參與課堂教學(xué) 實現(xiàn)有效互動

呂子明

摘要:思想政治課教學(xué)新課改已有多年,新思想、新觀念正在逐漸形成,學(xué)生參與課堂教學(xué)活動也由來已久,體現(xiàn)的形式也是多種多樣。作者從事思想政治課教學(xué)二十多年,采用學(xué)生自己動手備教案制作課件,上臺講課的形式實踐活動也一年有余,感覺這是一種思路,是實現(xiàn)師生互動合作的有效方法,也深受學(xué)生的歡迎。本文就實現(xiàn)初中思想政治課學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式、條件、操作方法及意義,作者談了自己的一點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞:學(xué)生;參與;課堂教學(xué)

新一輪課改提出一個重要的理念:課堂不是靜態(tài)的,而是動態(tài)生成的,是師生共同參與創(chuàng)造性的活動。隨著新課程提倡讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來的課改觀念深入人心,課堂教學(xué)發(fā)生了許多可喜變化。學(xué)生積極參與課堂教學(xué),師生互動方式在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。因此,今天的思想政治課課堂改革就要關(guān)注師生互動的有效性,注重師生的情感交流與滲透,這樣,能夠引起他們的關(guān)注,觸發(fā)他們的親身經(jīng)歷和真實感受,才能提高課堂活力,促進(jìn)課堂教學(xué)的生成性,以提高課堂教學(xué)的實效。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)最直接的方式是讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生以小主人的身份參與課堂教學(xué)過程,這對于他們無論是知識的掌握,還是心理感受方面、能力培養(yǎng)方面,都具有積極意義。下面就本人一年來的教學(xué)實踐,談?wù)剬W(xué)生參與課堂教學(xué)的做法和認(rèn)識。

一、 實現(xiàn)初中思想政治課學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式、條件及操作方法

學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式各種各樣,如師生互相提問,回答問題,學(xué)生根據(jù)老師的設(shè)計而組織的小組討論,參與時政講演,演示小品等。而本文所指學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式主要是指學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容,自己親自參與對教材的學(xué)習(xí)、備課,根據(jù)備課制作成教學(xué)課件,并上臺演示教學(xué)課件,講述課文的內(nèi)容。即學(xué)生參與課堂教學(xué),使其成為老師上課的一部分內(nèi)容,使學(xué)生更深入地進(jìn)入到課堂教學(xué)之中。要完成以上學(xué)生參與教學(xué)活動,需具備和創(chuàng)造一定的條件:第一,營造學(xué)生積極參與教學(xué)的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。作為老師要深入了解班級、學(xué)生的狀況,針對不同班級提出不同要求,在新學(xué)期開學(xué)的第一周,大張旗鼓開展宣傳,比較系統(tǒng)地告訴學(xué)生本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,特別強(qiáng)調(diào)教師將要采用的學(xué)生參與式的教學(xué)方法,以及獎勵措施等,營造參與課堂教學(xué)的氛圍。第二,學(xué)校應(yīng)具備相應(yīng)的教學(xué)硬件設(shè)施,如多媒體等教學(xué)設(shè)施,提供學(xué)生制作課件使用,以保證教學(xué)的正常開展。第三,挑選推薦部分各方面素質(zhì)較好的學(xué)生作為上課人選的儲備,重視學(xué)生的自我推薦人選,這對調(diào)動學(xué)生的積極性大有益處。具體操作方法:學(xué)生充當(dāng)小老師參與課堂教學(xué)這種活動,不是一二天能完成的,需要有一整套操作程序。第一,確定參與上課的人選,這項工作通常在第1周內(nèi)完成;第二,布置學(xué)生參與教學(xué)的教材內(nèi)容,一般在一課內(nèi)容中選取一節(jié)的內(nèi)容作為學(xué)生上課的內(nèi)容,一節(jié)內(nèi)容分別由兩位同學(xué)組合完成,可以是一位制作課件,一位上臺講課,或者兩位同學(xué)各取一目的內(nèi)容分別備課,制作課件并分別上臺講課;第三,排列本學(xué)期上課的學(xué)生名單,一般一課內(nèi)容安排一次,一學(xué)期大約共有20位學(xué)生參與此項活動,按周次公布排列上課的順序并確定上課的內(nèi)容,以便學(xué)生分別作準(zhǔn)備;第四,大致規(guī)定上課的要求:首先規(guī)定每課時上課時間在20分鐘～25分鐘,每人大約10分鐘～12分鐘,然后邀請1～3名聽課的學(xué)生講評,并給予打分,記入成績冊,最后教師給予點(diǎn)評。在充分肯定的基礎(chǔ)提出一些努力的方向,更正學(xué)生在上課中出現(xiàn)的錯誤,在學(xué)生上課的框架基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充課文的內(nèi)容,以便學(xué)生對課文有較全面的了解和掌握。

