數(shù)字技術(shù)在美育實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐

【摘 要】各類(lèi)數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，如何利用技術(shù)手段改造傳統(tǒng)模式下的美育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)美育實(shí)踐活動(dòng)的多樣化發(fā)展，以提升美育育人成效，對(duì)落實(shí)國(guó)家美育政策，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)具有重要的作用。本文結(jié)合具體案例闡述了數(shù)字技術(shù)在美育實(shí)踐活動(dòng)中的途徑、應(yīng)用與作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；美育實(shí)踐活動(dòng)；藝術(shù)節(jié)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【論文編號(hào)】1671-7384（2024）07-068-02

學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)既是推進(jìn)學(xué)校美育工作的重要途徑，也是落實(shí)學(xué)校美育工作的重要目標(biāo)。2023年12月，教育部在《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》中提出開(kāi)展“藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)普及行動(dòng)”，要求以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。2024年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于舉辦全國(guó)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)的通知》，要求利用信息技術(shù)創(chuàng)新推進(jìn)三階段藝術(shù)展演機(jī)制，強(qiáng)化宣傳推廣，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過(guò)程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效。

以數(shù)字智能技術(shù)支撐學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)已成為業(yè)界共識(shí)?！氨本┦袑W(xué)生藝術(shù)節(jié)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“藝術(shù)節(jié)”）是北京市教委組織的面向全員開(kāi)展的學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋藝術(shù)展演展示、大師工作坊、交流、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，至今已舉行二十七屆。隨著時(shí)代的發(fā)展，以數(shù)字技術(shù)助推藝術(shù)節(jié)發(fā)展，在首都學(xué)校美育領(lǐng)域發(fā)揮其獨(dú)特的育人作用，是藝術(shù)節(jié)的重要?jiǎng)?chuàng)新。本文以“北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)”為例，從實(shí)施路徑和具體應(yīng)用入手，闡述數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用。

數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)施路徑

1.搭建工作平臺(tái)，助力教育治理

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以前所未有的方式推動(dòng)教育管理和服務(wù)流程再造，以ChatGPT為代表的數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新了教育治理模式。藝術(shù)節(jié)面向首都基礎(chǔ)教育全體師生，大數(shù)據(jù)、學(xué)籍管理、優(yōu)秀社團(tuán)管理等多平臺(tái)數(shù)據(jù)共享，為信息發(fā)布、報(bào)名管理、資格審核、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)提供了支撐，實(shí)現(xiàn)了教育治理的需求與提升。

2.搭建展演情境，助力活動(dòng)成效

美育實(shí)踐活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生的審美探究、審美體驗(yàn)和藝術(shù)特長(zhǎng)，加強(qiáng)參與感，可以讓不同層次、不同藝術(shù)特長(zhǎng)的師生在活動(dòng)中得到不同的收獲與提升。利用數(shù)字技術(shù)、AR/VR等可以搭建不同的美育實(shí)踐活動(dòng)情境，提供多層次、多元化的內(nèi)容體驗(yàn)。藝術(shù)節(jié)涵蓋演出、交流、展示、工作坊等不同內(nèi)容，數(shù)字技術(shù)拓展了時(shí)空范圍，激發(fā)了師生的參與熱情，提升了參與體驗(yàn)。

3.搭建交流平臺(tái)，助力互動(dòng)評(píng)價(jià)

交流展示是美育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，可以讓成果展示形式更加靈活多樣，內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。藝術(shù)節(jié)利用直播、線上+線下等技術(shù)手段，發(fā)布活動(dòng)成果，參與師生可以共享其他團(tuán)隊(duì)成果，既增強(qiáng)了成就感，又客觀認(rèn)清了自我價(jià)值。

4.搭建傳播平臺(tái)，助力成果轉(zhuǎn)化

美育實(shí)踐活動(dòng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同，需要場(chǎng)館、校內(nèi)外師資的支持，利用數(shù)字和多媒體技術(shù)，可以讓更多的人了解活動(dòng)進(jìn)程、成果、效果，動(dòng)員全社會(huì)參與學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)。我們利用公眾號(hào)等多媒體手段，發(fā)布、推送藝術(shù)節(jié)相關(guān)信息，引發(fā)社會(huì)關(guān)注與討論，進(jìn)而改進(jìn)了活動(dòng)形式與內(nèi)容，推進(jìn)活動(dòng)育人成效。

數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)中的具體應(yīng)用

1.構(gòu)建活動(dòng)管理系統(tǒng)，多平臺(tái)關(guān)聯(lián)

北京市基礎(chǔ)教育有150余萬(wàn)中小學(xué)師生，美育實(shí)踐活動(dòng)分班、校、區(qū)、市四級(jí)機(jī)制，工作數(shù)據(jù)量大，需要教育系統(tǒng)多平臺(tái)數(shù)據(jù)共享。藝術(shù)節(jié)組委會(huì)設(shè)在北京市少年宮，我們研發(fā)了市級(jí)活動(dòng)管理平臺(tái)。報(bào)名模塊與各區(qū)活動(dòng)系統(tǒng)銜接，各區(qū)根據(jù)活動(dòng)不同內(nèi)容、項(xiàng)目、組別，網(wǎng)上提交報(bào)名數(shù)據(jù)，參加各項(xiàng)活動(dòng)，精確到學(xué)校、班級(jí)、師生。審核模塊與市教委學(xué)籍管理系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，核對(duì)學(xué)生學(xué)籍情況，核查學(xué)生是否位于相應(yīng)班級(jí)或?qū)W校；評(píng)審模塊與成績(jī)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，按照評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)賦予不同獎(jiǎng)項(xiàng)，并可實(shí)現(xiàn)線上自動(dòng)打印獲獎(jiǎng)證書(shū)；總結(jié)模塊會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各區(qū)組織情況、工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料，為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)審提供依據(jù)。

