不喜歡跟別人一起玩

家長的困惑

宇靖今年6歲了，性格開朗活潑，但脾氣比較執(zhí)拗。在家時常因為自己的衣服或者物品沒有整理好而發(fā)脾氣，但也不要爸爸媽媽幫忙，往往會耽誤很多事情。外出時也總愿意自己玩，和別的小朋友一起玩時，總會鬧點小別扭。

家園常溝通

宇靖媽媽反映的問題，老師也發(fā)現(xiàn)了類似的情況。比如搭建積木時，他總要先去占領(lǐng)好多積木，自己嘀咕著要自己建個最高、最大的城堡，不愿意和別人一起搭。通過和媽媽溝通，我們了解到孩子的奶奶為培養(yǎng)孩子的獨立性，總會用“你是最棒的！不用別人，你也能行！”這樣的話夸宇靖，時間長了，宇靖總會認為只有他自己獨立做，才能顯得能干，因此不愿意和他人合作。

老師來幫忙

給孩子做好榜樣，營造合作氛圍

家長是孩子的第一任老師，家長的示范是最好的家庭教育。在家時，媽媽可以經(jīng)常喊爸爸一起來幫忙，比如一起做飯，在孩子面前分好工，一起合作。飯桌上互相鼓勵：“因為有你的幫忙，今天的飯菜做得又快又香。”除了做飯，其他的家庭活動家長也可以經(jīng)常以合作的方式進行，和家人協(xié)商分工，一起行動，讓孩子隨時感受到合作的氛圍。

給孩子創(chuàng)設機會，感受合作共贏

父母合作的家庭活動，隨時邀請孩子一起參與：一起收拾房間、一起策劃外出活動、一起用廢舊材料合作完成手工制作……不知不覺中，孩子就會在參與家庭活動的過程中體驗到合作的樂趣。家長還可以帶孩子走出去，主動參與到其他的合作活動中，比如多人共繪百米畫卷、下棋、足球等集體活動，在集體活動中讓孩子學習分工協(xié)調(diào)、共同努力，探索與同伴合作的方法，感受合作共贏的快樂。

給孩子及時鼓勵，體驗合作快樂

合作的成果多是顯而易見的，此時家長需要多多準備表揚的“帽子”，隨時給孩子“戴上”。比如策劃外出活動時感謝孩子：“多虧宇靖的提醒，我們帶上了雨傘，現(xiàn)在就不怕下雨啦！”比如足球比賽結(jié)束后，鼓勵孩子：“我看到你今天主動傳球給多多啦，為了集體的勝利，這么合作太贊了！”再比如演出結(jié)束后肯定孩子：“因為有你，主角大老虎顯得更加威猛啦！”