又見(jiàn)汾陽(yáng)，“五育”融合展新篇

我來(lái)自大同市云岡區(qū)楊家窯學(xué)校，學(xué)校所在的楊家窯村是被稱(chēng)為“塞北第一村”的全國(guó)文明村。三年前我也曾來(lái)到汾陽(yáng)，參觀了被稱(chēng)為“山西第一村”的賈家莊，游覽了杏花村，還去到了汾陽(yáng)市多個(gè)中小學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。校長(zhǎng)們先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)令我印象深刻。本次汾陽(yáng)之行，我也參觀了多所學(xué)校，與師生們進(jìn)行了深入的交流，了解了他們?cè)凇拔逵比诤戏矫娴奶剿骱蛧L試。兩次汾陽(yáng)行，兩次精神的洗禮，讓我對(duì)“五育”融合發(fā)展有了更深刻的理解。

此次參觀的幾所學(xué)校都非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。尤其在聽(tīng)完賈家莊學(xué)校校長(zhǎng)的講解后，我深刻地意識(shí)到：只有地域的農(nóng)村，沒(méi)有教育的農(nóng)村，無(wú)論身處城市還是農(nóng)村，孩子們都要走向世界、走向未來(lái)。身處楊家窯村這個(gè)火熱的集體，如何利用好得天獨(dú)厚的教育資源，弘揚(yáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家主旋律，增強(qiáng)孩子們的民族認(rèn)同感和自豪感，值得我們深思?；蛟S可以像賈家莊學(xué)校那樣，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，形成教育合力，立體打造教育的核心價(jià)值，幫助學(xué)生與這片土地建立深度鏈接。

通過(guò)此次活動(dòng)，我也看到了“五育”融合發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)。如何在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“五育”有機(jī)融合？如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們積極參與到“五育”融合發(fā)展中來(lái)？這些問(wèn)題都需要我們深入思考并尋找解決方案。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方向入手。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支符合“五育”融合理念并兼具教學(xué)能力的教師隊(duì)伍；其次，優(yōu)化課程設(shè)置，將“五育”融合發(fā)展理念融入課程教學(xué)中；再次，加強(qiáng)家校合作，共同推動(dòng)“五育”融合發(fā)展；最后，不斷創(chuàng)新教育方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中全面發(fā)展。

總之，推動(dòng)“五育”融合發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們需要不斷探索、不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：大同市云岡區(qū)楊家窯學(xué)校）

責(zé)任編輯蘆嘯坤