探索外聘教師隊(duì)伍的科學(xué)管理之路

李臻

隨著軍隊(duì)用人體制的調(diào)整與變化，自2004年后，軍事科學(xué)院幼兒園（阜成園）的教師全部為社會(huì)聘用人員。與擁有用人指標(biāo)的地方幼兒園對(duì)比，園所缺少競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與吸引力。為了解決這個(gè)難題，我們從多角度出發(fā)，做好拴心留人工作，為優(yōu)秀教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

大力提高外聘教師工資待遇。自2018年起，為了全面提升園所的師資隊(duì)伍水平，將德才兼?zhèn)涞慕逃瞬帕糇?，我們將全體外聘教師的工資標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有在編教師的工資標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。同時(shí)，在2021年，我們參照《中心外聘人員管理規(guī)定》，細(xì)化完善《幼兒園外聘員工工資方案》，從基本工資、績(jī)效工資、生活補(bǔ)貼、園齡津貼、特崗補(bǔ)貼等方面給予教師補(bǔ)助，讓教師切實(shí)感受到踏實(shí)感與歸屬感，安心留在園所工作。

有效改善外聘教師生活條件。良好的住宿環(huán)境是拴心留人的重要條件。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)與中心各部門(mén)協(xié)調(diào)，我們將原勤務(wù)車(chē)隊(duì)二層的8個(gè)房間全部安排給外聘教師作為宿舍使用，以此解決多年來(lái)外聘教師宿舍面積狹窄、住宿人員擁擠的現(xiàn)狀。欣喜之余，我們也遇到了新問(wèn)題：二層沒(méi)有設(shè)置衛(wèi)生間和洗漱場(chǎng)地，需要外聘教師自行到一層洗漱如廁。幼兒園教師多是單身女性，遇到寒冬或者雨雪天氣，上下樓梯既不安全，又不方便。為此，我們共同商討解決策略，將二層的一個(gè)房間改裝為公共衛(wèi)生間與淋浴房，切實(shí)解決教師的現(xiàn)實(shí)需求。在此基礎(chǔ)上，我們又為宿舍統(tǒng)一配備空調(diào)等生活設(shè)施，為教師的生活起居提供充足的物質(zhì)保障。

完善考核制度，倡導(dǎo)獎(jiǎng)優(yōu)爭(zhēng)先。對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及業(yè)務(wù)能力提升方面，幼兒園制定詳盡的培養(yǎng)計(jì)劃與考核標(biāo)準(zhǔn)。為了激發(fā)教師的工作積極性、有效提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們重新調(diào)整績(jī)效考核方式，對(duì)努力進(jìn)取、成績(jī)名列前茅的優(yōu)秀員工委以重任。同時(shí)，我們制定助教、教師、班長(zhǎng)等不同教師梯隊(duì)的具體考核方案，充分為有能力、肯付出的年輕教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，激發(fā)他們的工作熱情。每年底，我們結(jié)合制定的各項(xiàng)考核方案，對(duì)每位員工進(jìn)行全面考核，并對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，有效促進(jìn)教師的自信心與進(jìn)取心。

此外，我們?cè)谟變簣@大廳的醒目位置制作“員工榮譽(yù)墻”，將優(yōu)秀人員的照片予以展示宣傳，營(yíng)造樹(shù)榜樣、學(xué)先進(jìn)，趕優(yōu)爭(zhēng)先、勇創(chuàng)佳績(jī)的良好氛圍。

關(guān)注心理健康，讓教師快樂(lè)工作。幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，除了常態(tài)化工作以外，還會(huì)遇到各種檢查、督導(dǎo)、調(diào)研、觀摩等事務(wù)性工作。針對(duì)每位教師遇到的問(wèn)題與困惑，我們邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)教師定期來(lái)園為教師做心理培訓(xùn)，幫助教師用科學(xué)的方法排解負(fù)面情緒與焦慮心情。同時(shí)，園長(zhǎng)室的大門(mén)向教師敞開(kāi)，無(wú)論遇到任何疑難問(wèn)題，教師都可以和園長(zhǎng)敞開(kāi)心扉、坦誠(chéng)傾訴。園長(zhǎng)應(yīng)該用自己的工作經(jīng)驗(yàn)與生活閱歷，努力幫助教師理清頭緒、調(diào)整狀態(tài)、快樂(lè)工作。比如，畢業(yè)季臨近，教師平平第一次擔(dān)任大班班長(zhǎng)，看到大班的各項(xiàng)工作接踵而至，她產(chǎn)生了很大的壓力，緊張得整晚睡不著覺(jué)。宿舍長(zhǎng)見(jiàn)狀，及時(shí)向我反映了情況。我第一時(shí)間把平平請(qǐng)到辦公室，讓她把工作中遇到的難題和壓力向我逐一傾訴。隨后，我告訴她，作為一班之長(zhǎng)，在短時(shí)間內(nèi)變壓力為動(dòng)力，是對(duì)一個(gè)人心智的考驗(yàn)。越是在這個(gè)時(shí)候，越要沉著冷靜、坦然面對(duì)，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排、合理分工?？此埔还赡X要做很多事情，但只要靜下心慢慢梳理，就會(huì)知道哪些事情可以先做、哪些事情可以后做；哪些事情可以班組分工做、哪些事情可以家長(zhǎng)和幼兒共同完成……在我的耐心疏導(dǎo)下，平平找到了問(wèn)題的突破口，焦慮的問(wèn)題迎刃而解。

有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，豐富了教師的教學(xué)手段，有效促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。然而，隨之而來(lái)的問(wèn)題是，班級(jí)配備的多媒體一體機(jī)絕大部分替代了教師講故事、跳舞、邊彈邊唱、音樂(lè)律動(dòng)等專(zhuān)業(yè)能力。針對(duì)此問(wèn)題，我們從舞蹈、律動(dòng)、美工等方面給教師留一些假期作業(yè)，讓教師在假期中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。同時(shí)，我們要求教師控制信息技術(shù)使用比例，采用師幼互動(dòng)的形式開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)。

管理是一門(mén)藝術(shù)，我們應(yīng)根據(jù)園所的實(shí)際情況，有的放矢、多管齊下，通過(guò)日常的點(diǎn)滴積累與大膽詮釋?zhuān)饾u形成有效的管理之道。