旁聽生麻雀（外兩篇）

一只只麻雀立在窗前，小小的腦袋不停轉(zhuǎn)動，眼睛盯著老師手里揮舞的教鞭。

農(nóng)村的窗是一塊塊方磚砌成的，用一根根鐵絲編成護(hù)欄。它們灰頭灰臉的模樣映在玻璃上，一只變成兩只，兩只變出四只，一真一假。窗戶的土黃與黑灰，玻璃的輝映，和它們黃褐色的羽毛相映成趣。

這些麻雀撲棱著翅膀，細(xì)長的紅爪子緊扣鐵絲，趴在窗上竊竊私語。它們有時來聽課，有時來唱歌，有時沉默不語，有時來打盹兒。時間久了我們也可以分清它們，胖胖的那只是小灰，羽毛凌亂的那只是小羽毛，眼睛最亮的那只是小眼睛，特好動的那只是小黃……它們是這所學(xué)堂調(diào)皮的旁聽生，是老師最不喜歡的學(xué)生，是我們最愛的同伴。

陽光明媚的早晨，它們早早來到學(xué)堂。早起的鳥兒有蟲吃，早起的鳥兒也有書讀。一天之中數(shù)早晨最有活力，它們總是不知疲倦地在窗戶上忙上忙下，撲棱翅膀，搔首弄姿。晨讀課上，瑯瑯讀書聲回蕩在空氣中。這些書聲吸引了麻雀，它們從四面八方飛來，從青石板屋頂或者樹枝上，神不知鬼不覺地落在窗戶上。它們的腦袋跟著我們的書本在動，一邊扭動著腦袋，一邊伶俐地轉(zhuǎn)動著眼睛，時不時地跟著我們的節(jié)奏嘰嘰喳喳幾句。偶爾會遇到惱火的老師，便嚇得飛遠(yuǎn)了，不一會兒又飛回來，仿佛早已忘記先前的事情。我們是很樂意麻雀來聽課的，有它們陪伴的早晨，總是充滿童趣。

“起立！”要上課了。教鞭開始舞動，老師聲情并茂的樣子，是麻雀們最著迷的風(fēng)景。教鞭動到哪兒，它們的目光就跟到哪兒。若教鞭停下，它們便一動不動。有時它們嫌在窗外聽課不夠過癮，會分批從教室的后門闖進(jìn)來，落在課桌上，扮裝成學(xué)生的模樣。它們旁若無人地在課桌上梳理羽毛，仿佛懂得進(jìn)學(xué)堂要衣冠整齊一般。它們一點(diǎn)兒也不怕人，眾目睽睽之下坐在課桌上，把自己幻想成學(xué)堂里的一分子：眼睛有時盯著黑板，有時看看老師手里舞動的教鞭，有時瞧瞧課本，有時又嘰嘰喳喳地回答老師的提問。只是它們經(jīng)常在老師講課的興頭上插話，打斷老師的思路，引起同學(xué)們的陣陣偷笑與東張西望。時間久了，老師練就一身驚人的定力，上課再也不怕被麻雀干擾。同學(xué)們也自然而然地習(xí)慣了那些雀言雀語，接納麻雀。

“零零零……”學(xué)堂沒有時鐘，也沒有廣播。一般是老師時不時地盯著手表來確定上課下課的時間。上課時間到了，老師提著一塊大而圓的鐵鈴，用錘子猛打，震耳欲聾的鈴聲嚇得麻雀四處飛散。時間一久，這些麻雀也不怕了，它們明白這是上課的集結(jié)號。此后鈴聲一響，它們便會從很遠(yuǎn)的地方飛來，落在窗前或者電線桿上，坐等老師上課。

有時它們會在屋頂?shù)碾娋€上待半天，像是五線譜上的音符，嘰嘰喳喳，似乎還沒排練完整就迫不及待地來唱給我們聽。雖然我們不懂鳥語，但那些五音不全的歌聲，有時也很動聽。我們尚小，無法理解麻雀們想第一時間給同學(xué)們分享喜悅與快樂的心情，一個勁兒地攆它們離開。后來它們學(xué)聰明了，不再在學(xué)堂周圍唱，而是在我們放學(xué)回家的路上，一路高歌，直到看見屋前屋后的炊煙升起，它們才極不情愿地消失在村莊的暮色與黑夜的朦朧中。

