首都教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中博物館紅色教育實(shí)踐活動創(chuàng)新探索

【摘 要】在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，本文通過對北京市中小學(xué)生“七個(gè)一”活動實(shí)踐模式的總結(jié)提煉，嘗試以具代表性的博物館紅色教育實(shí)踐活動為切入點(diǎn)，從模式、內(nèi)容等層面進(jìn)行數(shù)字賦能的創(chuàng)新探索，結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教育各層面的推動與改革相關(guān)理論與實(shí)踐研究，提出有針對性的討論與建議。

【關(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；博物館紅色教育；實(shí)踐活動創(chuàng)新

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【論文編號】1671-7384（2024）07-072-02

首都教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景

1.數(shù)字化賦能教育具有長遠(yuǎn)意義

習(xí)近平總書記的“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口”這一重要論述，深刻揭示了教育數(shù)字化的關(guān)鍵作用。黨的二十大報(bào)告首次將“教育數(shù)字化”寫進(jìn)報(bào)告，提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。《教育部2022年工作要點(diǎn)》更是將“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”列為重要任務(wù)。中國教育科學(xué)研究院發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)顯示，過去3年間中國排名從第24位躍升到第9位。教育數(shù)字化是現(xiàn)代教育改革的必然趨勢。

2.首都教育數(shù)字化工作要求

2024年，北京市教委基于國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動綱要，就信息化作為推動教育高質(zhì)量發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要抓手，布置了五大項(xiàng)工作，即“積極構(gòu)建教育數(shù)字化發(fā)展的新生態(tài)”“運(yùn)用數(shù)字化手段創(chuàng)新育人模式”“提升教育信息化管理服務(wù)能力”“促進(jìn)教育數(shù)據(jù)要素高效共享利用”“健全教育數(shù)字化統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制”。綱要充分指出了首都大力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的方向，在資源整合、課程開發(fā)、成果呈現(xiàn)等方面提出了具體的工作要求。

博物館紅色教育實(shí)踐活動現(xiàn)狀分析

2014年，北京市面向全市中小學(xué)開展培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀教育，組織開展了“四個(gè)一”活動；2021年，依據(jù)市委黨史學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于充分利用首都紅色資源加強(qiáng)青少年黨史教育的實(shí)施方案》要求，進(jìn)一步確定了北京市中小學(xué)生“七個(gè)一”活動（以下簡稱“七個(gè)一”活動），組織學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國國家博物館、中國人民革命軍事博物館、首都博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、中共中央北京香山革命紀(jì)念地、北大紅樓與中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動舊址等七家場館，以實(shí)踐活動的教育形式開展博物館紅色教育實(shí)踐。

利用博物館教育資源開展紅色教育，充分體現(xiàn)了首都教育以“館?！苯Y(jié)合等方式進(jìn)行教育資源整合的教育理念。以“七個(gè)一”活動對首都博物館紅色教育資源挖掘、課程開發(fā)、成果宣傳等方面進(jìn)行現(xiàn)狀梳理。

（1）加強(qiáng)全市紅色資源內(nèi)容挖掘研究，突出展示首都豐富、厚重的紅色文化教育資源，生動地講好首都紅色故事。著力對博物館紅色教育資源的教育性進(jìn)行積極挖掘，服務(wù)于全市中小學(xué)利用紅色資源開展教育教學(xué)的需求。開發(fā)制作符合青少年喜好的微視頻、微動漫、微課程，將面向成人受眾的活動、講解詞等內(nèi)容按照學(xué)生學(xué)習(xí)的需要重新編制和審定，注重場館以館藏體現(xiàn)故事性、互動性和吸引力的能力。

（2）有效依托“七個(gè)一”活動，推進(jìn)全市博物館紅色教育課程開發(fā)與建設(shè)，抓住各場館主題和時(shí)代特色，圍繞七個(gè)相關(guān)場館，建立活動體系，深入推進(jìn)實(shí)踐育人。探究開發(fā)青少年紅色儀式教育和主題教育，積極發(fā)揮七家場館資源優(yōu)勢，結(jié)合重大事件、重大活動、重要節(jié)日，創(chuàng)新活動形式、內(nèi)容和載體，與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的重要主題結(jié)合，通過多種形式，發(fā)揮實(shí)踐教育育人效果。

（3）推進(jìn)紅色教育資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人功能，引導(dǎo)七家場館建立紅色場館網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，開發(fā)線上線下聯(lián)動活動，不斷擴(kuò)大紅色教育資源覆蓋面，加強(qiáng)宣傳推廣。

數(shù)字化賦能博物館紅色教育的思考

依據(jù)全國和首都對教育數(shù)字化發(fā)展相關(guān)文件提出的工作要求，進(jìn)一步分析與探討數(shù)字賦能博物館紅色教育與現(xiàn)代科技能力提升的有效融合，具有時(shí)代意義和研究價(jià)值。依據(jù)實(shí)踐活動的教育特點(diǎn)，建議博物館教育重點(diǎn)從虛擬與現(xiàn)實(shí)、形式與內(nèi)容、創(chuàng)新與教育規(guī)律三個(gè)維度做好關(guān)系處理，具體可從以下三個(gè)方面做好協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

