聚焦“雙減”共教研 聚力課改謀發(fā)展

晉中市太谷區(qū)明星中學堅持以人為本的學生觀和教師觀，讓每一個孩子成才，讓每一位教師成長。隨著“雙減”的深入推進和新課標落地，我校在繼承自身傳統(tǒng)和經(jīng)驗的同時，深入貫徹落實晉中市比學趕超精神，明星教研、明星課改成效顯著。

一、打造教研特色，引領教學新改革，落實立德樹人根本任務

學校實施人才引進與使用工程、青年才俊培養(yǎng)和開發(fā)工程、教研組長專業(yè)素養(yǎng)提升工程和人才隊伍素質(zhì)整體提升工程。以新課標理念為核心，以校內(nèi)培育和校外引進為兩翼，搭建了“一核兩翼”的校本研修路徑。

1.強化教研組建設，建立教研組評價考核機制。優(yōu)化領導班子結構，建設一支學習型、實干型、智慧型、創(chuàng)新型、高尚型的干部隊伍，先培養(yǎng)后使用?；ㄊ酱钆涔ぷ飨鲁?，將教研組又細化為備課組，將年長有經(jīng)驗的和年輕資歷淺的、年富力強的和家庭負擔較重的、積極進取的進行分類，盡可能合理搭配，使大家能夠互補、互助，增強團隊意識。傾力打造品牌教研，晉中市武浩潔思政工作室、晉中市學科教研基地初中生物核心教研組落地我校，助推我校教科研升級。建立體系精準培養(yǎng)，建立三維教師隊伍發(fā)展體系，包含種子團隊、青年教師成長共同體和學習型教研組，推進學校、年級組、教研組的聯(lián)動培養(yǎng)機制，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分層培養(yǎng)、精準培養(yǎng)、豐富活動、主動成長。每年教師節(jié)表彰中設置“明星課堂”“明星教研”及“優(yōu)秀教研組長”，比學趕超有方向感，上臺比武有對象感，激勵教師在更高起點上迎接挑戰(zhàn)，在更高水平上推動發(fā)展。

2.教研引航，創(chuàng)新實踐，推動區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2023年，我校完成校本教研的升級進階，將學校教研目標的重心從學科教學轉(zhuǎn)向了學科育人，確定了“1456”校本教研創(chuàng)新改革方案，教研內(nèi)容涵蓋教學模式研究、教材處理、作業(yè)設計研究、試題命制研究、新課標學習、試卷分析等方面，將研究、實際、反思相結合，直接指向課堂教學效率的提升，落地課堂提高質(zhì)量。

“1”是指一種教研模式。深入開展主題化系列教研活動，以課堂教學為重要載體、以教研組合作為主要組織形式，解決實際問題，分享、積蓄理論知識和實踐智慧。

“4”是指四種教研層次。一是區(qū)教研室引領活動，以“針灸+包聯(lián)”的形式針對薄弱學科開展“針灸式教研”，區(qū)教研員帶領工作室開展“包聯(lián)式”教研。二是教育盟區(qū)組織活動，通過線下集中教研和遠程同步課堂互動平臺，開展“盟區(qū)教師基本技能練兵‘說、教、評’示范展示活動”。對明星中學盟區(qū)校本教研和課堂教學改革、畢業(yè)班復習備考等工作進行全方位的展示指導；開展大型學科聯(lián)動教研活動，從教學內(nèi)容、教學方式、管理策略等方面進行互動，實現(xiàn)明星中學盟區(qū)教學質(zhì)量的大幅提升。三是開展學校教育教學研討活動。在構建明星中學教育科研新機制上努力做細、做實，規(guī)范課題管理工作，構建校長室—教研室—教研課題組—教師四級校本科研管理體系，構成“國家—省市—區(qū)—?！彼募壵n題研究體系，盡力做好教育科研的成果培育和科研成果推廣工作，保證教育科研的有的放矢。四是有序開展學校學科教研活動。為了更好地實施跨學科以及項目學習，我們基于原有的教研模式，增加了跨學科研討，最終形成了縱向和橫向雙線并行的教研機制，縱向?qū)W段教研與跨學段教研并行，橫向?qū)W科教研與跨學科教研并行。

