中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略

雷建軍 何文倩 陳菁燾

隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息素養(yǎng)已成為新時(shí)代學(xué)生必備的核心素質(zhì)。特別是在“雙減”政策背景下，如何更有效地提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，成為教育領(lǐng)域亟待研究的課題。

本文基于湖南省永州市新田縣云梯學(xué)校的實(shí)踐工作，對(duì)“雙減”視域下學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略進(jìn)行研究，以期提供有益參考。

一、加大資金投入，夯實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的信息化教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)

為了有效提升師生信息素養(yǎng)，資金的支持和投入是不可或缺的一環(huán)。資金是推動(dòng)信息技術(shù)不斷發(fā)展和革新的重要保障。通過(guò)加大資金投入，新建先進(jìn)、高效的數(shù)字化機(jī)房，配備前沿的硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)為信息素養(yǎng)的提升提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速流通和高效處理，還能夠促進(jìn)創(chuàng)新思維的碰撞和知識(shí)的共享，為提升師生信息素養(yǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。

學(xué)校對(duì)師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)非常重視，且學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)備齊全，投入經(jīng)費(fèi)近500萬(wàn)元，在24個(gè)教室安裝班班通信息教學(xué)設(shè)備，為所有教師配備電腦，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公。學(xué)校還新建了創(chuàng)客教室1間、信息技術(shù)云教室2間、高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室1間。

2022年，學(xué)校被永州市教育局確定為“人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校”。2024年，學(xué)校被永州市教育局確定為“永州市中小學(xué)人工智能教育示范校”。上級(jí)部門還為學(xué)校新增了3D打印、機(jī)器人、創(chuàng)客設(shè)備、培訓(xùn)軟件等10余萬(wàn)元的信息化設(shè)備設(shè)施。學(xué)校也在學(xué)生培訓(xùn)、軟件更新、教師進(jìn)修和學(xué)生參賽等方面積極投入資金。

二、培養(yǎng)專業(yè)師資，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化教學(xué)的自主發(fā)展

學(xué)校全力培養(yǎng)信息技術(shù)專業(yè)教師和有信息化方面愛(ài)好的青年教師，為他們購(gòu)買相關(guān)書籍、資料，支持他們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升他們的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校先后派出教師參與了2021年永州市創(chuàng)客、人工智能、機(jī)器人教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)班，“國(guó)培計(jì)劃”（2022年）中小學(xué)人工智能教育研修班（C103-2）等培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提升了學(xué)校信息技術(shù)類教師的業(yè)務(wù)水平。

教師水平的提高，促進(jìn)了學(xué)校信息科技課程水平的提升，在高水平的課堂教學(xué)和興趣培訓(xùn)的加持下，學(xué)生信息素養(yǎng)能力大幅提升，部分優(yōu)秀學(xué)生參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)各類信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)獲得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校的信息技術(shù)類教師也獲得了相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

三、以賽促教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

信息素養(yǎng)教育的影響力，通過(guò)學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，才能真正得到最大地彰顯。2023年湖南省中小學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)永州賽區(qū)中，劉仕孺、肖逸獲初中組第一名。2023年湖南省青少年創(chuàng)新實(shí)踐大賽3D虛擬仿真項(xiàng)目中，黃子涵獲一等獎(jiǎng)。2023年全國(guó)青少年航天創(chuàng)新大賽湖南選拔賽中，陳菁燾老師帶領(lǐng)的4名參賽學(xué)生取得了1個(gè)省一等獎(jiǎng)、1個(gè)省二等獎(jiǎng)和2個(gè)省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，省一等獎(jiǎng)獲得者劉仕孺代表湖南參加全國(guó)大賽，取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

獲獎(jiǎng)通報(bào)一經(jīng)發(fā)布，學(xué)校師生交口稱贊，學(xué)生們參加信息技術(shù)類競(jìng)賽培訓(xùn)的熱情一下就被點(diǎn)燃了。原本在學(xué)生中受冷落的機(jī)器人社團(tuán)一轉(zhuǎn)眼成了香餑餑。通過(guò)參與機(jī)器人社團(tuán)，學(xué)生不僅提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，還在實(shí)踐中培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。在機(jī)器人社團(tuán)中，學(xué)生可以接觸到前沿的機(jī)器人技術(shù)和編程語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、搭建和控制機(jī)器人，等等。機(jī)器人社團(tuán)還為學(xué)生們提供了一個(gè)踐行信息社會(huì)責(zé)任的平臺(tái)。

總之，“雙減”視域下人工智能時(shí)代學(xué)生信息素養(yǎng)教育研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。通過(guò)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略的探索實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。針對(duì)初步具備開(kāi)展信息技術(shù)類教學(xué)的學(xué)校，我們也整理出了一套提升學(xué)生信息素養(yǎng)的綜合措施，并在學(xué)校實(shí)踐過(guò)程中取得了初步成果。

【本文系湖南省永州市教育信息技術(shù)研究2022年度課題“‘雙減視域下的中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究”的研究成果（課題立項(xiàng)號(hào)：YZDJ202205）】