美術(shù)館公共美術(shù)教育項(xiàng)目策劃與實(shí)施

摘 要：隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的不斷深入，傳統(tǒng)節(jié)日熱、文物熱、美術(shù)館博物館熱紛紛興起，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會氛圍日漸濃厚。弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校、社會教育各階段，由此美育已然成為國家戰(zhàn)略。進(jìn)入新時代，美術(shù)館作為社會公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有獨(dú)特、豐富的公共藝術(shù)資源，社會也越來越重視其在美術(shù)教育中的重要作用。文章圍繞美術(shù)館公共美術(shù)教育項(xiàng)目策劃與實(shí)施進(jìn)行重點(diǎn)闡述，首先對美術(shù)館公共美術(shù)教育意義進(jìn)行分析，其次從確定目標(biāo)受眾、科學(xué)選擇藝術(shù)家和教育者、具體實(shí)施計劃等方面分析美術(shù)館項(xiàng)目策劃工作，最后深入說明并探討美術(shù)館加強(qiáng)公共美術(shù)教育的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館；公共美術(shù)教育；項(xiàng)目策劃；實(shí)施方法

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.12.024

美術(shù)館是傳遞藝術(shù)的主要載體之一，有利于公眾審美意識的增強(qiáng)，在藝術(shù)普及過程中起關(guān)鍵性促進(jìn)作用。要想將美術(shù)館的資源與公共美術(shù)教育功能進(jìn)行融合，就要不斷提升對美術(shù)館項(xiàng)目策劃的重視程度，加深對美術(shù)館公共美術(shù)教育意義的了解，從多方面做好項(xiàng)目策劃工作，不僅為后續(xù)的項(xiàng)目實(shí)施奠定基礎(chǔ)，也為美術(shù)館公共美術(shù)教育的發(fā)展提供全新思路。

1 美術(shù)館公共美術(shù)教育的意義

1.1 增強(qiáng)公眾審美意識

美術(shù)館是具有特殊性的文化設(shè)施，其中包含豐富的藝術(shù)資源，如繪畫、書法、雕塑、陶瓷藝術(shù)等。作為人類文明的寶庫，這些藏品不僅僅是美術(shù)文獻(xiàn)，更是具有一定歷史價值、藝術(shù)價值的文化載體。通過感受美，在形象美中引領(lǐng)公眾產(chǎn)生感性認(rèn)知，促使公眾更好領(lǐng)悟美，進(jìn)一步增強(qiáng)公眾的審美觀念、審美意識，充分發(fā)揮美術(shù)館起到的教育意義①。同時，利用優(yōu)秀的公共美術(shù)教育項(xiàng)目，不僅有助于拓寬公眾的藝術(shù)視野，也能進(jìn)一步提升公眾的審美素養(yǎng)。

1.2 推動普及藝術(shù)教育

美術(shù)館一方面展示藏品、收集藏品、研究藏品，另一方面也承擔(dān)著普及教育的責(zé)任。通過對公共美術(shù)教育項(xiàng)目的策劃、實(shí)施，為公眾提供多元化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)機(jī)會，有利于公眾藝術(shù)興趣、能力、人格構(gòu)建的提升，為全面藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。美術(shù)館中的展品大多處于不同時期，是不同藝術(shù)家的智慧結(jié)晶，也是對歷史發(fā)展軌跡的記載及對人的情感、智慧的再現(xiàn)，能更加生動引領(lǐng)公眾認(rèn)知創(chuàng)作者不同時期、不同創(chuàng)作感悟下的生命狀態(tài)。不僅可以引領(lǐng)公眾認(rèn)知美、感受美，完善自我，也可以使他們在展品欣賞過程中理解人生的真諦，對自身綜合發(fā)展提出要求，形成完美人格②。

1.3 促進(jìn)社會文化交流

美術(shù)館作為公共文化空間，為公眾互動、交流提供了一個全新平臺，在策劃、實(shí)施公共美術(shù)項(xiàng)目過程中，吸引更多人進(jìn)入美術(shù)館，提升與藝術(shù)家之間的交流互動效果，感受不同的文化背景、藝術(shù)觀念，為社會文化交流提供全面支持。美術(shù)館在實(shí)施公共美術(shù)教育的時候，要進(jìn)一步弘揚(yáng)主旋律，展示民族優(yōu)秀文化，調(diào)動人們內(nèi)心的愛國之情，更好地彰顯美術(shù)的層次價值③。美術(shù)館中收藏的藝術(shù)品，凸顯中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，彰顯民族文化的博大精深，增強(qiáng)人們的自豪感、愛國意識，要加速這些情感進(jìn)行轉(zhuǎn)變，激勵更多人們發(fā)掘自身潛能，讓我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到社會各個領(lǐng)域（圖1）。