“5”是指五動研訓機制。為更好地引領學校項目學習研究，學校拓寬校本教研渠道，采取了行之有效的迭代校本研訓方式，創(chuàng)建“五動”研訓機制，即個人主動、小組活動、領導帶動、任務驅(qū)動、專家拉動，全面提升教師的教科研管理能力和綜合素養(yǎng)，為明中高質(zhì)量落地保駕護航。

“6”是指六種教研形式。學習型教研、引領式教研、競爭式教研、研究型教研、學術沙龍式教研、網(wǎng)絡型教研。

二、項目化預見未來，大單元深度整合，主題教研促一體化成長

學校聚焦明星課堂建設，著力于明星課堂流程設計、學習活動設計、學習問題設計、學習活動評價、教學語言設計等五個方面。立足課堂教學，匯聚反思核心問題，提升教師的專業(yè)水平。

1.構建時代型“1236”明星課堂，以實現(xiàn)提升質(zhì)量的總目標。尊重學生自然天性、成長規(guī)律，激發(fā)學生內(nèi)在動力，讓學生在激情快樂、趣味幸福中學習成長，從而推動學生在自主學習、合作學習、探究學習、分享學習、遷移學習、總結學習、系統(tǒng)學習中主動成長發(fā)展?！?236”課堂教學模式，即“一個中心、兩條路線、三種課型、六個環(huán)節(jié)”。具體來說，一個中心———以學習為中心；兩條路線———學案導學、項目化學習；三種課型———自主課、展示課、提升課，這三種課型緊密聯(lián)系，以螺旋式動態(tài)相互支撐，每種課型的六個環(huán)節(jié)之間相互促進，共同作用于課堂。六個環(huán)節(jié)———新課導入、自學感悟、合作研討、展示點評、應用進階、整合反思。

2.推進全科項目化開展，助力課堂新變革。我校堅持“1435”項目學習創(chuàng)新實踐方案?！?”是指一個指導思想。以全面發(fā)展學生核心素養(yǎng)為指導思想，在提升項目學習認知、深研項目學習實操技能的基礎上，拓寬項目學習實施領域，使項目學習服務于五育并舉。“4”是指四條主線。開展學科文化、藝體文化、地域文化、思政教育四條主線的系列化項目實踐，形成具有明中特色的項目體系，以此為載體全面落實“五育”并舉育人理念。“3”是指三大保障機制。組織保障，成立“項目學習教研中心”，由校長直接領導，專職副校長兼任中心主任；團隊保障，組建策劃團隊和執(zhí)行團隊；研訓保障，有計劃、有步驟地組織開展各級各類學習、培訓，全面提升教師的教研能力和綜合素養(yǎng)，為項目學習的有效實施、高質(zhì)落地保駕護航?！?”是指實行項目布置、方案審定、項目實施、項目匯報、項目總結五步流程。

3.落實教育理念，深化教育改革。通過大力推行學案導學、項目學習兩種方式的教學改革，將新課標的理念落實于實際教學中，研究課堂、研究教學。備課檢查采用“教案+學案+助學PPT”三案合一的學歷案+課本、輔導用書、練習用書批注相結合的方法，打破傳統(tǒng)教案模式單一、傳統(tǒng)學案印刷成本過大的弊端，將新課標理念下的各環(huán)節(jié)設計意圖作為主抓方向，提升教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，試行“分工主備、形成個案———集體研討、形成初案———課堂實踐、形成定案———反思完善、形成補案”的四步集體備課流程。

明星教育培養(yǎng)明星教師，輸出明星學子，成就明星人生，鑄造“明星品牌”。未來，我們必將不忘初心、牢記使命，以飽滿的精神、提速的節(jié)奏、實干的作風再鑄新的輝煌。

（作者系晉中市太谷區(qū)明星中學校長）

責任編輯郭維易