教育部啟動第九屆高校廉潔教育系列活動

教育部啟動第九屆高校廉潔教育系列活動

近日，教育部啟動“廉潔鑄魂強根本·挺膺奮進(jìn)建新功”———第九屆高校廉潔教育系列活動。活動結(jié)合高校實際，圍繞黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，推動黨員干部廉潔履職、樹形象做表率，教師廉潔育人、正言行守清白，學(xué)生廉潔養(yǎng)成、重修養(yǎng)強品德，在知識問答、作品征集等往屆活動常規(guī)單元基礎(chǔ)上，新增課堂實踐特色單元，把廉潔文化宣傳教育引入課堂主渠道，推動黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實?；顒右粤疂嵐适麓痤}、視頻學(xué)習(xí)等豐富的參與形式，創(chuàng)新“我為學(xué)校贏蓮子”線下互動體驗環(huán)節(jié)，開展“一校一金句”網(wǎng)絡(luò)微課視頻接力，豐富育人內(nèi)涵，擴大活動覆蓋面。

據(jù)悉，系列活動與黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育同向同頻，于5月至7月期間開展，分動員組織、省級推薦、審核把關(guān)、宣傳展示和活動總結(jié)5個階段。活動期間，各高校結(jié)合學(xué)校實際，廣泛動員干部師生組織開展系列活動，針對性打造和推薦優(yōu)秀作品；各省級黨委教育工作部門推薦網(wǎng)絡(luò)微課和其他類型征集作品、活動案例參加全國展示；教育部對省級推薦作品擇優(yōu)開展線上展播，其中“一校一金句”網(wǎng)絡(luò)微課以視頻接力形式在微博展出，各地各高校將通過校內(nèi)新媒體矩陣進(jìn)行宣傳展示。同時，以線上線下相結(jié)合的方式開展高校廉潔教育主題交流等活動，總結(jié)廉潔文化宣傳教育工作經(jīng)驗，固化活動成果，深化高校廉潔文化建設(shè)有關(guān)工作，推動工作成效落地落實。

本次活動由教育部思想政治工作司主辦，教育部宣傳教育中心、中國政法大學(xué)承辦，微言教育、學(xué)習(xí)強國、中國大學(xué)生在線、高校思政網(wǎng)、微博等協(xié)辦。

國家六部門部署兒童和學(xué)生用品安全守護(hù)行動

為進(jìn)一步加強未成年人用品質(zhì)量安全監(jiān)管，保護(hù)兒童和學(xué)生健康成長，近日，市場監(jiān)管總局、教育部、工業(yè)和信息化部、公安部、國務(wù)院婦兒工委辦公室、全國婦聯(lián)等六部門聯(lián)合印發(fā)通知，部署在全國范圍內(nèi)開展2024年兒童和學(xué)生用品安全守護(hù)行動。

本次守護(hù)行動聚焦重點兒童和學(xué)生用品，抓住關(guān)鍵質(zhì)量安全問題，突出重點區(qū)域，加強部門協(xié)作，實行生產(chǎn)、流通、使用安全隱患全鏈條治理。守護(hù)行動將針對新型網(wǎng)紅產(chǎn)品、學(xué)生相關(guān)產(chǎn)品、嬰童產(chǎn)品等重點兒童和學(xué)生用品，突出主要聚集地生產(chǎn)企業(yè)，校園周邊、城鄉(xiāng)接合部、農(nóng)村市場兒童和學(xué)生用品經(jīng)營者，多次發(fā)現(xiàn)質(zhì)量安全問題的生產(chǎn)銷售企業(yè)，著力解決生產(chǎn)、流通領(lǐng)域產(chǎn)品質(zhì)量安全問題，全面加強學(xué)校等采購部門質(zhì)量管理，大力增強家長和未成年人群體安全意識和風(fēng)險防范能力。