2 美術(shù)館公共美術(shù)教育的項(xiàng)目策劃

2.1 確定目標(biāo)受眾

公共美術(shù)教育策劃過程中需要放在首位的工作就是確定目標(biāo)受眾群體。結(jié)合不同年齡、階段、興趣、文化背景等因素，了解受眾群體的需求，有的放矢，精準(zhǔn)定位，才能為后續(xù)制定教育項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。例如，針對兒童、青少年可以開展親子美術(shù)、書法比賽或體驗(yàn)j7wTuE/KaebxRNjSvWHxrZGeg1XIi+ZKzifYvWSyh/w=活動；針對成年人可以開展工作坊、藝術(shù)講座等活動；針對老人可以開展創(chuàng)作、書法欣賞等活動。為不同層次的受眾帶來合適、趣味的美術(shù)教育活動④。

2.2 結(jié)合淄博美術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和淄博文藝隊(duì)伍建設(shè)情況，科學(xué)選擇藝術(shù)家、教育者

科學(xué)選擇藝術(shù)家、教育者是開展公共美術(shù)教育項(xiàng)目中的關(guān)鍵影響因素，在策劃項(xiàng)目這一過程中，選擇具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好口碑的藝術(shù)家，不僅要對其專業(yè)背景進(jìn)行參考，也要對其教學(xué)方法是否與受眾發(fā)展需求相符進(jìn)行確定。淄博美術(shù)館結(jié)合自身實(shí)部，與山東理工大學(xué)、淄博師范高等?？茖W(xué)校等9所駐淄高校以及淄博市書法家協(xié)會等4家市級官方社會團(tuán)體等強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，形成近百人的淄博美術(shù)館公共美術(shù)教育專家?guī)?，為公共美術(shù)教育順利實(shí)施提供保證，也為更多人傳遞出文化美育中的獨(dú)特魅力。

2.3 根據(jù)淄博美術(shù)地域特點(diǎn)、美術(shù)館實(shí)際情況，具體制定實(shí)施計劃

確定目標(biāo)受眾、選擇合適的教育者后，就要將更多的精力和時間投入計劃實(shí)施過程。淄博美術(shù)館結(jié)合淄博美術(shù)地域特點(diǎn)以及淄博美術(shù)館的現(xiàn)狀，研究出臺對新時代美育具有引領(lǐng)作用的《淄博美術(shù)館五進(jìn)教育方案》，在扎根時代生活中推廣美育理念，以“五進(jìn)”的方式深入基層，確定項(xiàng)目實(shí)施的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和形式。

例如，針對淄博美術(shù)地域特點(diǎn)，提出“抓住老、中、青三條線”的工作模式。加快挖掘、整理淄博老一輩書畫家藝術(shù)成果和文化藝術(shù)價值，整理編輯形成《淄博美術(shù)檔案》叢書，著力打造“紙上美術(shù)館”。目前，《淄博美術(shù)檔案：李波卷》已經(jīng)由中國美術(shù)學(xué)院出版社正式出版，陳伯鳴等老一輩書畫藝術(shù)家的資料正在有條不紊地整理編纂之中。進(jìn)一步挖掘青年美術(shù)人才，打造淄博美術(shù)創(chuàng)作新高地，打響“正青春”青年藝術(shù)品牌。目前，“‘正青春’—淄博青年美術(shù)家提名展”已經(jīng)展出（圖2），并出版《“正青春”—淄博青年美術(shù)家提名展作品集·國畫卷》《“正青春”—淄博青年美術(shù)家提名展作品集·油畫卷》，計劃于2024年年底出版《“正青春”—淄博青年美術(shù)家提名展作品集·書法篆刻卷》，并計劃將“正青春”青年藝術(shù)品牌性展覽每隔三年常態(tài)化定期舉行。

同時，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，抓收藏固本，豐富館藏作品，為美術(shù)教育提供全面支持。針對形式因素，在策劃過程中，策劃品牌展覽，提升對外的影響效果，發(fā)揮展覽對外窗口的價值性⑤：一是配合《淄博美術(shù)檔案》系列叢書的編輯、整理及出版，圍繞陳伯鳴、李波、高潮等老一輩藝術(shù)家打造好“淄博美術(shù)系列文獻(xiàn)展”；二是策劃好“藝術(shù)前沿—當(dāng)代書畫名家系列邀請展”；三是以齊文化、黃河文化、聊齋文化等為主題，打造“淄博特色文化主題系列展”，如“齊語生香—當(dāng)代名家齊國成語專題書法展”等。通過所策劃、舉辦的展覽項(xiàng)目，提升美術(shù)館的學(xué)術(shù)性與專業(yè)性，結(jié)合自身定位提升公共美術(shù)教育水平，吸引更多人前來參觀，提供了解文化知識的學(xué)習(xí)平臺。

