“雙減”背景下少先隊校外教育的思考與實踐

少先隊校外教育是少先隊教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充。少先隊員不僅需要在校內(nèi)接受良好的教育，還要在校外拓寬視野、增強實踐能力。本文將結(jié)合案例深入探究如何在實踐中更好地發(fā)揮少先隊校外教育的作用，提升和培養(yǎng)少先隊員的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。校外教育不僅僅是校內(nèi)教育的補充，更是提升少先隊員綜合素質(zhì)的重要途徑。少先隊校外教育旨在通過讓少先隊員們參與各種校外實踐活動使隊員們更好地認(rèn)識社會并提高他們的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。然而，在“雙減”背景下，少先隊校外教育正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前少先隊校外教育存在缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性、活動內(nèi)容單一等問題，為了更好地發(fā)揮少先隊校外教育的作用，需要教育工作者通過改進(jìn)和完善相關(guān)措施，積極開展實踐探索。

一、協(xié)調(diào)校外教育資源，健全少先隊校外教育體系

建立健全校外教育體系需要整合校外資源、加強組織管理。輔導(dǎo)員可以依托社區(qū)、少年宮等機構(gòu)建立少先隊校外活動基地、制訂完善的管理制度和活動計劃，確保活動的有序開展。同時，輔導(dǎo)員還要加強與學(xué)校的溝通與協(xié)作，形成良好的教育合力。此外，校外教育活動應(yīng)該注重培養(yǎng)隊員們的團隊合作意識，教會隊員們?nèi)绾闻c人溝通、如何協(xié)調(diào)資源、如何發(fā)揮個人優(yōu)勢等。

輔導(dǎo)員可以協(xié)同社區(qū)建立社區(qū)少工委組織并積極帶領(lǐng)少先隊員參與社區(qū)治理和志愿服務(wù)，鼓勵隊員利用雙休或者假期時間在不同的節(jié)日參與“走進(jìn)社區(qū)”的活動?；顒拥哪康氖亲屔傧汝爢T們更好地了解和體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力。例如，在春節(jié)期間，社區(qū)少工委可以邀請社區(qū)的書法愛好者教隊員們書寫春聯(lián)并送給他們的親朋好友以傳遞祝福；在端午節(jié)，社區(qū)少工委可以組織包粽子活動，讓隊員們通過親手包粽子感受傳統(tǒng)文化的魅力；在中秋節(jié)，社區(qū)少工委可以開展制作月餅的活動，讓隊員們通過參與活動深入了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。此外，在清明節(jié)、建軍節(jié)和國家公祭日等具有特殊意義的節(jié)點，社區(qū)少工委可開展一系列主題活動。例如，在清明節(jié)，社區(qū)少工委可以組織祭掃烈士陵園的活動，向先烈們表達(dá)敬意；在建軍節(jié)，社區(qū)少工委可以邀請老革命戰(zhàn)士給隊員們講述紅色歷史故事。少年宮作為少年校外活動專屬場所，是加強未成年人思想道德教育的重要陣地。隊員可以通過參觀少年宮中的少先隊活動室了解中國共產(chǎn)黨重大歷史事件，全面了解中國少年先鋒隊的發(fā)展歷程和創(chuàng)新項目成果。在少年宮，隊員們可以運用智能AI、觸控顯示系統(tǒng)、AR或VR等科技手段沉浸式體驗經(jīng)典場景、學(xué)習(xí)英雄人物事跡。還可以將情境設(shè)置與體驗相結(jié)合，如組織開展“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”“紅領(lǐng)巾小小講解員”“紅領(lǐng)巾心向黨”等主題活動讓少先隊員在實踐中接受紅色教育。隊員們通過到紅色基地為游客提供講解服務(wù)、參加歌唱比賽、參與各種非遺活動，在沉浸式、體驗式的實踐活動中接受教育。以上由少先隊組織、社區(qū)、少年宮等組織開展的各種有益于少先隊員身心健康和全面發(fā)展的教育活動，與學(xué)校內(nèi)的少先隊教育相比，具有更廣闊的空間和更豐富的資源，可以為少先隊員提供更加多樣化的學(xué)習(xí)和體驗機會。因此，建立健全少先隊校外教育體系，是少先隊教育的重要組成部分。

