延安精神擦亮育人鮮亮底色

“回顧我的大學(xué)生活，我深覺學(xué)?！影簿裉刭|(zhì)’培養(yǎng)對我個人成長成才起到了至關(guān)重要的作用。”即將踏上援疆支教之旅的延安大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2024屆畢業(yè)生韓遲說，“學(xué)?！惑w兩翼’的育人體系，不僅讓我在專業(yè)領(lǐng)域獲得了扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，而且在思想政治教育與實踐能力培養(yǎng)方面也取得了顯著成效。我堅信，這些教育成果將成為我在援疆工作中不可或缺的堅實基礎(chǔ)，為我在這片充滿希望的土地上施展才華提供有力支撐?！?/p>

延安大學(xué)是毛澤東同志親自命名、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所綜合性大學(xué)。作為延安精神形成的重要參與者、實踐者和傳承者，延安大學(xué)把延安精神作為立校之根、辦學(xué)之魂，堅持用延安精神辦學(xué)育人，培養(yǎng)了一批批“基礎(chǔ)扎實、為人誠實、作風(fēng)樸實、工作扎實”“下得去、用得上、留得住”，具有延安精神特質(zhì)的優(yōu)秀人才，為老區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“一體兩翼”樹牢學(xué)生“精神信仰”

“陳列在延安革命紀(jì)念館的這四塊石刻‘實事求是’，是毛澤東同志在延安時期為中央黨校大禮堂親自書寫的題詞。”延安大學(xué)外國語學(xué)院師生2024年春季的開學(xué)第一課上，延安革命紀(jì)念館講解員王園園為師生講述“鐫刻在石頭上的四字真言”，讓師生們了解“實事求是”作為中央黨校校訓(xùn)的由來。

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記對學(xué)校“更有特色、更有水平”的重要批示精神，延安大學(xué)扎根陜北革命老區(qū)辦教育，堅持以延安精神作為人才培養(yǎng)的“導(dǎo)航儀”，構(gòu)建并實踐了以課堂教學(xué)為主體、以體驗教學(xué)和踐行活動為兩翼的延安精神“一體兩翼”鑄魂育人體系，將延安精神融入人才培養(yǎng)全過程。

課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)主渠道。延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院挖掘延安精神、校史校情、校友文化等思政元素，積極構(gòu)建“大思政”育人格局。目前，面向全校開設(shè)的思想政治理論課均為校級精品課程，其中，《延安精神筑夢紅色青年》獲得首批國家級一流社會實踐課程。學(xué)校在文科專業(yè)開設(shè)了18門延安精神方面的專業(yè)方向課，先后建成2門國家一流課程、1門國家級課程思政示范課；在理工科專業(yè)，要求每門專業(yè)課挖掘與本專業(yè)相關(guān)的傳承延安精神的典型事例和踐行延安精神的先進(jìn)事跡，滲透到課堂教學(xué)之中；在公共選修課開設(shè)了《延安精神及其時代價值》《黨中央在延安十三年》等8門課程，其中《中國共產(chǎn)黨歷史》建成了國家精品資源共享課程。通過思政課程和課程思政，延安精神教育全面融入學(xué)校課程體系，形成了“課程門門有思政，教師人人講育人”的教學(xué)氛圍。

“聽紅色事跡、看紅色遺跡”是延安大學(xué)特有的體驗教學(xué)活動。學(xué)校先后在延安革命舊址、梁家河、延安學(xué)習(xí)書院等地建立23處體驗教學(xué)基地，開發(fā)《為人民服務(wù)》等27個現(xiàn)場體驗教學(xué)項目，讓學(xué)生來到歷史發(fā)生地感受歷史，深度體驗延安精神。定期開展“讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、演紅色劇目、寫紅色詩文”等主題教育活動，師生排演原創(chuàng)舞臺劇《路遙的世界》、音樂舞蹈劇《延安》，編著《路遙與延安大學(xué)》等，以新鮮活潑、學(xué)生喜聞樂見的教育形式，讓延安精神成為學(xué)生的自覺價值追求和精神印記。