六部門將聯(lián)合加強未成年人用品生產(chǎn)源頭管控，強化監(jiān)督抽查和風(fēng)險監(jiān)測，加大流通領(lǐng)域檢查力度，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，加強學(xué)生校服等產(chǎn)品使用的質(zhì)量管理，壓緊壓實產(chǎn)品質(zhì)量安全主體責(zé)任，發(fā)揮行業(yè)自律作用，深入開展質(zhì)量安全科普宣傳，共同強化兒童和學(xué)生用品安全隱患全鏈條治理。

據(jù)悉，自2019年起，市場監(jiān)管部門已連續(xù)5年開展兒童和學(xué)生用品安全守護(hù)行動，5年來，全國市場監(jiān)管部門共抽查兒童和學(xué)生用品11.39萬批次，對兒童用品經(jīng)營單位開展監(jiān)督檢查49.22萬家（次），開展行政指導(dǎo)和約談9000余次。

福建：試點中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)

福建省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于做好2024年中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點工作的通知》，明確3所本科高校和10所中職學(xué)校開展試點。

福建明確，中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點項目的招生對象為參加當(dāng)年中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生（不含國際學(xué)生），錄取分?jǐn)?shù)不低于當(dāng)?shù)卦O(shè)置的普高最低錄取控制線。報考的學(xué)生通過中考招生進(jìn)入試點中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)3年后，經(jīng)轉(zhuǎn)段考試合格，轉(zhuǎn)入對口的試點本科院校學(xué)習(xí)4年。

轉(zhuǎn)段考核形式包括過程性考核和轉(zhuǎn)段考試。過程性考核由本科院校與合作的中職學(xué)校共同制定，對貫通培養(yǎng)學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)成績、思想品德、實踐能力等表現(xiàn)進(jìn)行過程性考核，考核結(jié)果認(rèn)定為合格的學(xué)生方可參加轉(zhuǎn)段考試。轉(zhuǎn)段考試是指學(xué)生在中職二年級下學(xué)期參加全省統(tǒng)一組織的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識考試。福建省教育廳劃定轉(zhuǎn)段最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，上線學(xué)生方可轉(zhuǎn)段至對口貫通的本科高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。未通過轉(zhuǎn)段考試的學(xué)生，符合考試報名條件的可參加高職分類考試或普通高考。

福建提出，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廈門華廈學(xué)院、福建技術(shù)師范學(xué)院3所本科高校，福建工業(yè)學(xué)校、福建商貿(mào)學(xué)校、廈門信息學(xué)校、晉江職業(yè)中專學(xué)校等10所中職學(xué)校開展首批中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點。試點專業(yè)主要選擇對應(yīng)福建省“四大經(jīng)濟”及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。

江西：以教研創(chuàng)新引領(lǐng)保教質(zhì)量提升

“孩子主動沖到老師跟前打招呼，老師笑著抱起孩子轉(zhuǎn)一圈。這個畫面很溫暖，我覺得這就是一種高質(zhì)量的師幼關(guān)系?！边@是近日江西省南昌市紅谷灘紅嶺幼兒園片區(qū)教研活動現(xiàn)場的分享片段。近年來，江西省教育廳教研室創(chuàng)新教研機制，強化教研指導(dǎo)，不斷提高教研質(zhì)量。

在教研機制上，江西通過出臺《省教研室關(guān)于建立定點聯(lián)系學(xué)校工作制度的實施方案》，將蘆溪縣作為學(xué)前教育教研基地，創(chuàng)建了一月一次活動、一次活動兩天、一次活動兩種形式的“1+2+ 2”基地教研工作機制，形成縣園展示在前、鎮(zhèn)園積極跟進(jìn)、村園努力嘗試的新型教研文化。同時，江西省教研室成立江西幼教名師聯(lián)盟工作室，并堅持三層教研活動發(fā)起機制，即負(fù)責(zé)人發(fā)起的省域聯(lián)盟教研活動、成員發(fā)起的市域聯(lián)動教研活動、成員所在工作室發(fā)起的縣（市、區(qū)）級聯(lián)合教研活動，引領(lǐng)全省各地幼兒園保教質(zhì)量提升。

