jià)值觀念塑造和報(bào)國熱情傳承的效果。

      線下教學(xué)活動(dòng)主要包括教師授課、研討課程、展示課程等形式。學(xué)生可以登錄云班課平臺(tái),查看教師在上面布置的作業(yè)、活動(dòng)以及課程資料,根據(jù)自己的實(shí)際情況,在課后針對自己對知識的掌握情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測;此外在作業(yè)區(qū),學(xué)生還可以相互討論以及批改作業(yè),通過發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正,不僅有利于自身知識的鞏固,還有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的精進(jìn)。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,以收獲更佳的學(xué)習(xí)效果。

      4.課程考核評價(jià)模式

      課程考核是教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),通過考核可以客觀地評價(jià)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中所取得的成績和表現(xiàn),幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平和掌握程度??己私Y(jié)果也是對教學(xué)過程和教學(xué)方法的一種反饋,可以幫助教師評估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。平時(shí)作業(yè)占40%,成績依據(jù)作業(yè)完成情況、答辯情況和組內(nèi)貢獻(xiàn)而定;結(jié)課作業(yè)占60%,內(nèi)容為完成一項(xiàng)課程設(shè)計(jì),形式為一篇論文或課題申請書。研究生階段旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,在思政課程理念的指導(dǎo)下,運(yùn)用系統(tǒng)工程中的理論知識,將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題中,提高解決實(shí)際問題的能力。

      四、結(jié)語

      院校課程教學(xué)改革的一個(gè)主要目標(biāo)是將思想政治教育融入專業(yè)課程體系。作為工程管理碩士的專業(yè)課,《系統(tǒng)工程》課程在挖掘思政元素方面具有重要意義。因此,對《系統(tǒng)工程》課程進(jìn)行課程思政的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)至關(guān)重要。基于課程思政理念的《系統(tǒng)工程》課程設(shè)計(jì)不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展,使其在未來的工作中能夠擁有家國情懷,秉持正確的價(jià)值觀,為國家發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]秦華,閆妍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào),2016-12-09(1).

      [2]劉占祥,秦敏銳,邵東貝,等.課程思政背景下大學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐[J].化學(xué)教育(中英文), 2022(10):67-73.

      [3]劉國龍,孫上敬.“新工科”課程思政的育人意蘊(yùn)與教學(xué)實(shí)踐研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2022(7):46-49.

      [4]武寄洲,李鵬,李志堅(jiān),等.“原子物理學(xué)”課程思政建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑探究[J].教育理論與實(shí)踐,2022(9):33-37.

      [5]李婧,劉洪麗,李亞靜,等.《高分子材料成型模具基礎(chǔ)》課程思政建設(shè)模式及評價(jià)體系探討[J].高分子通報(bào), 2021(9):88-92.

      [6]劉媛華.系統(tǒng)工程課程思政教學(xué)實(shí)踐與探索[J].教育教學(xué)論壇,2019(22):147-148.

      [7]張鵬濤,武濤,李強(qiáng).課程思政在軍校系統(tǒng)課程教學(xué)改革中的探索與實(shí)踐[J].高等教育研究學(xué)報(bào),2020(4):85-90.

      [8]吳桂香,徐成林,王宇棟.安全系統(tǒng)工程課程思政建設(shè)探討[J].高教學(xué)刊,2021(28):193-196.

      [9]何紅娟.“思政課程”到“課程思政”發(fā)展的內(nèi)在邏輯及建構(gòu)策略[J].思想政治教育研究,2017(5):60-64.

      [10]樊海源.高校工程文化與課程思政的邏輯闡釋、價(jià)值統(tǒng)一和實(shí)踐路徑[J].思想政治教育研究,2020(6):88-92.

      [11]嚴(yán)廣樂.系統(tǒng)工程導(dǎo)論[M].北京:清華大學(xué)出版社, 2015.

      作者簡介:馮中偉(1988— ),男,博士,副教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事博弈理論及應(yīng)用、供應(yīng)鏈管理等方面的研究。

      祁门县| 内黄县| 巨鹿县| 乌拉特后旗| 南部县| 贺州市| 宜兰县| 沙坪坝区| 湟源县| 银川市| 吉木萨尔县| 林甸县| 望奎县| 溧水县| 长岭县| 克山县| 柳河县| 土默特右旗| 海盐县| 哈尔滨市| 苍南县| 邢台市| 左贡县| 泌阳县| 瑞安市| 客服| 儋州市| 乐安县| 虹口区| 太谷县| 堆龙德庆县| 隆回县| 周宁县| 彭水| 宣恩县| 峨边| 泰州市| 都兰县| 福清市| 静宁县| 克什克腾旗|