一個冬日的下雪天，老師正在給我們上語文課《灰雀》，學(xué)習(xí)列寧、小男孩兒和灰雀的故事。我們才想起好久沒見到麻雀了。老師說：“或許它們越冬去了，或許它們病了，或許它們在大雪中迷了路。”老師提議下課后，可以把自己的一些口糧放在窗臺上，或許過幾天它們就會回來。我們都很興奮地照做。那是一個漫長的冬季，我們一邊上課一邊等待那些旁聽生歸來。我那時的心思，早已不在課堂上，而是在等待麻雀們的那一聲聲嘰嘰喳喳的音訊。

農(nóng)村的麻雀是不怕冷的，下雪天也不怕，這是我們農(nóng)村孩子都知道的事兒。大雪下了三天三夜，眼看要放晴，還不見麻雀來學(xué)堂。窗臺上的食物一點(diǎn)兒也沒動。有時窗外的風(fēng)太大，我們會用作業(yè)紙把食物包起來，風(fēng)停后再拿出。那些麻雀久久不回，以前愛玩雪的同學(xué)甚至祈禱：“快讓雪停下吧，我不想打雪仗、堆雪人了，只想看到嘰嘰喳喳的麻雀們。”確實(shí)，學(xué)堂少了這些機(jī)靈而溫暖的小家伙兒，同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力似乎都減退了。

過了幾日，天漸漸放晴。“麻雀回來了！”不知是誰在東張西望時發(fā)現(xiàn)了麻雀。窗戶上最先回來的是小灰，然后是小黃，隨著同學(xué)們的呼喚聲，爭先恐后搶食的麻雀越來越多。

“下課！”老師在大伙兒的激動聲中，發(fā)出喜悅而顫抖的聲音。

我們迎回了麻雀，也迎回久違的晴空。

尖子生知了

正值盛夏，陽光毒辣的午后，隨著“零零零、零零零”的陣陣響聲，知了的叫聲也響起來。像是嫌老師手里的鐵鈴打得不夠徹底，知了扯開自己的嗓子，饒有節(jié)奏地沖天叫喊。

蟬鳴聲回蕩在空氣中。太陽爬得越高，知了叫得越歡。平時樹上密如瀑布的鳥鳴聲和草叢里啾啾的蛐蛐聲停了。正上數(shù)學(xué)課的我們，算算術(shù)的筆也停了。

知了是我們班的尖子生，也是我們的學(xué)習(xí)監(jiān)督員。立夏過后，天氣開始燥熱起來，也意味著我們最期待的暑假要來了。知了的叫聲，敲響暑假期末考試的時鐘。

清晨，天空剛露出魚肚白，知了就起床了。知了以大樹的汁液和晨露為生，每當(dāng)它渴了、餓了，就會把堅硬的口器插入樹干吮吸養(yǎng)分。早餐后，它悄悄來到教室門前的槐樹上，等待我們從四面八方來教室報到?，槵樧x書聲在校園響起，它也上趕著湊熱鬧。所有學(xué)生中，數(shù)知了的讀書聲最嘹亮。個別同學(xué)在讀書時偷懶，知了放開嗓子提醒他們，行使作為學(xué)習(xí)監(jiān)督員應(yīng)有的職責(zé)。而偷懶的同學(xué)露出一副滿不在乎的樣子，繼續(xù)和其他同學(xué)搞小動作。這可急壞了知了，但又無可奈何。

語文課上，老師繪聲繪色地為我們講讀課文。知了也安靜下來，有時它會飛到玻璃窗上，睜著圓鼓鼓的小眼睛，張開三對足，收起兩對翅膀，做一個安分守己的小學(xué)生。仿佛這一堂課，知了期待了許久。有時也會跟著老師的節(jié)奏起哄，引得全班同學(xué)大笑。老師不但不懊惱，反而拿知了給我們做榜樣，要我們向它學(xué)習(xí)，學(xué)它永不知疲倦的精神，學(xué)它全神貫注的狀態(tài)，學(xué)它堅持不懈的作風(fēng)……因?yàn)樽鳛榧庾由闹?，是頗受老師和同學(xué)們歡迎的。作為夏日里對學(xué)習(xí)抱有如此熱情的學(xué)生，怎能不令老師喜愛呢？