二、豐富校外活動形式，提高少先隊員活動參與度

豐富校外教育活動內(nèi)容可以有效提升少先隊員的參與度。輔導(dǎo)員可以根據(jù)少先隊員的興趣和特點設(shè)計多種形式的校外教育活動，如組織隊員參與社區(qū)志愿服務(wù)、體驗科技力量、感受文化藝術(shù)等活動。通過以上活動，不僅可以促使隊員們塑造正確的價值觀、培養(yǎng)責(zé)任心，還可以養(yǎng)成積極陽光的心態(tài)。

例如，輔導(dǎo)員可以鼓勵隊員們利用假期時間與社區(qū)志愿者共同參與路面垃圾清理、樓道雜物清理、電梯廣告清理、社區(qū)花卉苗木修剪等公益活動，為創(chuàng)建美麗社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。輔導(dǎo)員還可以組織隊員走進(jìn)農(nóng)村進(jìn)行拔草、鋤地等勞動。在田間地頭勞動，不僅能夠深入理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的意義，還能使隊員們深刻體會農(nóng)業(yè)勞作者的艱辛，利于培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果、珍惜糧食的良好習(xí)慣。此外，社區(qū)組織的“尊老敬老送溫暖”活動同樣不容錯過。輔導(dǎo)員可以鼓勵隊員積極參與其中。隊員們在社區(qū)志愿者的帶領(lǐng)下參與關(guān)愛社區(qū)孤寡老人的行動，不僅有助于弘揚“尊老愛老”的傳統(tǒng)美德，還有助于培養(yǎng)隊員互幫互助的精神。同時，輔導(dǎo)員還可以建議社區(qū)舉辦“一日小導(dǎo)游”“一日小樓長”等活動，豐富少先隊員校外生活實踐。通過以上活動，隊員們將書本知識轉(zhuǎn)化為社會實踐，不僅可以鍛煉自己的能力，還有助于提升公共服務(wù)意識。輔導(dǎo)員還可以組織隊員探訪歷史老街，追尋紅色記憶。隊員們可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡并了解先輩的故事。隊員們在瞻仰革命遺跡舊址的同時，也接受了愛國主義教育。此外，輔導(dǎo)員可以組織隊員到當(dāng)?shù)乜萍拣^進(jìn)行探索體驗。隊員們利用在科技館表演舞臺劇《那年的英雄》的機會，化身一個個“小英雄”為進(jìn)館參觀者再現(xiàn)革命年代的那段歷史。通過再現(xiàn)英雄故事激勵隊員們緬懷革命先烈、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，號召他們要銘記歷史、珍愛和平、努力學(xué)習(xí)文化知識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。當(dāng)然，傳統(tǒng)的籃球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、散打、花樣跳繩等體育項目也不能少，多樣的體育運動使隊員們釋放青春活力，充分體會體育鍛煉的樂趣。

三、引導(dǎo)少先隊員積極自主探索，培養(yǎng)批判性思維

引導(dǎo)少先隊員自主探索是少先隊校外教育的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵隊員們在活動中積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過引導(dǎo)隊員們多角度剖析問題，形成創(chuàng)新思維和批判性思維。同時，輔導(dǎo)員通過學(xué)校組織部邀請專業(yè)人士和志愿者參與校外教育活動，為隊員們提供更豐富的教育資源和更廣闊的發(fā)展空間。

近年來，世界各地火災(zāi)發(fā)生的頻次明顯增加。為更好地向隊員們普及消防安全常識和逃生技能，學(xué)?？梢匝埾谰仍行牡南狸爢T為少先隊員們講述火災(zāi)應(yīng)急處置相關(guān)知識。在校外進(jìn)行消防實踐演練的過程中，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊員們思考在不同場景中如何運用所學(xué)逃生技巧進(jìn)行火場逃生。隊員們在自主探索中，不僅可以提升火場安全逃生能力，還可以感受生命的寶貴意義。又如，學(xué)校可以組織隊員們利用假期走進(jìn)當(dāng)?shù)氐膰易匀槐Ｗo區(qū)開展考察活動，隊員們可以聆聽工作人員講解自然保護區(qū)的保護知識、近距離考察保護區(qū)水土狀況以及小動物生活習(xí)性。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊員探索如何通過實際行動踐行生態(tài)環(huán)保理念。又如，輔導(dǎo)員可以組織隊員參觀當(dāng)?shù)貓D書館。通過圖書館工作人員講解圖書館概況、館藏分布及各項資源的使用和服務(wù)，幫助少先隊員們熟悉自助設(shè)備的操作方法，同時輔導(dǎo)員要引出“為什么要讀書”“怎樣讀書”等問題讓隊員們進(jìn)行深度思考。講座的開展可以使隊員們對“為什么要讀書”“怎樣讀書”有更加深入的認(rèn)識，還可以使他們增長知識、開闊視野，提高閱讀興趣。通過此項活動，隊員們可以體驗閱讀的樂趣，有助于激發(fā)隊員們對知識海洋的無限向往，從而愛上閱讀、愛上學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。再如，學(xué)?？梢越M織開展學(xué)習(xí)英雄榜樣活動，宣講英雄模范事跡。輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)隊員到當(dāng)?shù)丶本日緟⒂^并采訪一位獲得“醫(yī)德楷?！狈Q號的醫(yī)生。輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊員思考什么情況下需要運用急救技能、如何增強急救本領(lǐng)等問題，并鼓勵隊員們將對模范醫(yī)生的敬仰之情、從榜樣身上汲取的精神力量化作實際行動，為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。