3 美術(shù)館加強(qiáng)公共美術(shù)教育的實(shí)施路徑

3.1 加強(qiáng)推廣與宣傳，吸引廣大公眾

經(jīng)過調(diào)查分析，當(dāng)前階段美術(shù)館和美術(shù)教育之間存在的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，很多公眾對美術(shù)館了解不多，這也是導(dǎo)致美術(shù)館實(shí)施公共美術(shù)教育效果不佳的一個關(guān)鍵原因。對于美術(shù)館而言，要關(guān)注公眾的興趣和關(guān)注點(diǎn)，制定個性化實(shí)施方案，結(jié)合公眾需求提升宣傳方法效果，有效拓展受眾影響范圍⑥。要想從根本上提升公眾對公共美術(shù)教育的參與程度、關(guān)注程度，首先要加強(qiáng)美術(shù)館宣傳、推廣工作，優(yōu)化宣傳途徑、創(chuàng)新社會媒體方式；其次要發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，適時發(fā)布宣傳信息，做好大范圍宣傳報道，在人流量較大的公共場所放置相關(guān)展覽宣傳內(nèi)容，引起公眾關(guān)注。對于青少年等，可以在活動中推出“走進(jìn)美術(shù)館、將藝術(shù)帶回家、移動的美術(shù)館”等相關(guān)宣傳，吸引更多青少年走進(jìn)美術(shù)館，更好地感受高雅藝術(shù)的獨(dú)特魅力。實(shí)施公共美術(shù)教育時，主動和學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等區(qū)域建立合作關(guān)系，提升宣傳效果。不斷探索公共美術(shù)教育的新模式，開展美術(shù)館與學(xué)校、機(jī)關(guān)單位、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等進(jìn)行合作的“五進(jìn)”方式。2023年，淄博美術(shù)館組織“五進(jìn)”公教活動走進(jìn)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（圖3）、淄博四中、潘南小學(xué)、蘆湖街道辦等共計20余次，特別是在淄博燒烤持續(xù)火熱時期，組織“翰墨華章 書畫淄博”百名書畫名家共繪百米長卷活動，一度沖上全國各大自媒體熱搜榜前幾名，線上線下累計100萬余人次觀看，引起社會的強(qiáng)烈反響。這一系列公共美術(shù)教育活動，在吸引更多公眾關(guān)注的同時，一方面提高公眾對美術(shù)館的關(guān)注度，另一方面也為公眾審美能力的提升奠定了更好的基礎(chǔ)。

3.2 優(yōu)化組織管理工作，制定完善運(yùn)行體系

在開展公共美術(shù)教育項(xiàng)目實(shí)踐中，美術(shù)館要提升對組織、管理工作的重視程度，創(chuàng)建專門的教育部門、工作小組對項(xiàng)目進(jìn)行負(fù)責(zé)。通過規(guī)范的工作流程、管理制度為項(xiàng)目順利開展提供支持，也可以選擇一些志愿者參與到項(xiàng)目策劃、服務(wù)過程中⑦，使組織管理和運(yùn)行體系更趨科學(xué)性和規(guī)范化。

3.3 提供多元化體驗(yàn)機(jī)會，營造美術(shù)教育氛圍

美術(shù)館開展美術(shù)教育項(xiàng)目時，通過創(chuàng)設(shè)多元化學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式，進(jìn)一步滿足不同受眾群體的需求。

第一，創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)環(huán)境。在公共美術(shù)教育項(xiàng)目中設(shè)置兒童、青少年、老年人美術(shù)區(qū)域等，有利于對不同年齡層次的人提供針對性指導(dǎo)，并且提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。也可以設(shè)置互動性展示裝置，調(diào)動大家參與其中的積極性，賦予公共美術(shù)教育項(xiàng)目一定的互動性、趣味性。

第二，開展多樣化教育活動。不再受限于傳統(tǒng)書法、繪畫教學(xué)的活動形式，引入雕塑、陶藝等新藝術(shù)形式，設(shè)計豐富、新穎的活動，引入講座、研討會、工作坊等，從根本上激發(fā)觀眾的興趣和創(chuàng)造性⑧。在教育活動中制定個性化計劃，針對不同群體的興趣、需求提供發(fā)展機(jī)會，開設(shè)美術(shù)啟蒙課程，為青少年提供更加專業(yè)的美術(shù)課程，為成年人提供促進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)課程。

第三，建立合作教育關(guān)系。美術(shù)館主動與社區(qū)、學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)等多元化主體建立合作關(guān)系，共同完成對美術(shù)館公共美術(shù)教育項(xiàng)目的策劃、實(shí)施。例如，可以走進(jìn)當(dāng)?shù)匦W(xué)，與其中的美術(shù)教育課程進(jìn)行合作，為中小學(xué)生傳遞更多美術(shù)知識；也可以與社區(qū)建立合作關(guān)系，共同策劃多元素的美術(shù)創(chuàng)意比賽。