我在課后捉過一只綠知了。綠知了在陜南很少見，它全身淺綠，翅膀和眼睛也是綠的，是大家眼中真正的寵兒。誰抓到綠知了，意味著誰會得到追捧。大伙兒圍著我，爭著要摸一摸這只寶貝。我把它握在手心，能感受到知了的瓣膜，在瓣膜的振動下，發(fā)出讓人心頭一顫的聲音。這是尖子生的聲音。

因?yàn)闊o法把它帶進(jìn)教室，所以課前只能忍痛放飛。

為了期末考試有個好成績，每天早晨和午后，我們最期待的鬧鐘，不是雞鳴和鳥鳴，也不是大人的叫喊，是那一聲聲蟬鳴。

對大人來說，知了的叫聲，多是煩躁和無趣的。但對小孩子來說，知了的叫聲是美妙的童音，是小孩子之間心照不宣的監(jiān)督鬧鈴，是課堂音符，是課前課后老師手里的鐵鈴聲響起之后的另一聲鞭策。

知了仿佛很懂我們的心思。它用聲聲鳴叫提醒我們，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真。在知了的監(jiān)督聲中大家你追我趕，期末都取得很不錯的成績。頒發(fā)獎狀那天，知了的叫聲尤其響亮，似乎也在替我們高興。

陜南的夏天多雨。雨后的樹木愈發(fā)豐茂與澄亮，透出無盡的愜意與溫柔。雨一下，蛙聲就陣陣傳來，蟬鳴卻銷聲匿跡。沒有知了的叫聲，我們的暑假開始無聊起來。有一次，我走在雨后的小路上，一只知了從皂莢樹上摔下，“吱——”的一聲，直直地墜落地面，痛苦地掙扎著。我小心翼翼地把它帶回家，放在盒子里，還給它找來新鮮的皂莢樹枝，并在上面灑了一些清水。第二天，知了卻不辭而別，只在盒子里留下無數(shù)雜亂的線條。

知了從來都是居高聲自遠(yuǎn)的隱士。它好像是為了夏天而生，為了我們的童年而生，更是為了鞭策我們這些孩子讀書而生的。知了總是不知疲倦地叫著，直到西風(fēng)起，它才會和落葉一起，悄無聲息地離去。

從夏天到秋天，本來也不是很遠(yuǎn)的事。誰知叫著叫著，知了不見了，夏天也不見了。小時候，我以為抓住了知了，便抓住了整個夏天。就在我和姐姐撿完知了殼的那幾天，秋天悄悄地來到我們身邊。

童年的尖子生知了啊，感謝你，溫暖了我的童年。

會飛的魚

知了鳴叫的午后，我們準(zhǔn)備下河摸魚。

午后的陽光，像是摸透我們的心思似的，專門將溫度調(diào)到最高。這個時候，正是大人們閉門午睡的時間，也是我們幾個小孩兒偷偷從后門溜出來的好時機(jī)。

在麻地灣過夏天，是可以在金錢河里捉魚的夏天。如果夏天不能捉魚，我們會認(rèn)為夏天沒來過。倔強(qiáng)的我們，一整個夏天以打魚為生，揮霍童年。

一群被毒太陽曬得快要掉層皮的小孩兒，從金錢河里捉幾條魚，在莊稼地里掰幾根玉米，順手抓幾只知了，圍坐在柿子樹下烤著這些野味，悠閑地打發(fā)著漫長的酷暑。

家門口就有一片一望無際的稻田。與稻田一起綿延十里的是種滿荷花的荷塘。我們就在這被荷葉隱蔽的荷塘間和小河里摸魚。

之所以選擇金錢河，因?yàn)檫@里的魚大多會飛。它們飛行的速度，是我見過最快的，比天空中的鳥飛得還快。在麻地灣，從來沒有人能夠徒手抓住金錢河里的任何一條魚，就像從來沒有人能夠徒手抓住麻地灣天空中的任何一只鳥一樣。捉魚，我們有時不得不智取，智取的方法就是在荷塘、小河的淺水區(qū)，或者水渠里設(shè)計陷阱。