踐行活動則包括資政育人、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，促使學(xué)生實現(xiàn)由“知”到“行”，以實際行動傳承延安精神。以學(xué)生為主體的團(tuán)隊深入基層調(diào)研，為地方提供資政服務(wù)，提高了學(xué)生關(guān)注社會、解決實際問題的能力。張思德青年志愿者協(xié)會、白求恩醫(yī)療服務(wù)隊、延安精神宣講團(tuán)等學(xué)生志愿者服務(wù)社團(tuán)利用專業(yè)知識服務(wù)老區(qū)群眾，提升了學(xué)生用延安精神干事創(chuàng)業(yè)的能力，以實際行動踐行延安精神。多維度的實踐活動，提升了學(xué)生解決實際問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

長期以來，延安大學(xué)通過讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)會延安精神精髓，體驗中認(rèn)同延安精神魅力，踐行中實現(xiàn)延安精神落地生根，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。“延安精神‘一體兩翼’育人體系讓我成長為‘信念堅定、求真務(wù)實、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新’的具有延安精神特質(zhì)的時代新人，這將是我走好今后人生路永遠(yuǎn)的指明燈?！痹谘影泊髮W(xué)2024屆基層就業(yè)畢業(yè)生代表座談會上，選調(diào)生代表、政管學(xué)院畢業(yè)生蔣瑞峰說。

熔鑄師魂挺起教師“精神脊梁”

生命科學(xué)學(xué)院教授劉長海扎根陜北三十余載，幾乎走遍了陜北沿黃地帶的山峁溝壑。他經(jīng)常頭戴草帽，身穿老式的迷彩服、手拿鐵锨和取土鉆、腳蹬膠鞋、面朝黃土背朝天地采集標(biāo)本。他說：“我們搞生態(tài)做科研，要不怕苦不怕累。不把根深深扎進(jìn)黃土地，就解決不了問題，也發(fā)現(xiàn)不了問題，這是做生態(tài)研究的基本功?！?看著被汗水浸濕衣服的劉長海，團(tuán)隊師生們也在潛移默化中養(yǎng)成了吃苦鉆研的品質(zhì)。2018年，劉長海所帶領(lǐng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新團(tuán)隊入選教育部首批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊。

在師德師風(fēng)建設(shè)中，延安大學(xué)堅持把延安精神融入師德師風(fēng)建設(shè)全過程，探索形成了用延安精神熔鑄師魂的生動實踐。在崗前培訓(xùn)中將延安精神作為“入校第一課”，組織專家課堂講授、革命舊址現(xiàn)場教學(xué)，增強(qiáng)教師對延安精神的情感認(rèn)同、價值認(rèn)同。在職業(yè)發(fā)展中依托延安精神“一體兩翼”育人體系開展師德師風(fēng)建設(shè)，開展“茗約蘭蕙”“名師引領(lǐng)”“與青年教師共話”等不同形式的師德傳承活動，用典型事例和先進(jìn)理論培養(yǎng)教師的師德師風(fēng)。

延安大學(xué)把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，成立了校院兩級師德師風(fēng)建設(shè)委員會，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》等制度規(guī)范，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督檢查，建立和完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)院具體實施、教師自我約束”的三級管理機(jī)制。

各學(xué)院積極打造具有學(xué)院特色的師德教育品牌活動。外國語學(xué)院傳承外教布里幾德·克阿女士捐資助教精神，醫(yī)學(xué)院弘揚首任院長馬霄捐獻(xiàn)遺體的大愛精神，數(shù)學(xué)與計算機(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)弘揚老一代教師侯明書無私奉獻(xiàn)的“醇儒”情懷等，充分發(fā)揮榜樣示范力量和感召力，為努力做好新時代的“四有”好老師提供強(qiáng)大精神動力。

為了引導(dǎo)教師把延安精神自覺應(yīng)用到教學(xué)和科研工作中，延安大學(xué)探索構(gòu)建延安精神“一體兩翼”育人體系、“四位一體”思政課教學(xué)模式和“延安精神資政育人工程”等教育教學(xué)載體，把紅色文化教育優(yōu)勢不斷轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研工作效能。

