《誰來幫我理發(fā)》

培養(yǎng)好的習(xí)慣，是幼兒教育中的重要主題之一。其中，生活習(xí)慣又是低年齡段兒童習(xí)慣培養(yǎng)的首要話題。許多似乎“不值一提”的小事都可能成為習(xí)慣培養(yǎng)的難事，而親子閱讀總是能讓這些“小難事”變得輕松簡(jiǎn)單起來。本期《幼兒畫報(bào)》中的故事《誰來幫我理發(fā)》，通過小女孩兒與小動(dòng)物之間的有趣互動(dòng)，有效地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤理發(fā)、愛洗澡的好習(xí)慣。

不愛理發(fā)的女孩

故事的主角是一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的小女孩，她的頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。繪本用了夸張的手法來展現(xiàn)小女孩的長(zhǎng)發(fā)。烏黑烏黑的頭發(fā)從窗臺(tái)涌出，像灌木叢一樣鋪在了花園里，“就連女孩兒的媽媽都認(rèn)不出女孩了”。那么，小女孩為什么要留那么長(zhǎng)的頭發(fā)呢？引導(dǎo)孩子去思考這個(gè)問題，說一說他們的想法。對(duì)于一些不愛理發(fā)的孩子，在這種思考中，也可以幫助孩子和家長(zhǎng)挖掘出他們不愛理發(fā)的原因。

長(zhǎng)頭發(fā)的困擾

找到了不愛理發(fā)的原因，繪本進(jìn)而引導(dǎo)孩子去思考過長(zhǎng)的頭發(fā)會(huì)給生活帶來哪些困擾。《誰來幫我理發(fā)》用充滿想象力的畫面做了一個(gè)有趣的回答。小女孩的頭發(fā)長(zhǎng)得可以繞地球好幾圈了。畫面中被頭發(fā)纏住的地球，表情驚惶失措，像是遇到了很大的麻煩。頭發(fā)中還有被纏住的星星、飛船……那么頭發(fā)太長(zhǎng)了還會(huì)有哪些麻煩呢？小讀者的回答就是解決問題最好的突破口啦！

動(dòng)物理發(fā)師來幫忙

故事給讀者帶來的思考是層層遞進(jìn)的。小女孩意識(shí)到長(zhǎng)頭發(fā)帶來的困擾與麻煩，但是內(nèi)心又有點(diǎn)抗拒理發(fā)，所以想象出很多理發(fā)的“妙招”——讓不同的小動(dòng)物來幫自己理發(fā)。繪本故事通過每一種小動(dòng)物的習(xí)慣，對(duì)比出“動(dòng)物理發(fā)師”的優(yōu)缺點(diǎn)，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，將結(jié)果自然地導(dǎo)向常規(guī)的理發(fā)方式。

在這樣的過程中，繪本畫面充分展現(xiàn)出故事的趣味性，讓讀者可以輕松愉悅地展開閱讀，并激發(fā)讀者產(chǎn)生更多的想象與思考。

邊唱歌邊理發(fā)的小鳥在小女孩的頭發(fā)上做了個(gè)巨大的鳥窩；獅子理發(fā)師吼叫時(shí)的氣流讓小女孩的頭發(fā)飛了起來；大象用長(zhǎng)鼻子給小女孩洗了頭發(fā)，可是又一下把小女孩抱進(jìn)了泥坑……小女孩的“理發(fā)師”還有小猴子、山羊、樹懶等等，都發(fā)生了哪些理發(fā)趣事呢？就讓小讀者們自己去探索吧。在這些趣事的背后，都告訴了我們哪些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)呢？不妨來做個(gè)思維導(dǎo)圖，一一對(duì)應(yīng)出動(dòng)物們的習(xí)性吧！

終于剪短了長(zhǎng)發(fā)

沒有了枯燥的說教，小女孩在妙趣橫生的想象、對(duì)比、好奇、自我探索中自己找到答案——她最終剪短了長(zhǎng)發(fā)，舒舒服服地在浴缸里洗澡洗發(fā)，培養(yǎng)起按時(shí)理發(fā)、洗澡的好習(xí)慣。

當(dāng)孩子不愿意做一件事情時(shí)，一定有一些成人無法洞悉的內(nèi)在原因。如果我們用成人的思維，從外界去干擾孩子的思考和判斷，強(qiáng)加我們的想法和觀念，往往破壞了孩子向內(nèi)的自我探索，難以形成解決問題、突破困難的內(nèi)驅(qū)力，而內(nèi)驅(qū)力才是孩子成長(zhǎng)的真實(shí)動(dòng)力。繪本《誰來幫我理發(fā)》很好地演示了一個(gè)幫助孩子形成內(nèi)驅(qū)力的方法。故事中的小女孩是每一個(gè)小孩內(nèi)心的投射，引導(dǎo)讀者完成一次向內(nèi)探求之旅。

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