少年當自強

陳若兮

“少年強，則國強。少年智，則國智。少年富，則國富?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》明確地表示出國家的繁榮昌盛，全在于少年這一代。回望百年歷程，我們將榮光寫在歷史深處；走過百年風雨，我們再次站在了一個新的歷史起點上。少年是國家的未來，是民族的脊梁。少年自強不息，國家才能愈發(fā)繁榮富強。

近百年來，少年的身影始終活躍在大眾視野里。二十世紀初，家國危亡之際，莘莘學子為了捍衛(wèi)國家尊嚴，發(fā)起了五四運動，用自己的一腔熱血喚醒麻木的社會，點燃希望的曙光。共和國奠基人之一——周恩來總理在少年時，也曾許下“為中華之崛起而讀書”的宏愿。有志不在年高，青春的我們更應(yīng)為自己、為未來而自立自強，奮勇拼搏。

抗日戰(zhàn)爭時期，家住八路軍抗日根據(jù)地的小少年王二小，作為兒童團員，常常在放牛的同時，為八路軍放哨。1942年10月的一天，敵人在“掃蕩”時，讓正在坡上放牛的王二小帶路。于是他裝作聽話的樣子，將敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人被圍剿了，但這條尚且稚嫩的生命卻也因此消逝在了刺刀之下。王二小的愛國熱情、機敏勇敢是那個時代無數(shù)少年英雄的縮影，這些幼小的身影，用自己澎湃的鮮血灌鑄出了革命的希望。

2008年，一場大地震降臨巴蜀大地。在災(zāi)難來臨的生死瞬間，那群含苞待放的花朵并沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，而是在內(nèi)心積蓄著生長的力量，挺起了稚嫩的肩膀?？拐鹁葹?zāi)少年小英雄林浩，那年僅九歲。大地震發(fā)生時，他曾兩次沖進教室救同學。事后他說：“我是班長，如果其他同學都沒有了，要我這個班長有什么用呢？”“要是再遇到這樣的事，我還會這樣做！”英雄出少年，危難時刻，災(zāi)難面前，小小少年挺起脊梁，用自己的血肉之軀為同學架起生命之橋。面對親人的離去，他們用堅強、勇氣、樂觀和善良的態(tài)度面對，和時間賽跑，與死亡較量。他們在災(zāi)難中磨礪意志，在危難中堅韌成長，這些稚嫩的臉龐，讓人們在滿目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了祖國未來的希望。

何為少年？意氣風發(fā)、斗志昂揚，天戴其蒼、地履其黃。此時，你我正值少年，當守一方熱土，盡一份擔當，亮一身脊梁！

【江蘇省無錫市天一實驗學?！?/p>

點評

習作通過描述身處不同時期的少年們自強不息的表現(xiàn)，來說明少年在國家發(fā)展中的重要作用，結(jié)尾以激昂的語言呼吁少年一代要為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。習作思路清晰、邏輯嚴密，具有很強的感染力和鼓舞性，能夠激起讀者對少年一代的期望和信心，同時也提醒每一個少年都應(yīng)該珍惜時光、自信自強，為國家和民族的未來貢獻自己的力量。