（1）從資源整合角度，處理虛擬與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，加強(qiáng)數(shù)字空間與博物館空間協(xié)調(diào)統(tǒng)一。首都博物館資源在全國具有領(lǐng)先地位。為全面深化教育綜合改革，努力讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)生，不僅涉及本市各區(qū)各校學(xué)生資源利用的平衡，更是為全國建立高質(zhì)量博物館紅色教育資源庫提供有力支撐。

傳統(tǒng)博物館展陳易于聚焦顯性資源的常規(guī)開發(fā)，陷入“什么便于展示就展示什么”“展陳需與觀眾保持固定的物理距離”的邏輯閉環(huán)。博物館本身具備遠(yuǎn)超其現(xiàn)場館陳的豐富元素，展陳的資源信息也遠(yuǎn)超現(xiàn)場能夠肉眼看到的內(nèi)容。據(jù)筆者實(shí)地調(diào)研與訪談發(fā)現(xiàn)，中國人民軍事博物館等多家“七個(gè)一”場館均已全面啟動或階段性完成對其館藏文物的數(shù)字化梳理，許多受儲存條件限制而一直未能公開展示的文物，以及無法直接觀察到的文物細(xì)節(jié)信息等，都能通過數(shù)字化處理完整、立體地呈現(xiàn)在觀眾眼前，這對全面提升博物館資源挖掘具有劃時(shí)代的意義。發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源和高質(zhì)量活動課程，需要有一批行業(yè)內(nèi)的翹楚資源作為基礎(chǔ)，教育數(shù)字化為資源的共享與挖掘，提供了重要的思路。

（2）課程開發(fā)重點(diǎn)體現(xiàn)虛擬形式與紅色教育資源內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。傳統(tǒng)博物館教育容易采取常設(shè)講解輔導(dǎo)和展品展示的課程形式，顯然不能滿足當(dāng)下時(shí)代需求。尤其是經(jīng)過了近幾年博物館教育的熱潮和學(xué)習(xí)需求的激增，家、校、生以及全社會對線上線下活動形式的創(chuàng)新都提出了更多的要求。博物館本身就自帶高“關(guān)注度”、高“流量”，尤其需要利用新技術(shù)，進(jìn)一步研發(fā)新穎獨(dú)特、具有領(lǐng)先性、故事性、探究性的活動課程，將紅色教育以更為新穎的形式輸出。如博物館的“長征路線”，串聯(lián)起一段數(shù)字化文物信息長廊，讓學(xué)生在線上“重走長征路”。

數(shù)字化讓課程不受時(shí)空的限制，不受預(yù)約人數(shù)的限制，可吸納更多學(xué)習(xí)者的參與，同時(shí)高效的互動讓學(xué)生不再止步于“參觀者”身份，能夠自主地參與到知識的構(gòu)建與理解中。尤其是基于博物館自身資源進(jìn)行線上資源開發(fā)，加強(qiáng)活動課程設(shè)計(jì)和師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)以線上線下相結(jié)合、學(xué)?？臻g內(nèi)外相融合的形式，更是起到了擴(kuò)大教育公平覆蓋領(lǐng)域的作用。

另外，博物館教育資源數(shù)量繁多且類型豐富，容易存在資源挖掘和使用不深入、不成體系的問題。數(shù)字化對課程的開發(fā)提供了更多的輔助化幫助，便于開發(fā)適宜本單位資源特色和人力優(yōu)勢的課程項(xiàng)目。

（3）博物館研學(xué)的行后階段做好新時(shí)代創(chuàng)新與教育規(guī)律的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)一步體現(xiàn)博物館教育對文化傳承的作用。活動前對資源的整合與挖掘，活動中對課程進(jìn)行開發(fā)與實(shí)施，活動后則需要做好教育效果固化。博物館紅色教育雖然在課程設(shè)計(jì)中秉承多學(xué)科融合的實(shí)踐活動理念，但其根植于思想道德教育的初衷，仍然將堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國情懷，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，作為最為根本的教育任務(wù)。

目前“七個(gè)一”活動各場館基本建構(gòu)起了官網(wǎng)、官方視頻號、微信公眾號等新媒體形式，依托千龍網(wǎng)等新媒體平臺開展紅色教育主題活動。通過數(shù)字化活動表現(xiàn)形式，拉近書本知識、博物館文物與學(xué)生的心理和物理距離，讓學(xué)生置身其中，全方位沉浸式體驗(yàn)。

結(jié) 語

推進(jìn)教育數(shù)字化既是全國教育工作的重要任務(wù)，也是首都教育改革面臨的重要課題，數(shù)字化已經(jīng)成為賦能基礎(chǔ)教育建設(shè)和創(chuàng)新的重要手段。以博物館實(shí)踐活動為代表的社會大課堂實(shí)踐教育，在基礎(chǔ)教育中占有重要地位。在這一領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新，以期在跨越學(xué)科與時(shí)空壁壘上有所突破，對實(shí)現(xiàn)紅色教育實(shí)踐形式創(chuàng)新是具有積極意義的探索。