基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究

湯其文

英語(yǔ)閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，它對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用，是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一種有效方式。因此，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力和文化意識(shí)等核心素養(yǎng)的提高。教師要讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中感受到英語(yǔ)閱讀帶給他們的樂(lè)趣和興趣，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力與積極性，促使學(xué)生在初中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中理解文章內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。因此，教師在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)Unit 2 Our path of a class時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)教室場(chǎng)景，教師可以通過(guò)播放影片《蝙蝠俠》的片段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并向?qū)W生介紹電影中的場(chǎng)景。在觀(guān)影結(jié)束后，教師可以向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得電影中的哪個(gè)場(chǎng)景最有趣？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并使學(xué)生對(duì)于整個(gè)故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解。在對(duì)故事進(jìn)行講述時(shí)，教師可以給學(xué)生觀(guān)看電影片段中蝙蝠俠與小丑之間的精彩對(duì)話(huà)。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)狀態(tài)。

創(chuàng)新教學(xué)方法與模式。初中英語(yǔ)教師要在閱讀教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)。例如，在閱讀課前，教師可以向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的文章或書(shū)籍，讓學(xué)生先閱讀文章，再開(kāi)展討論。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在開(kāi)展閱讀課前需要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。比如，教師可以給學(xué)生布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的調(diào)查問(wèn)卷。教師在開(kāi)展閱讀課前先向?qū)W生介紹調(diào)查問(wèn)卷的目的和意義，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解。

進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，要多鼓勵(lì)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮自身的示范作用，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感態(tài)度等方面，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，要充分發(fā)揮出英語(yǔ)閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)作用。

例如：在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師可以給出以下評(píng)價(jià)：“However，it doesn't mean that some of us should do something?！蓖ㄟ^(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，同時(shí)也可以讓他們意識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做才能做得更好。

綜上所述，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法與手段，將閱讀教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠在閱讀中體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教師還要利用小組合作學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生能夠在合作中提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教師還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法與模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定有效的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并開(kāi)展針對(duì)性的課堂練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)閱讀技巧和方法。同時(shí)教師還要充分利用多媒體設(shè)備開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容與形式，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用?？傊?，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑和方法之一，教師要高度重視英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者單位：湖北省利川市建南鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）