3.4 注重社會文化傳承，推動社會效益發(fā)展

美術(shù)館在開展公共美術(shù)教育項(xiàng)目過程中，也要提升對社會效益的重視程度，更不能忽視對文化的傳承。將地方文化特色與公共美術(shù)教育進(jìn)行融合，不僅可以對教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，還能對地方文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)。例如，將淄博陶瓷藝術(shù)、民間藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目元素與地方美術(shù)課程進(jìn)行融合，加深公眾對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，更好地推動文化交流。同時也通過公共美術(shù)教育項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)不同區(qū)域、不同文化背景、不同藝術(shù)家之間對公共美術(shù)教育思想的分享和溝通⑨。邀請國內(nèi)著名藝術(shù)家到美術(shù)館開展講座活動，豐富公眾的藝術(shù)視野。注重講座主題、美術(shù)館活動主題的統(tǒng)一性，不僅對美術(shù)館活動起到一定的宣傳作用，也可以提升美術(shù)館的知名度，為公眾普及美術(shù)藝術(shù)提供支持。邀請更多藝術(shù)家為公眾提供面對面交流的機(jī)會，充分踐行美術(shù)館承載的美育教育職能。例如：2023年6月，特邀請國內(nèi)頂級油畫大家王沂東教授圍繞自身多年的藝術(shù)經(jīng)歷，同時結(jié)合沂源自身文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，主持題為“具象中國、紅色沂蒙”的專題講座（圖4），線上線下累計三千余人觀看，得到一致好評。

對未來的藝術(shù)家、觀眾進(jìn)培養(yǎng)，通過公共美術(shù)教育項(xiàng)目實(shí)施，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的人群，為其提供更加專業(yè)的指導(dǎo)、培訓(xùn)。同時也要關(guān)注對其欣賞能力、審美素養(yǎng)的提升，為藝術(shù)文化的廣泛傳播、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，關(guān)注社會議題，將公共美術(shù)教育項(xiàng)目與社會熱點(diǎn)議題進(jìn)行融合，利用藝術(shù)的形式呈現(xiàn)公眾關(guān)注的問題，在思考中表達(dá)獨(dú)特的見解，為更多公眾提供思想方向。例如，以環(huán)境保護(hù)為主題的項(xiàng)目活動，引導(dǎo)更多公眾意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，利用藝術(shù)創(chuàng)作形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的進(jìn)一步關(guān)注，為環(huán)境保護(hù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

4 結(jié)語

綜上所述，美術(shù)館公共教育致力于提升公眾的審美能力，促進(jìn)公眾對美術(shù)藝術(shù)有更加深入的了解和掌握。所以，有必要對美術(shù)館公共教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，針對不同群體設(shè)定不同的教育形式，進(jìn)一步開展美術(shù)文化惠民活動，加大美術(shù)文化的傳播和普及力度，促使美術(shù)館更好地履行公共文化服務(wù)職能，提升公共美術(shù)教育項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量和影響力，以此增強(qiáng)公共美術(shù)教育的感染力，發(fā)揮美術(shù)館的引導(dǎo)價值，滿足人民群眾對美好生活的精神文化需求和期待，為全民綜合素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。

注釋

①畢濤.基層美術(shù)館綜合業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及問題探究：以十堰市美術(shù)館為例[J].文化月刊，2023（3）：130-132.

②柴霖涓.基層美術(shù)館公共教育功能及實(shí)施策略探討[J].藝術(shù)評鑒，2023（15）：183-188.

③唐林舒.美術(shù)館的當(dāng)代藝術(shù)公共教育研究[J].新美域，2023（7）：158-160.

④聶蕊.壹美美術(shù)館“成器與物歸—白明藝術(shù)之旅”開展[J].中關(guān)村，2023（7）：83.

⑤張建京.淺談城市美術(shù)館的功能定位與意義[J].榮寶齋，2023（5）：158-163.

⑥朱賀萌，李琪.美術(shù)館公共教育實(shí)踐中的群體研究：以吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)館為例[J].吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023（2）：37-40.

⑦劉洋.更好發(fā)揮地方公立美術(shù)館紅色教育功能[J].學(xué)習(xí)月刊，2023（1）：50-53.

⑧張錦莉.現(xiàn)代美術(shù)館公共教育模式創(chuàng)新發(fā)展：評《現(xiàn)代美術(shù)館教育與經(jīng)營》[J].教育發(fā)展研究，2022，42（24）：86.

⑨王洪濤.美術(shù)館助力青年美育發(fā)展策略研究[J].時代報告（奔流），2022（9）：89-91.