扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)管理 促進(jìn)人才全面培養(yǎng)

摘 要：筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了班主任工作要點(diǎn)，那就是堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，把握學(xué)生發(fā)展方向，做細(xì)做實(shí)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)人才全面培養(yǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才、人盡其才”的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；人才培養(yǎng)

班級(jí)管理在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展，走向成功成才之路。一個(gè)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任能夠引領(lǐng)建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型技能人才。因此，班主任的管理方法和管理能力在班級(jí)建設(shè)中至關(guān)重要，筆者擔(dān)任班主任工作十余年，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)管理，在立德樹(shù)人、技能人才培養(yǎng)等方面有一些成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一種高效的班級(jí)管理模式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人方針，把握學(xué)生發(fā)展方向

技工教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的重任。班主任在班級(jí)管理工作中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是在學(xué)生成長(zhǎng)、成才過(guò)程中的關(guān)鍵“領(lǐng)路人”，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的使命。班主任在教學(xué)和班級(jí)管理中要認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，踐行立德樹(shù)人的教育理念，把握學(xué)生發(fā)展方向，為其職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)幫助，為學(xué)生全面成才和將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）立德樹(shù)人與思政引領(lǐng)相融合

立德樹(shù)人是技工教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。在培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的過(guò)程中，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在思政課程、課程思政的教育背景下，將思政元素較好地融入育人體系和班級(jí)管理，開(kāi)展思政引領(lǐng)與立德樹(shù)人深度融合是個(gè)時(shí)代命題。在開(kāi)展班級(jí)建設(shè)時(shí)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色文化、革命教育等思政元素充分融入班級(jí)建設(shè)和活動(dòng)。在班級(jí)文化宣傳上要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀地位，營(yíng)造人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的班級(jí)氛圍。通過(guò)每日早讀朗誦紅色詩(shī)詞，舉辦紅色詩(shī)詞朗誦比賽，弘揚(yáng)紅色文化，讓學(xué)生感受紅色文化魅力。開(kāi)展紅色主題參觀研學(xué)、舉辦紅色故事講解比賽等活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立技能成才、技能報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想，立志為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)技能人才力量。

（二）制定人人成才的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

班級(jí)建設(shè)目標(biāo)是班級(jí)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。在分析學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，制定明確、合理的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，對(duì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生全面成才有較強(qiáng)的指引作用?！叭巳私钥沙刹?、人盡其才”的班級(jí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐以及參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)可起到較大的促進(jìn)作用，為整個(gè)班級(jí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。筆者最新帶的班級(jí)，一年來(lái)在學(xué)校活動(dòng)、技能大賽訓(xùn)練、日常管理中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，有四名學(xué)生在技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中獲得省級(jí)技能大賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，在同年級(jí)班級(jí)中處于領(lǐng)先地位。有兩名學(xué)生獲得學(xué)校“2023年最美學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，兩名學(xué)生獲得學(xué)校“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，二十一名學(xué)生在學(xué)校大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)。班級(jí)也被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”。在“人人皆可成才、人盡其才”的班級(jí)目標(biāo)下，學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)受到教師、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“成為最好的自己”的發(fā)展目標(biāo)

好的個(gè)體才能組建好的集體，每個(gè)人都積極成為最好的自己，整個(gè)班級(jí)就會(huì)展現(xiàn)出優(yōu)秀班集體的特質(zhì)。在日常教育和管理中，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“成為最好的自己”的發(fā)展目標(biāo)。組建認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委，通過(guò)培養(yǎng)、鍛煉班干部，激發(fā)班干部潛能，讓班委在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮模范作用，帶頭實(shí)現(xiàn)“成為最好的自己”的發(fā)展目標(biāo)。建立獎(jiǎng)懲分明的管理制度，營(yíng)造學(xué)生身心健康發(fā)展的班級(jí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)校在技能大賽、文體社團(tuán)、文化藝術(shù)節(jié)、演講朗誦比賽等方面，給學(xué)生提供了充分的展示舞臺(tái)。在班級(jí)建設(shè)初期，班主任要深入了解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助每位學(xué)生制定成長(zhǎng)目標(biāo)。對(duì)思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加技能大賽，通過(guò)技能大賽實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；對(duì)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加國(guó)旗下講話(huà)、詩(shī)詞朗誦比賽等活動(dòng)，提升他們的表達(dá)溝通能力；對(duì)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)等，提高他們的身體素質(zhì)；對(duì)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法有特長(zhǎng)的學(xué)生引導(dǎo)他們參與手抄報(bào)和書(shū)法比賽，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展；對(duì)適合班級(jí)管理、學(xué)生會(huì)管理的學(xué)生積極鼓勵(lì)他們參與各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)，鍛煉提升管理能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“成為最好的自己”的發(fā)展目標(biāo)，每位學(xué)生都找到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方向，走向全面成才之路。

