湖南開展技工院校教師提質(zhì)培優(yōu)三年行動(dòng)

近日，湖南省人力資源社會(huì)保障廳印發(fā)通知，決定從2024年至2026年開展技工院校教師提質(zhì)培優(yōu)三年行動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)技工院校教師隊(duì)伍建設(shè)。

一、提高教師培養(yǎng)質(zhì)量

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升思政課教師水平。推進(jìn)名師培育計(jì)劃，制訂專門的培養(yǎng)計(jì)劃，通過3年努力，鍛造和培育一批專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和教學(xué)名師，帶動(dòng)教師培育。實(shí)施青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀中青年教師，對(duì)標(biāo)骨干教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展培訓(xùn)。推動(dòng)教師技能等級(jí)認(rèn)定。到2026年年末，湖南省技工院校60%以上的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備技師及以上職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書，70%以上的專業(yè)技術(shù)理論課教師應(yīng)具有相應(yīng)職業(yè)（工種）高級(jí)工及以上職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書。加大工學(xué)一體化教師培養(yǎng)力度，制定湖南省工學(xué)一體化教師認(rèn)定評(píng)價(jià)辦法，湖南省各技工院校專業(yè)課程教師工學(xué)一體化認(rèn)證達(dá)到專業(yè)課教師的50%以上。加強(qiáng)教師培養(yǎng)指導(dǎo)。

二、創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式

落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高水平師資，專業(yè)課教師每3年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)，依托大型企業(yè)、龍頭企業(yè)，建立一批覆蓋主要專業(yè)領(lǐng)域、具有湖南特色的教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才與技工院校教師雙向流動(dòng)。支持組建技工教育集團(tuán)（聯(lián)盟），積極推動(dòng)技工院校分專業(yè)大類與龍頭企業(yè)、骨干企業(yè)組建技工教育集團(tuán)（聯(lián)盟），建設(shè)一批高水平產(chǎn)業(yè)學(xué)院。推動(dòng)“課堂革命”，堅(jiān)持以培養(yǎng)實(shí)用技能人才為目的，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，打造一批名師工作室，認(rèn)定一批技工教育精品課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程和一體化教學(xué)典型案例。促進(jìn)教師職業(yè)能力提升，開展教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)交流融合。

三、完善考核激勵(lì)機(jī)制

將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍第一標(biāo)準(zhǔn)。在教師評(píng)優(yōu)樹模、骨干培養(yǎng)、職稱評(píng)審、崗位聘任、人才稱號(hào)、績效認(rèn)定等工作中，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的基礎(chǔ)條件。將師資培訓(xùn)納入技工院校建設(shè)的重要考核內(nèi)容，在國家級(jí)、省級(jí)高技能人才基地建設(shè)和實(shí)施技工院?！半p優(yōu)”建設(shè)中，把師資培訓(xùn)作為項(xiàng)目建設(shè)的重要考核內(nèi)容。建有國家級(jí)高技能人才基地的院校，參加省級(jí)及以上師資培訓(xùn)的專業(yè)教師數(shù)量應(yīng)達(dá)到相應(yīng)專業(yè)教師數(shù)量的40%；建有省級(jí)高技能人才基地的院校和湖南省優(yōu)質(zhì)技工院校、優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教師應(yīng)每年全員參加校級(jí)及以上的師資培訓(xùn)。暢通教師發(fā)展晉升渠道，建立成長激勵(lì)機(jī)制。建立優(yōu)秀教師國內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)訪學(xué)、暢通青年教師職稱晉升通道、以業(yè)績突出的教師命名教學(xué)法或工作室等教師成長獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)攻讀碩士博士或到企業(yè)學(xué)習(xí)深造并回校繼續(xù)任教的教師，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給予一定補(bǔ)助。

（文/湖南省人力資源社會(huì)保障廳）