選擇淺水區(qū)，是因?yàn)楹苋菀鬃降紧~鱉，老話“水淺王八多”，真是一點(diǎn)兒沒錯。當(dāng)然更重要的是，深水區(qū)時有發(fā)生溺斃事件，大家心里發(fā)毛，時刻牢記老師和父母的叮囑，要注意安全，要離深水區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

放學(xué)后，我們把書包一扔，父母的叫喊聲也不理，就三五成群出門了。我們一路歡聲笑語，喜悅的心情瞬間傳給整個大地。

在荷塘邊，我和伙伴們?yōu)榱俗降近S鱔、小黃魚和難得一見的甲魚，會把荷葉做成綠色的帽子和披肩，以荷葉、荷花和水草作掩護(hù)，穿梭其中。我們小心翼翼地前進(jìn)著，生怕踩疼腳下的這片土地。水鳥瞧見我們這些“荷葉兵”的動靜，也悄悄地躲進(jìn)荷塘深處。越是淺水灘的地方，越容易抓住甲魚和小黃魚。

我們有一個捉魚團(tuán)隊(duì)，年長的哥哥給它起了個名字：鯊魚隊(duì)。要加入我們鯊魚隊(duì)并不容易。不知道是哪位哥哥規(guī)定的，要么是潛水高手，要么是捉魚高手，要么是捉知了高手，要么是耐曬高手。耐曬高手是女孩兒婷婷，據(jù)說是為了防止她回家給家長打小報告……這些會飛、能跳、充滿智慧的魚，很多時候讓我們一無所獲，但我們依舊樂此不疲。

我們捉魚的方式五花八門，有設(shè)計陷阱抓魚的，有直接用石頭砸魚的，有特別制作了一根用鐵絲制成的兩米長的魚鞭打魚的，也有潛水追魚的，還有年長的小伙伴兒偷來漁網(wǎng)網(wǎng)魚的。婷婷負(fù)責(zé)把我們捉到的魚裝進(jìn)魚簍，每次她滿足的笑聲都會回蕩在整個河灘。

我們捉的魚也五花八門，有鯽魚、金花魚、黃辣丁、泥鰍、野生草魚。鯽魚一般在稻田里才能遇到。捉到的最大的魚要數(shù)金花魚了，也叫稻花魚，有一根筷子那么長。運(yùn)氣好的時候，會在淺水灘捉到鱉。我們一般把它拿到鎮(zhèn)上的飯店賣掉，能換不少錢。這些錢平均分配后，又可以買一些冰棍、筆記本和玩具。運(yùn)氣不好的時候，只能捉到一些螃蟹，它們沒有魚兒靈活。我們會拿著這些螃蟹到嬸嬸家，讓嬸嬸給我們做一頓美味的螃蟹宴。有時，婷婷不忍心浪費(fèi)那些小魚兒，她會把死掉的魚兒洗得干干凈凈，去掉內(nèi)臟，撒上鹽，放在屋頂上曬干。每到冬天，她時不時會拿出一些清脆美味的小魚干。據(jù)說她藏起來的小魚干，能吃一整個冬天。我們對此十分羨慕，只能不斷巴結(jié)，渴望她分幾條小魚干給我們。

更多時候，我們捉魚并不是為了吃，而是為了和鄰村的小伙伴兒攀比，看誰捉得多，捉得有面兒。畢竟能捉住會飛的魚，是一件值得炫耀的事。當(dāng)我們提著用細(xì)長的柳枝穿好的魚，走過麻地灣，走過村口，村里人都會投來贊許的目光。運(yùn)氣好的時候，條件不錯的人家會將魚全部買走，這也是一件特別榮耀的事。

玩累了，我們就躺在岸邊午睡。睡夢中，我時常夢見波光粼粼的荷塘。夢見那個夜晚，我打著手電筒，在荷田間穿梭。一會兒變成夜間的青蛙，一會兒變成點(diǎn)燈的螢火蟲，一會兒化作露珠。夢得最多的是我化作會飛的魚，一會兒嬉戲在蓮葉間，一會兒從同伴手下溜走……