雷忻是延安大學(xué)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新團(tuán)隊核心成員，她自覺傳承學(xué)校老一代教師艱苦創(chuàng)業(yè)、潛心教學(xué)、堅守本真、孜孜以求的優(yōu)良傳統(tǒng)，30多年來始終堅守在教學(xué)科研第一線，不斷更新教學(xué)理念、改革教學(xué)方法、探索新教學(xué)模式，適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)提出的新要求。她和團(tuán)隊的創(chuàng)新性的研究成果，對陜北老區(qū)水環(huán)境污染綜合治理及生態(tài)修復(fù)，具有重要的理論價值和實際意義。

延安大學(xué)堅持把延安精神作為立教之本、興教之魂，塑造出一批批像劉長海、雷忻這樣的新時代延安精神傳承者，他們堅守教書育人和價值引領(lǐng)的初心和使命，詮釋教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。延安精神已經(jīng)內(nèi)化為延安大學(xué)教師教書育人的精神印記和價值追求，也成為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大精神力量。具有“延安精神特質(zhì)”的教師隊伍，將自己的科研論文真正寫在了陜北革命老區(qū)的大地上。

延安大學(xué)黨委書記高子偉說：“學(xué)校將承繼和弘揚老延大人扎根老區(qū)、為黨育人為國育才的優(yōu)良傳統(tǒng)，著力用延安精神塑立‘師表’、涵養(yǎng)‘師道’、淬煉‘師魂’，讓延安精神在延安大學(xué)熔鑄師魂的生動實踐中煥發(fā)出新的時代光芒?！?/p>

鑄魂育人成效顯著

劉玉是延安大學(xué)文學(xué)院2016級學(xué)生，2020年陜西省委選調(diào)生，目前在延安市安塞區(qū)高橋鎮(zhèn)南溝村任駐村干部。負(fù)責(zé)黨建宣傳和村史館講解工作以來，劉玉已經(jīng)接待了1200批各個省市的培訓(xùn)班、實踐隊、考察團(tuán)，其中還有9批來自三十多個國家的外交官?！霸诠ぷ鲘徫簧衔衣牭米疃嗟囊痪湓?，就是延安大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)很高?！眲⒂裾f，“在延安大學(xué)的四年學(xué)習(xí)時光是我最重要的人生財富，專業(yè)知識、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力，包括在四年里受到的紅色教育熏陶，延安精神的深刻實踐，都為我走上工作崗位打了一個全方位基礎(chǔ)。”

在延安精神滋養(yǎng)下，延大學(xué)生對延安精神的價值認(rèn)同、情感認(rèn)同、行動認(rèn)同越發(fā)堅定。主動參與黨的重要會議宣講、微黨課比賽、青年馬克思主義讀書會的學(xué)生人數(shù)由2016年的260多人發(fā)展到現(xiàn)在的2680多人；80%以上學(xué)生積極提交入黨申請書。主動扎根西部、服務(wù)基層的畢業(yè)生達(dá)到70%以上，700多名學(xué)生援藏進(jìn)疆、應(yīng)征入伍，100多人考取陜西省選調(diào)生，名列省屬院校前茅。涌現(xiàn)出多名搶救人民群眾生命財產(chǎn)的模范學(xué)生，學(xué)生捐獻(xiàn)人體造血干細(xì)胞人數(shù)占延安市半數(shù)以上，讓社會各界真切地感受到延大青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生創(chuàng)新能力也顯著提高，近年來獲全國性、區(qū)域性學(xué)科競賽獎2821項；發(fā)表論文720篇，出版作品20部；獲國家級大創(chuàng)項目354項、省級785項。延大學(xué)子們以實際行動體現(xiàn)了延安精神鑄魂育人的成效。

第三方數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)麥可思公司調(diào)研顯示“九成以上用人單位對聘用的畢業(yè)生表示滿意，其中誠實守信、忠于企業(yè)、服從管理等方面的滿意度高”，用人單位普遍反映延安大學(xué)畢業(yè)生具有“為人可靠、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)”。

“我多次聽到，社會上用‘踏實’二字評價我們延大畢業(yè)生。這是對我們品行、能力、作風(fēng)的極高美譽(yù)。”延安大學(xué)校長奚家米說，“我相信，走出校園，飽受延安精神滋養(yǎng)的延大學(xué)子，一定會以更高的熱情、更強(qiáng)的斗志、更深的情懷為社會進(jìn)步、個人發(fā)展書寫出更加壯麗的青春篇章。”

（白萌、孫穎璐：陜西教育報刊社有限責(zé)任公司）