二、勤字當(dāng)頭，做細(xì)做實(shí)班級(jí)管理

班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要班主任全身心投入工作，做好班級(jí)管理的日常工作。勤字當(dāng)頭是做好班級(jí)管理的法寶，筆者主要在腦勤、腿勤、口勤等方面做了有效嘗試。

（一）腦勤

班級(jí)管理工作要提前思考謀劃，常言道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。班級(jí)管理看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的大事。無(wú)論是開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，還是學(xué)生在校的每一天，筆者都會(huì)將班級(jí)管理涉及的事務(wù)提前構(gòu)思、提前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。班級(jí)管理日常事務(wù)涉及學(xué)生宿舍、周末學(xué)生留宿信息、學(xué)生健康信息、衛(wèi)生、紀(jì)律、缺勤統(tǒng)計(jì)等，還有學(xué)生管理中突發(fā)的一些事情，根據(jù)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，提前預(yù)判和制定相應(yīng)的處理措施，提前制定時(shí)間計(jì)劃表，做到走在工作的前頭，做班級(jí)管理的有心人，而不是出現(xiàn)問(wèn)題后手忙腳亂。

（二）腿勤

腿勤是班主任工作的基本要求。在日常管理中，班主任要多到教室里關(guān)心關(guān)注學(xué)生，檢查學(xué)生出勤情況，對(duì)未按時(shí)到校的學(xué)生及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，既體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的溫度，又能體現(xiàn)對(duì)出勤紀(jì)律的態(tài)度。檢查學(xué)生身體健康狀況，詢(xún)問(wèn)、觀察有沒(méi)有不舒服的學(xué)生。檢查教室、衛(wèi)生區(qū)是否合格，檢查早讀情況等。這些事班干部也可以做，但是班主任不能做“甩手掌柜”。學(xué)生每天見(jiàn)了班主任，他們也會(huì)有歸屬感?？偨Y(jié)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者體會(huì)到，班主任如果能邁開(kāi)腿多到班級(jí)去，班級(jí)管理工作一般都不會(huì)差。邁開(kāi)腿多到教室去，多和學(xué)生溝通交流是落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理工作的重要途徑。

（三）口勤

口勤是班主任的必修課，班主任每天課前到教室開(kāi)早會(huì)，對(duì)前一天班級(jí)和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，提出正確的做法。放學(xué)前到教室進(jìn)行安全教育和第二天需要注意事項(xiàng)提醒。為較好了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，每周要找所有學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習(xí)、生活的情況，主要包括學(xué)習(xí)生活中是否有困難、學(xué)生之間是否有矛盾、有無(wú)欺凌現(xiàn)象等。對(duì)待思想松懈、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生更要不厭其煩地勸說(shuō)，苦口婆心也是優(yōu)秀班主任的工作標(biāo)志之一。

三、扎實(shí)開(kāi)展主題班會(huì)教育，確保班級(jí)安全穩(wěn)定

開(kāi)展好豐富的主題班會(huì)教育是班級(jí)安全穩(wěn)定的有力保障。學(xué)期初制訂班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，要從學(xué)校管理制度、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、法律意識(shí)等內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，合理制定一個(gè)學(xué)期的主題班會(huì)內(nèi)容。同時(shí)制作案例豐富、生動(dòng)的PPT及視頻教學(xué)資源，必要時(shí)邀請(qǐng)護(hù)士、消防員、法律專(zhuān)家到課堂，開(kāi)展直觀生動(dòng)的主題班會(huì)教育，增強(qiáng)班會(huì)效果。開(kāi)展豐富的主題班會(huì)教育，并將班會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、效果等認(rèn)真記錄在班主任手冊(cè)。

（一）安全意識(shí)培養(yǎng)

學(xué)生的安全是第一位的，學(xué)生安全意識(shí)需要通過(guò)主題班會(huì)來(lái)培養(yǎng)。定期開(kāi)展交通安全、食品安全、財(cái)產(chǎn)安全、防溺水、防火減災(zāi)、防詐騙安全等主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。特別是涉及日常的交通安全、防火減災(zāi)等安全教育，基本是日提醒周總結(jié)，每天早、中、晚到教室進(jìn)行安全提醒。每周五學(xué)生離校前到教室召開(kāi)五分鐘的安全班會(huì)，每次較長(zhǎng)假期前到教室召開(kāi)三十分鐘的安全班會(huì)，不斷地進(jìn)行安全教育，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，確保班級(jí)安全穩(wěn)定。