在教研方式上，江西在已構(gòu)建省—市—縣—園四級教研網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上，要求各地每次開展園本教研、片區(qū)教研活動時，必須聚焦本園、本地區(qū)教育實踐中的實際問題，形成教研主題，且內(nèi)容要體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性，教研過程運用“三步循環(huán)”方式，即理論研討—實踐探索—總結(jié)深化，做到“三段六真”，即教研前的真問題確立、真情境創(chuàng)設(shè)，教研中的觀點思維真碰撞、問題對策真梳理，教研后的過程真反思、行為真跟進(jìn)。

此外，江西充分運用新媒體技術(shù)開展線上教研活動。自主游戲展示、主題教研活動均通過網(wǎng)絡(luò)直播開展，每次有10萬余人次參與，擴大了線上教研的參與面、受益面。

云南：推進(jìn)銀齡教師行動

近日，云南省教育廳等九部門印發(fā)《銀齡教師支持普通高等教育行動實施方案（試行）》等3個文件，提出用3年左右時間，使全省銀齡教師隊伍總量達(dá)到6000人左右，從而促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合，服務(wù)云南經(jīng)濟社會發(fā)展。

云南提出，實施銀齡教師支持普通高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、民辦教育行動。聚焦云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃各項重點任務(wù)，吸引一批省內(nèi)外高校退休教師合理流動，搭建省級平臺，推動退休教師參與高等教育教學(xué)科研工作；吸引樂于從教、有一技之長的企業(yè)和科研院所退休科研人員、工程師開展支教支研。到2025年底，組織不少于3000名基礎(chǔ)教育銀齡教師到全省基礎(chǔ)教育學(xué)校開展工作。支持各級各類民辦學(xué)校，特別是急需高素質(zhì)教師的民辦普通本科高校和高等職業(yè)院校，通過柔性聘用等形式聘用銀齡教師。

云南強調(diào)，各級教育部門和招募學(xué)校要制定具體工作實施方案，嚴(yán)格按照崗位需求和規(guī)定條件對招募人員進(jìn)行審核把關(guān)。省級財政安排專項經(jīng)費支持開展銀齡教師行動計劃，各州（市）、縣（市、區(qū)）、學(xué)校要結(jié)合實際，加大資金籌措力度，提高銀齡教師保障水平。

新疆：首個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普基地免費開放

日前，新疆首個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育實踐基地建成投入運行，免費向社會開放，為廣大受眾特別是青少年展現(xiàn)生動全面的農(nóng)業(yè)科普知識。

據(jù)介紹，該實踐基地坐落在新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院綜合試驗場，屬于全國科普教育基地（三農(nóng)類）?；赜赊r(nóng)業(yè)科普館、小漿果資源圃、蔬菜展示園等板塊構(gòu)成，構(gòu)建“沉浸式、立體化”科普平臺，并開發(fā)出科普教育、農(nóng)事體驗等一系列科普研學(xué)實踐活動，不僅為青少年開展課外學(xué)習(xí)實踐提供了場所，也為農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員開展科技展示與培訓(xùn)工作提供了平臺。

在占地面積1200余平方米的農(nóng)業(yè)科普館，參觀者可以通過圖文、沙盤、實物、模型等多種形式全面了解新疆農(nóng)業(yè)資源概況、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展成就及主要農(nóng)作物等農(nóng)業(yè)科普知識，還可以通過多媒體互動等方式了解新疆23種特色農(nóng)作物的種植歷史、品種特點、栽培技術(shù)、加工工藝及農(nóng)機裝備等，直觀感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展魅力。

新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院綜合試驗場場長任紅松介紹，新疆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育實踐基地自2022年開始建設(shè)以來，采取邊試運行邊建設(shè)的方式，已承接國內(nèi)科研院所、機關(guān)事業(yè)單位、中小學(xué)等50余家單位開展參觀、調(diào)研、科普研學(xué)活動，累計接待約1.4萬人次。

