以“無級(jí)化”激活學(xué)校發(fā)展“密碼”

王恩亮

沈陽市皇姑區(qū)寧山路小學(xué)教育集團(tuán)以智能化加速教育變革，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)教育發(fā)展，是一所點(diǎn)燃?jí)粝?、激發(fā)潛能、傳遞溫暖、創(chuàng)造美好的未來學(xué)校。2021年9月，承載著“高位起步”“快速發(fā)展”目標(biāo)的寧山路小學(xué)教育集團(tuán)未來校區(qū)成立。為破解高質(zhì)量發(fā)展與組織結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)的問題，未來校區(qū)實(shí)施“無級(jí)化”組織管理模式?！盁o級(jí)化”組織管理的核心要義就是要變革學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，逐步從傳統(tǒng)的“管理”部門轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)“專業(yè)”發(fā)展的部門，以“無級(jí)化”撬動(dòng)組織變革的支點(diǎn)，幫助學(xué)?？焖僬业郊せ顚W(xué)校發(fā)展的“密碼”。

“無級(jí)化”組織管理的優(yōu)勢(shì)。一是區(qū)域?qū)用嫱七M(jìn)優(yōu)勢(shì)?；使脜^(qū)教育局積極探索建立教育新樣態(tài)下的管理模式，對(duì)未來學(xué)校發(fā)展提出要求，給予新建校區(qū)改革優(yōu)先支持。

二是集團(tuán)管理一體化優(yōu)勢(shì)。構(gòu)建集團(tuán)發(fā)展“動(dòng)車組”模式，從理念、文化、課程、課堂、評(píng)價(jià)等方面統(tǒng)一布局，構(gòu)建“寧山教育集團(tuán)XIN至遠(yuǎn)發(fā)展體系”，為未來校區(qū)“無級(jí)化”管理模式的實(shí)施奠定了“有級(jí)化”決策與部署的基礎(chǔ)。

三是未來校區(qū)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。確立“共創(chuàng)、共籌、共享”“無級(jí)別的組織”“人人組織”的管理理念，提出以體制創(chuàng)新為切入點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的管理思想、科學(xué)的管理方法，以大數(shù)據(jù)為指導(dǎo)，為學(xué)校組織管理的變革帶來無限可能。

“無級(jí)化”組織管理的主要組成部分。一是以線性管理助推從“雙向選擇”到“雙向增值”。充分保證教師在辦學(xué)模式、資源配置、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面享有參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。通過“雙選機(jī)制”幫助教師找到適合的位置，形成教師自主申報(bào)、自主選擇崗位的活力機(jī)制。

二是以模塊式管理助推“個(gè)人成長(zhǎng)”到“團(tuán)隊(duì)發(fā)展”。打通管理路徑，搭建縱橫交錯(cuò)的“復(fù)合式”組織管理結(jié)構(gòu)。各智能端從現(xiàn)代治理、文化潤(rùn)校、課堂改革、學(xué)生評(píng)價(jià)、家校社共育、數(shù)字賦能等方面，優(yōu)中取優(yōu)確定項(xiàng)目，并建立項(xiàng)目評(píng)估認(rèn)定與淘汰退出機(jī)制。

三是以項(xiàng)目建設(shè)助推“現(xiàn)在學(xué)?！钡健拔磥韺W(xué)校”。讓“項(xiàng)目”成為推動(dòng)未來學(xué)校新樣態(tài)建設(shè)的“驅(qū)動(dòng)器”，以項(xiàng)目不斷激發(fā)校園活力，持續(xù)提升學(xué)校治理能力，形成未來學(xué)校管理生態(tài)文化圈。聚焦“課程場(chǎng)”項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生“行走未來的能力”。聚焦“賦能場(chǎng)”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)更具個(gè)性化的“泛在式學(xué)習(xí)”。聚焦“起飛場(chǎng)”項(xiàng)目，成就“勝任未來的教師隊(duì)伍”。

四是以“數(shù)據(jù)賦能 數(shù)智管理”助推“無級(jí)化”管理再升級(jí)。建立“用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的新型管理機(jī)制。頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)未來智慧學(xué)校建設(shè)，打造高精準(zhǔn)管理策源地，開展智慧課堂下“精準(zhǔn)教+個(gè)性學(xué)”。

“無級(jí)化”組織管理的推進(jìn)措施。一是高位引領(lǐng)強(qiáng)指導(dǎo)。未來校區(qū)將與高校、科研院所，上級(jí)教育行政部門、教研部門做高位嫁接，聘請(qǐng)專家作為校區(qū)的項(xiàng)目顧問，在未來校區(qū)設(shè)立專家工作室、專屬工作站，為未來校區(qū)建設(shè)給予高位指導(dǎo)。加入中國(guó)未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室聯(lián)盟，成為未來學(xué)校聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)校，就未來學(xué)校形態(tài)、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、課程體系、組織管理等加入未來學(xué)校高端論壇等。

二是多維評(píng)價(jià)強(qiáng)保障。建立可視化的教師評(píng)價(jià)體系，制定綜合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作績(jī)效及個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度的多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合采用大數(shù)據(jù)、各中心賦能等多種評(píng)價(jià)方式。制定激勵(lì)機(jī)制，增加優(yōu)秀教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)在未來校區(qū)做出突出貢獻(xiàn)的教師，在骨干教師、優(yōu)秀教師等評(píng)選中，給予單獨(dú)賽道獎(jiǎng)勵(lì)，并提供到重要崗位歷練的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)突出者給予重用。

三是激勵(lì)賦能強(qiáng)信心。賦予教師專業(yè)發(fā)展空間、專業(yè)自主權(quán)、專業(yè)決策權(quán)；充分尊重教師的專業(yè)判斷能力；有關(guān)教師發(fā)展、課程建設(shè)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的專業(yè)事務(wù)，由教師進(jìn)行專業(yè)決策、自主管理，避免行政權(quán)力包辦。