（二）防欺凌教育

校園欺凌事件對(duì)受害者的影響大，會(huì)引起較大的不良社會(huì)反應(yīng)。防欺凌工作是班主任必須高度重視的工作之一。防欺凌工作做得好班級(jí)就會(huì)和諧穩(wěn)定，反之則會(huì)出現(xiàn)惡性事件。在主題班會(huì)教育中要將防欺凌、零欺凌教育放在重中之重。通過(guò)案例分析講解，引導(dǎo)學(xué)生辨別是否被欺凌、是否欺凌他人了，如何通過(guò)正確的途徑求救等。除主題班會(huì)外，班主任每天要到教室提醒學(xué)生文明相處，不得辱罵、毆打他人，同時(shí)對(duì)個(gè)別體弱學(xué)生要經(jīng)常談話(huà)，關(guān)心關(guān)愛(ài)性格內(nèi)向的學(xué)生，堅(jiān)決杜絕欺凌事件的發(fā)生。

（三）增強(qiáng)法律意識(shí)

為糾正學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，班主任要組織召開(kāi)法律知識(shí)普及專(zhuān)題班會(huì)，通過(guò)案例視頻講解、法律知識(shí)普及手抄報(bào)等方式，對(duì)學(xué)生在校內(nèi)外容易出現(xiàn)的違法問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。

（四）增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)

班主任要及時(shí)通過(guò)增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)主題班會(huì)，詳細(xì)解讀學(xué)校的規(guī)章管理制度，學(xué)習(xí)違紀(jì)處分條例，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

四、勤思善學(xué)，提升班級(jí)管理理念

對(duì)筆者學(xué)校近三年秋季入學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在身體、心理等方面與十年前有較大區(qū)別。學(xué)生呈現(xiàn)出個(gè)性更強(qiáng)，思維更活躍，喜歡新的教學(xué)方式和教學(xué)手段，班主任要勤思善學(xué)，提升班級(jí)管理水平。

（一）對(duì)標(biāo)全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽要求，開(kāi)展班級(jí)管理和人才培養(yǎng)

全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽現(xiàn)已舉辦三屆，其中的班主任賽項(xiàng)為優(yōu)秀班主任提供了充分展示的舞臺(tái)，同時(shí)為班主任提供了學(xué)習(xí)、提升的參考資料。全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽班主任賽項(xiàng)對(duì)班級(jí)建設(shè)方案、主題班會(huì)設(shè)計(jì)做了明確詳細(xì)的要求。班主任在開(kāi)展班級(jí)建設(shè)時(shí)，要深入學(xué)習(xí)大賽方案，對(duì)班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)思想、班級(jí)目標(biāo)的確定、班級(jí)管理策略的選擇、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等要對(duì)照大賽標(biāo)準(zhǔn)要求，積極參加各級(jí)班主任大賽，通過(guò)參加大賽提升班級(jí)管理和育人能力。

（二）及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題

隨著科技的不斷進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備的飛速發(fā)展，學(xué)生的身體和心理素質(zhì)出現(xiàn)了新的變化，班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題也有無(wú)規(guī)可循的勢(shì)頭。班主任要勤思善學(xué)，拓展班級(jí)管理知識(shí)，及時(shí)調(diào)整管理策略，學(xué)習(xí)新的管理理念，應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的溝通方式，建立家校攜手共同育人的教育管理機(jī)制。

筆者通過(guò)以上扎實(shí)有效的實(shí)踐探索，構(gòu)建了高質(zhì)量的管理模式，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。堅(jiān)定了學(xué)生技能成才、技能報(bào)國(guó)的人生理想。學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，在技能大賽、文體社團(tuán)等舞臺(tái)上取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生的安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、法律意識(shí)得到增強(qiáng)，班級(jí)充滿(mǎn)活力，實(shí)現(xiàn)了人人皆可成才、人盡其才的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。同時(shí)，班級(jí)管理和人才培養(yǎng)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班主任要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷提升管理能力和育人水平，為培養(yǎng)復(fù)合型技能人才不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王晨爽.技校教師職業(yè)能力提升路徑[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2021（12）.

[2]張宏亮.國(guó)家職業(yè)教育改革政策下我國(guó)技工教育發(fā)展論析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2020（31）.

[3]康健.技工院校學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策分析[J].理科愛(ài)好者（教育教學(xué)），2019（3）.

（作者：劉傳江，濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院教務(wù)處副主任）