甘肅：連續(xù)10年培養(yǎng)農(nóng)村免費醫(yī)療人才

今年，甘肅省計劃招錄臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)農(nóng)村訂單定向三年制?？漆t(yī)學(xué)生500名。據(jù)悉，從2016年起，由省財政支持，甘肅連續(xù)10年開展農(nóng)村免費醫(yī)療人才專項（專科）定向培養(yǎng)項目（以下簡稱“農(nóng)村醫(yī)療專項”），重點為村衛(wèi)生室定向培養(yǎng)村醫(yī)，提升基層醫(yī)療服務(wù)水平。

據(jù)了解，今年農(nóng)村醫(yī)療專項由甘肅醫(yī)學(xué)院、河西學(xué)院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校承擔(dān)。其中，甘肅醫(yī)學(xué)院招錄150名（臨床醫(yī)學(xué)），河西學(xué)院招錄200名（臨床醫(yī)學(xué)150名、中醫(yī)學(xué)50名），甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校招錄150名（臨床醫(yī)學(xué)100名、中醫(yī)學(xué)50名）。

據(jù)介紹，農(nóng)村醫(yī)療專項只招收甘肅籍農(nóng)村戶口考生，畢業(yè)后志愿在村衛(wèi)生室至少定向服務(wù)6年。被醫(yī)療專項錄取的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間享受省級財政補助，按每人每學(xué)年1萬元給予補助。學(xué)生取得畢業(yè)證書后，凡符合助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)招錄要求的優(yōu)先納入“3+2”模式的助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)，完成助理全科醫(yī)生培訓(xùn)后，按“定向就業(yè)協(xié)議書”到定向村衛(wèi)生室所在地縣級衛(wèi)生健康行政部門報到，實行合同管理。

山東：啟動2024年職業(yè)教育活動周

2024年職業(yè)教育活動周山東啟動儀式近日在青島舉行。

據(jù)介紹，近年來山東持續(xù)深化職業(yè)教育改革發(fā)展，全省職業(yè)院校平均每年培養(yǎng)輸送60多萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，山東“十強”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群、鄉(xiāng)村振興、海洋強省等領(lǐng)域新增從業(yè)人員70豫以上來自職業(yè)院校，為現(xiàn)代化強省建設(shè)提供了源源不斷的生力軍。

據(jù)了解，山東是職教大省，也是職教強省，始終堅持“走在前、開新局”，為全國提供了職教改革的山東經(jīng)驗。當(dāng)下，我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革不斷向縱深推進(jìn)，發(fā)展基礎(chǔ)不斷夯實穩(wěn)固，“一體兩翼”建設(shè)成效初顯，“內(nèi)功”建設(shè)不斷加強，“職教出海”取得新突破。教育部職成司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“要用好活動周這個大舞臺，共同營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍，為加快推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。”

啟動儀式還設(shè)置了職業(yè)教育展示體驗活動?；顒釉O(shè)置信息技術(shù)、智能制造、先進(jìn)裝備、AI賦能4個主題，結(jié)合重點行業(yè)和重點領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)設(shè)置職業(yè)教育展示體驗項目，面向社會公眾開放，增強中小學(xué)生對職業(yè)教育的理解和認(rèn)知。職教周期間，多家中央媒體以及部分山東省內(nèi)媒體深入山東實地采訪。

海南：引導(dǎo)城區(qū)教師幫扶基層學(xué)校

近日，海南省教育廳印發(fā)《海南省城區(qū)中小學(xué)教師赴基層學(xué)校交流幫扶工作方案》，明確自2024年起，省市縣（區(qū)）直屬公辦城區(qū)中小學(xué)教師參加職稱評審須滿足基層交流幫扶年限要求，城區(qū)學(xué)校幫扶基層學(xué)校工作納入義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價和普通高中（完全中學(xué)）辦學(xué)水平督導(dǎo)評估內(nèi)容。