基于數(shù)字技術(shù)的活動(dòng)管理平臺(tái)減輕了工作人員的負(fù)擔(dān)，解決了學(xué)籍資格審核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓面向全員開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)成為可能。

2.拓展活動(dòng)時(shí)空范圍，多情境聯(lián)動(dòng)

美育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，但受地域和時(shí)間及其他因素限制，難以滿(mǎn)足各區(qū)師生尤其是郊區(qū)師生按時(shí)、同時(shí)參與活動(dòng)的需求，影響了學(xué)生活動(dòng)的體驗(yàn)感和參與熱情。在藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)中組織線上評(píng)審，既有現(xiàn)場(chǎng)展示、遠(yuǎn)程評(píng)審的形式，也有線上提交影像材料、集中評(píng)審等方式，評(píng)價(jià)形式更加靈活，受到師生好評(píng)。在合唱、戲劇展演活動(dòng)中，我們利用評(píng)審模塊，由各參演單位網(wǎng)上提交視頻，各評(píng)委線上審閱評(píng)分，系統(tǒng)自動(dòng)匯總成績(jī)的方式，全市參與活動(dòng)達(dá)350余校次，擴(kuò)大了覆蓋面，實(shí)現(xiàn)了城區(qū)、郊區(qū)均有參與的成果。

線上線下相結(jié)合辦活動(dòng)正在成為藝術(shù)節(jié)的重要形式。在行進(jìn)管樂(lè)展演沙龍活動(dòng)中，我們采用線上線下相結(jié)合的方式，主報(bào)告及嘉賓沙龍?jiān)谥鲿?huì)場(chǎng)舉行，參與師生通過(guò)實(shí)況直播的形式參與。在器樂(lè)、舞蹈項(xiàng)目金帆團(tuán)組展演活動(dòng)中，小演員在舞臺(tái)上展示美育成果與風(fēng)采，全市師生、家長(zhǎng)及社會(huì)人士通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播觀看演出，每場(chǎng)觀看達(dá)到5萬(wàn)余人次。在合唱大師課，除現(xiàn)場(chǎng)150名教師學(xué)員外，利用直播平臺(tái)觀看專(zhuān)家講座的教師演員達(dá)600余人次。線上線下相結(jié)合的模式應(yīng)用在藝術(shù)節(jié)多種場(chǎng)景中，有效解決了場(chǎng)地不足和參與資源匱乏等問(wèn)題，激發(fā)了師生參與的熱情。

3.創(chuàng)新活動(dòng)體制機(jī)制，數(shù)字化助力

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，讓美育實(shí)踐活動(dòng)的多樣化、高質(zhì)量、資源整合成為可能，為美育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供了公平、開(kāi)放、包容的參與環(huán)境。在沒(méi)有數(shù)字技術(shù)協(xié)助和推動(dòng)的情況下，師生只能被動(dòng)參與到單調(diào)的美育展演活動(dòng)中，功利化與競(jìng)技化一度成為美育實(shí)踐活動(dòng)的唯一目標(biāo)。利用信息技術(shù)統(tǒng)籌藝術(shù)節(jié)活動(dòng)參與項(xiàng)目與人員，確保了公平公正。通過(guò)公眾號(hào)、微信朋友圈等互聯(lián)網(wǎng)手段，多渠道宣傳藝術(shù)節(jié)成果，展示優(yōu)秀節(jié)目，能夠引發(fā)社會(huì)各界參與學(xué)校美育的共鳴。通過(guò)遠(yuǎn)程論壇、沙龍活動(dòng)，研究藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、歷程與成效，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)節(jié)從機(jī)制到體制的轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生真正站在舞臺(tái)的正中央。

數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)中的作用

1.規(guī)范了組織與管理

數(shù)字技術(shù)幫助美育實(shí)踐活動(dòng)的組織方自動(dòng)處理大量工作數(shù)據(jù)，借助多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)改進(jìn)工作效率與效果，提升了工作績(jī)效，使時(shí)時(shí)、處處、人人參與的美育浸潤(rùn)計(jì)劃成為可能。

2.拓展了實(shí)踐學(xué)習(xí)空間

在數(shù)字技術(shù)幫助下，活動(dòng)時(shí)空得到拓展，活動(dòng)形式豐富有趣，突出了美育實(shí)踐活動(dòng)參與師生的主體地位，這有利于達(dá)成教育部要求的“學(xué)會(huì)、勤練、常演”的目標(biāo)。

3.廣泛傳播了實(shí)踐成果

實(shí)踐成果的多渠道分享以及交流合作的學(xué)習(xí)模式，讓參與師生有了交流的體驗(yàn)與分享的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了“藝術(shù)基本知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)特長(zhǎng)”教學(xué)模式的改革與轉(zhuǎn)變。

在數(shù)字技術(shù)的助力下，“北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)”呈現(xiàn)出參與人員熱情高、覆蓋面廣、形式多樣等特點(diǎn)，達(dá)到了提升師生審美和人文素養(yǎng)的目的，受到了參與師生和基層組織者的好評(píng)與認(rèn)可，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)在北京市各區(qū)教委收獲的滿(mǎn)意度達(dá)到100%。數(shù)字技術(shù)和美育實(shí)踐活動(dòng)的融合，拓展了美育實(shí)踐活動(dòng)的情境，在提升參與者審美素養(yǎng)的同時(shí)也培養(yǎng)了信息素養(yǎng)，二者相得益彰，切實(shí)提升了美育實(shí)踐活動(dòng)的育人成效。