二、 實現(xiàn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的意義

(1)讓學(xué)生參與課堂教學(xué),符合新課程的新理念。新課程提倡課堂上讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來。學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程,實質(zhì)上是師生之間的互動過程,這種互動比一般的互動更有效,更具有實質(zhì)意義,它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了新課程對課堂教學(xué)提出的“知識與能力、方法與過程、情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)。學(xué)生參與課堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的感情溝通、思維激發(fā)與信息交流。

(2)學(xué)生參與課堂教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,有助于提高教學(xué)質(zhì)量?！皩W(xué)生參與課堂教學(xué)”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式,使學(xué)生由學(xué)習(xí)的客體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生的好奇心好勝心較強(qiáng),很想通過“教學(xué)實踐”證明自己的能力。教師給他們提供參與的機(jī)會,使他們學(xué)習(xí)的積極性有所提高,學(xué)習(xí)成績明顯高于其他平行班,學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的思維中,智能會得到較好地發(fā)展。

(3)學(xué)生參與課堂教學(xué),鍛煉了學(xué)生膽識,培養(yǎng)其參與意識和競爭意識,有利于滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。我們認(rèn)為,參與沒有失敗者,只要參與就是勝利者?！皡⑴c”以后的同學(xué)嘗到“參與”的甜頭,使他們有興趣繼續(xù)參與,到后來由于參與的人太多,只能忍痛割愛。有時出現(xiàn)兩人競爭上一節(jié)課的情況,加之有“師生共評”環(huán)節(jié),學(xué)生都想比別人“高一截”,這種“隱形競爭 ”更激勵大家努力把課上好,在此同時也正好滿足了這些學(xué)生的表現(xiàn)欲。通過主體參與課堂教學(xué),學(xué)生獲得主動表現(xiàn)的機(jī)會,他們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來,課堂充滿學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,真正使教和學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來,形成適應(yīng)時代需要的更適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

(4)學(xué)生參與課堂教學(xué),有利于教學(xué)相長,增進(jìn)師生感情,形成和諧的教學(xué)人際關(guān)系。學(xué)生參與教學(xué)的過程實際上也是教師參與學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中給學(xué)生廣泛提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會,便于挖掘?qū)W生思想中閃光的東西,有價值的觀點(diǎn),并融入新的觀點(diǎn)。這樣有利于師生共同進(jìn)步,給師生思想交流,感情交流提供了渠道,有利于增進(jìn)師生感情,真正實現(xiàn)教學(xué)相長。在師生的合作與交流中,拉近了師生之間的距離,學(xué)生在與老師一起討論問題,一起設(shè)計教學(xué)方案等活動中,會感受到教師對教育工作的責(zé)任感,對他們無私的愛,從而增強(qiáng)對教師的理解與尊重,師生之間的關(guān)系會得到升華,形成和諧人際關(guān)系。

(5)學(xué)生參與課堂教學(xué),有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過一學(xué)期的實踐,我們發(fā)現(xiàn)參與教學(xué)的學(xué)生他們在演講技能口才、膽量、分析問題、解決問題等綜合素質(zhì)方面都有了較大的提高,是一次絕好鍛煉機(jī)會。有的學(xué)生就沖這一點(diǎn)主動要求第二次、第三次參與,他們的動手能力(課件制作)也有了較大提高。學(xué)生主動參與課堂教學(xué),可以使學(xué)生真正按自己的設(shè)計要求來探討問題,能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使他們真切感受到這是他學(xué)習(xí)的課堂,自己是真正的學(xué)習(xí)主人。

(6)學(xué)生參與課堂教學(xué),有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會交往能力,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。社會交往能力是一個人成熟的重要標(biāo)志,也是個人獲得成功的重要因素,學(xué)生參與課堂教學(xué)是建立在人與人交往的基礎(chǔ)上,它需要與同學(xué)的配合與合作。在制作課件的過程中,需要分工、協(xié)作、互助,形成一種團(tuán)隊精神,充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用,學(xué)生的交往能力、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神在這個過程中漸漸形成。

長期的教學(xué)實踐表明,學(xué)生的參與比教師的單獨(dú)講授更為重要,學(xué)生通過參與自主獲得知識技能還在各種活動中得到鞏固,從而使學(xué)生在參與課堂教學(xué)過程中,既能悟出很多知識,還能在集體參與中真正地掌握知識,大大提高了教學(xué)效果。但在進(jìn)行學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程中,需注意以下幾個問題:①上臺講課的學(xué)生一定要有充分的準(zhǔn)備,最好老師提前審閱教案或課件,并提出建議。②盡量控制好學(xué)生上課的時間,一般控制在20分鐘～25分鐘為宜。③提前布置預(yù)習(xí)題,強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的相互配合,這是學(xué)生上課成功的前提和基礎(chǔ)。

總之,作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的強(qiáng)烈的參與欲望,讓學(xué)生能帶著一種高昂的情緒投入到課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。作為學(xué)生也只有積極主動地參與教學(xué)活動,才能獲取更多的知識,發(fā)揮更多的才能,展示更多的能力,從而提高自身的綜合素質(zhì),這是作為一名思想政治教師所希望的。

(武義縣實驗中學(xué))