海南要求，省市縣（區(qū)）直屬公辦城區(qū)中小學(xué)教師晉升中級職稱，需滿足從教以來到基層學(xué)校交流幫扶時間累計不少于1年（240課時），晉升高級職稱從教以來到基層學(xué)校交流幫扶時間累計不少于2年（480課時）的要求，超過規(guī)定年限（課時量）的優(yōu)先推薦。2024年以前完成2年兼職支教的教師，2024年后晉升高級職稱還需到基層學(xué)校交流幫扶累計不少于1年（240課時）。省市縣（區(qū)）直屬公辦城區(qū)中小學(xué)教師以全日制交流幫扶工作形式為主，或累計完成規(guī)定的年度課時量。

該方案自9月1日起施行，文件印發(fā)后設(shè)置1—2年過渡期，其中晉升中級職稱過渡期為1年，即自2025年9月1日起施行；晉升高級職稱過渡期為2年，即自2026年9月1日起施行。

湖南：開展暴雨受災(zāi)學(xué)生資助工作

自6月22日以來，湖南持續(xù)多日發(fā)布全省暴雨橙色預(yù)警，多地出現(xiàn)因暴雨引發(fā)山洪、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失情況。為盡快幫助受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生紓困解難，保障其基本學(xué)習(xí)生活需求，湖南省教育廳發(fā)布通知，決定在全省范圍內(nèi)開展受災(zāi)學(xué)生臨時應(yīng)急資助工作。

通知要求，各地各校要高度重視、深刻認(rèn)識做好受災(zāi)學(xué)生臨時應(yīng)急資助工作的重要性。各地各校要迅速行動，積極做好政策宣傳，多渠道、多領(lǐng)域、多方位開展受災(zāi)學(xué)生情況摸排工作，對受災(zāi)嚴(yán)重的脫貧地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生，以及原建檔立卡、低保、特困救助供養(yǎng)、殘疾等特別困難學(xué)生要予以重點關(guān)注，確保受災(zāi)學(xué)生情況摸排“不漏一人”，受災(zāi)學(xué)生信息全面、準(zhǔn)確。

各地各校要按照“特事特辦、急事急辦”的原則，迅速啟動臨時應(yīng)急資助機制，幫助受災(zāi)學(xué)生渡過難關(guān)。要按照“從事業(yè)（學(xué)費）收入計提經(jīng)費用于獎勵和資助學(xué)生……用于學(xué)費減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎助學(xué)金、特殊困難補助等學(xué)生資助項目”規(guī)定，在計提經(jīng)費中對經(jīng)核實家庭受災(zāi)嚴(yán)重的學(xué)生給予臨時應(yīng)急資助。要做好受災(zāi)學(xué)生的心理幫扶。

河南鶴壁：向全市發(fā)出教師“減負(fù)令”

“原來一些非教育教學(xué)性事務(wù)沒有了，讓我可以靜下心來專注于教學(xué)和課堂，這樣的工作氛圍一直是我們教師所期待的?！焙幽鲜→Q壁市淇濱小學(xué)教師程鳳琴說。

近日，為減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，努力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，鶴壁市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了“中小學(xué)教師減負(fù)清單”，向全市發(fā)出中小學(xué)教師“減負(fù)令”，要求全市各級黨委、政府要把中小學(xué)教師減負(fù)擺上重要日程。該市對各級各部門擬面向?qū)W校開展的“督查檢查評比考核、文件會議、社會事務(wù)、報表填寫、抽調(diào)借用教師、校園形式主義官僚主義”六大事項實行“年度清單”管理，對未經(jīng)審批的“年度清單”事項實行誰承接誰負(fù)責(zé)；對審批通過的事項發(fā)現(xiàn)增加教師負(fù)擔(dān)的，誰審批誰負(fù)責(zé)；對審批通過的事項在執(zhí)行過程中發(fā)生增加教師負(fù)擔(dān)的，誰執(zhí)行誰負(fù)責(zé)。

“學(xué)習(xí)了‘中小學(xué)教師減負(fù)清單’內(nèi)容，感覺列舉的方方面面都很詳細(xì)，非常具有可操作性?！变繛I中學(xué)黨支部書記李莊平對中小學(xué)教師“減負(fù)令”深表贊同。

責(zé)任編輯何歡