四、創(chuàng)新校外活動形式，啟迪少先隊員思維與拓寬其視野

拓展校外教育渠道有助于啟迪少先隊員的思維與拓寬他們的視野。輔導(dǎo)員可以利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)開展線上和線下相結(jié)合的校外教育活動。此外，學(xué)校還可以通過合作交流、項目化學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)行資源共享。

例如，學(xué)校可以組織隊員走進(jìn)當(dāng)?shù)氐娜嗣穹ㄔ航邮芷辗▽嵺`教育。首先，法官助理可以以法院浮雕的構(gòu)造、寓意引導(dǎo)隊員們找出與法律相結(jié)合的元素，為隊員們打開一扇通往“法治”世界的大門。其次，隊員們看到墻上“忠誠、為民、公正、廉潔”八個字，可以深刻體會每個法院工作者的使命。再次，法官助理為隊員們展示法袍并介紹法徽、法槌等法院物品的設(shè)計理念、重要寓意和基本用途，幫助隊員們增長見識。最后，輔導(dǎo)員組織隊員們進(jìn)行一次“模擬法庭”演示，并從隊員中選出審判長、審判員、公訴人、辯護人等角色，依次開展法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、法庭教育、當(dāng)庭宣判等。此次活動不僅使隊員們了解了法院審理案件的工作流程，提升了他們的法律素養(yǎng)和思辨能力，同時能夠讓他們在實踐中懂得遵守法律的重要性。此外，學(xué)校還可以運用線上教育資源，組織一次校外親子活動。學(xué)?？梢匝堃晃簧賰盒睦碜稍冎v師與隊員們及其家長共同觀看防性侵、防詐騙、防踩踏、反毒品等相關(guān)內(nèi)容的安全教育視頻?；顒咏Y(jié)束后，由當(dāng)?shù)孛窬癁殛爢T解答疑問，由講師為隊員提供心理疏導(dǎo)。通過此次活動可以使少先隊員增強安全意識。再如，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和提高學(xué)生英語綜合運用的能力，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)貒H學(xué)校舉辦一場“趣玩英語”聯(lián)誼活動?；顒涌梢园⑽母枨莩⒂⒄Z舞臺短劇表演、英語演講比賽、英語謎語猜猜猜等項目?！袄碚?實踐”的校外教育活動形式不僅可以讓少先隊員們體驗別樣的校外生活，還有助于拓寬隊員們的國際視野，提升他們的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語

總之，少先隊校外教育是少先隊教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充。在“雙減”背景下，少先隊員不僅需要在校內(nèi)接受良好的教育，同時還要在校外拓寬視野、增強實踐能力。為了更好地發(fā)揮少先隊校外教育的作用，教育工作者需要通過改進(jìn)和完善措施積極開展實踐探索。一是協(xié)調(diào)校外教育資源，健全少先隊校外教育體系。二是豐富校外活動形式，提高少先隊員活動參與度。輔導(dǎo)員可以根據(jù)隊員的興趣和特點設(shè)計多種形式的校外教育活動。三是引導(dǎo)少先隊員積極自主探索，培養(yǎng)批判性思維。輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵隊員們在活動中積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過辯證思想引導(dǎo)少先隊員多角度剖析問題。四是創(chuàng)新校外活動形式，啟迪少先隊員們的思維與拓寬他們的視野。

（責(zé)任編輯：謝璐）